高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討

吳明萍

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，高職院校必須要認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性。校園文化是學(xué)校賴以生存和取得發(fā)展的前提，尤其對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，他們的主要目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)型人才，更注重學(xué)生在技能方面的教學(xué)，而學(xué)校文化底蘊(yùn)較淺，學(xué)習(xí)氛圍和思想教育氛圍較差。本文簡(jiǎn)單分析了高職院校校園文化建設(shè)的重要作用和積極意義，對(duì)高職院校校園文化建設(shè)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并且提出了相應(yīng)的對(duì)策。

高職院校 校園文化 問(wèn)題 對(duì)策

高職院校是培養(yǎng)具有高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的陣地，在注重技術(shù)傳授的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)思想教育和校園文化的建設(shè)，認(rèn)識(shí)到校園文化在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、職業(yè)道德方面所發(fā)揮的作用。現(xiàn)在許多高職學(xué)校在關(guān)于校園文化建設(shè)方面存在問(wèn)題，許多高職院校并不重視校園文化的建設(shè)，辦學(xué)理念不夠科學(xué)，發(fā)展目標(biāo)不夠明確，忽視對(duì)學(xué)生的精神教育，直接導(dǎo)致學(xué)生們思想教育的欠缺，在職業(yè)道德方面和待人接物等處事方式上產(chǎn)生很大的問(wèn)題。高職院校應(yīng)與其他普通高等院校看齊，必須要有自己合理科學(xué)的辦學(xué)理念，有全體師生能夠共同遵守的價(jià)值觀和行為規(guī)范，并且讓這些關(guān)鍵因素滲透在學(xué)校建設(shè)的各個(gè)方面，發(fā)揮好在學(xué)校發(fā)展中的統(tǒng)領(lǐng)作用。

一、高職院校校園文化建設(shè)的重要作用和積極意義

建設(shè)高職院校校園文化，是創(chuàng)新社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要途徑，良好的校園文化，有利于創(chuàng)新型校園和創(chuàng)新型社會(huì)的建立。一個(gè)國(guó)家要想屹立于世界之林不倒，就必須要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，走在時(shí)代的前列。同樣，一個(gè)學(xué)校要想在眾多院校中保有一席之地就必須積極地進(jìn)行創(chuàng)新，正如高中政治課中所講，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而校園文化，正是可以讓創(chuàng)新的種子生長(zhǎng)發(fā)芽的肥沃土壤，是創(chuàng)新先進(jìn)文明和社會(huì)制度的重要載體。對(duì)于高職院校的學(xué)生而言，優(yōu)秀的校園文化可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，提供濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在積極、健康、向上的校園文化中，學(xué)生們會(huì)感受到共同合作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的力量，充分地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的效率。高職院校校園文化的建設(shè)還能起到凝聚人心的作用，師生在共同的價(jià)值觀和奮斗目標(biāo)的指引下奮力向前，在一種和諧愉快的氛圍中為實(shí)現(xiàn)各自的理想而努力。

二、高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）忽視精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。高職院校由于起步較晚，在前期進(jìn)行大量的學(xué)生擴(kuò)招，所以學(xué)校將給多的精力投注在生源爭(zhēng)取、校舍建設(shè)、教學(xué)設(shè)備更新、教學(xué)設(shè)施完善等物質(zhì)文化建設(shè)，投入大量的人力、物力和財(cái)力來(lái)進(jìn)行校園建設(shè)。而忽略了學(xué)校立身的基礎(chǔ)——精神文化和制度文化的建設(shè)。許多高職院校缺乏對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的研究，對(duì)校園的建設(shè)沒(méi)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)校園文化的建設(shè)沒(méi)有深入到精神和制度層面，甚至根本就沒(méi)有校園文化建設(shè)的概念。在這種情況下，很難形成一種良好的精神文化或者凝聚力量，不能夠?qū)處熀蛯W(xué)生進(jìn)行良好的文化熏陶，尤其是學(xué)生，缺少校園文化的感染，學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，更談不上學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。由此可見(jiàn)，高職院校存在認(rèn)識(shí)性的錯(cuò)誤，只注重物質(zhì)文化的建設(shè)，而恰恰輕視了更為重要的精神文明建設(shè)和制度建設(shè)。

（二）將校園文化建設(shè)等同于豐富課余生活。有許多高職院校積極響應(yīng)校園文化的建設(shè)，力圖改變校園當(dāng)下的精神文明缺失現(xiàn)狀，但是因?yàn)槿狈?duì)校園文化的研究和經(jīng)驗(yàn)，選擇了不恰當(dāng)?shù)姆绞?。他們把校園的文化建設(shè)等同于學(xué)生課余活動(dòng)的豐富，只顧一味地發(fā)展娛樂(lè)文化活動(dòng)，而深層次的創(chuàng)新型和思想教育型活動(dòng)卻少之又少。更為嚴(yán)重的是，有部分高職院校把校園文化的建設(shè)看作是管理學(xué)生課余時(shí)間的手段和方法，這不但嚴(yán)重違背了校園文化建設(shè)的初衷，而且使學(xué)生感到十分的疲憊，引起了學(xué)生的反感和抵觸。不可否認(rèn)的是，高職院校的學(xué)生每天都要進(jìn)行十分專業(yè)的技能學(xué)習(xí)，壓力比較大，需要比較多的課余活動(dòng)來(lái)使自己得到休息、放松。但是校園文化的建設(shè)絕對(duì)不是在課余時(shí)間里組織幾場(chǎng)娛樂(lè)活動(dòng)、博大家一笑就可以的實(shí)現(xiàn)的。在當(dāng)下的高職校園中，課余活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行精心的組織，但是更重要的是校園精神文化的建設(shè)，一旦離開(kāi)了校園精神文化，再多的活動(dòng)也只是流于形式，徒有虛表。

三、高職校園文化建設(shè)的策略

（一）注重學(xué)生的思想品德教育，把精神文明建設(shè)放在首要位置，為校園文化的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。在師生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表“重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝師生的頭腦，構(gòu)建起思想品德建設(shè)最核心的框架，形成精神支柱。充分運(yùn)用學(xué)校的各種資源進(jìn)行思想道德教育宣傳和校園文化建設(shè)的宣傳，利用課堂、寢室和學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，讓良好的思想道德和校園文化建設(shè)之風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生的心田，達(dá)到將思想道德教育植根校園文化建設(shè)的目的?？梢栽趯W(xué)生中進(jìn)行黨課教育，通過(guò)優(yōu)秀的思想品德資源宣傳，提高學(xué)生的覺(jué)悟。另外，可以根據(jù)自己院校的實(shí)際情況，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家或者學(xué)者走進(jìn)校園，通過(guò)講座、訪談形式與學(xué)生和老師共同探討思想品德教育的具體問(wèn)題，從他人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（二）一種精神、一種文化的建設(shè)，必須要落實(shí)到具體的實(shí)踐活動(dòng)上去。高職院校要積極地開(kāi)展各種健康向上的文體活動(dòng)，并且將校園文化有機(jī)的融入到活動(dòng)當(dāng)中去。讓學(xué)生們通過(guò)親身的參與，感受到思想的提升。這要求文體活動(dòng)必須要貼近學(xué)生、貼近生活，充分結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，組織可參與度高、思想教育意義強(qiáng)的活動(dòng)。比如可以充分地利用我國(guó)的各種節(jié)日舉行活動(dòng)，在國(guó)慶節(jié)組織與愛(ài)國(guó)內(nèi)容有關(guān)的主題演講活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，提升思想境界。在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候，組織師生進(jìn)行“我勞動(dòng)，我光榮”的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，擺正勞動(dòng)態(tài)度。還可以舉行拔河比賽，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中感受到團(tuán)結(jié)合作的力量，有利于增強(qiáng)學(xué)生的向心力和凝聚力，從而為形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校要想取得發(fā)展，要想與普通高等院?？待R，就必須要加強(qiáng)自身的校園文化建設(shè)，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)校立身的根本，更是發(fā)展的根基。高職院校必須要認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要作用和積極意義，而且在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)不能只停留在物質(zhì)文化方面，一定要認(rèn)真研究、充分組織，將文化建設(shè)深入到精神和制度層面，真正的建設(shè)有特色、有成效的、有內(nèi)涵的高職校園文化，以此來(lái)形成讓學(xué)生終身受益的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)校穩(wěn)健發(fā)展的校風(fēng)。雖然現(xiàn)在高職院校校園文化建設(shè)方面還存在諸多問(wèn)題，但是只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真研究，最終一定會(huì)取得成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉燕.加強(qiáng)高職特色校園文化建設(shè)的思考[J].文教資料，2012，（05）.

[2]王華.高效校園文化建設(shè)的探索[J].學(xué)理論，2010，（10）.endprint