以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)探索

高珊

【摘要】本文從堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容；注重教學(xué)和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；加強(qiáng)英語和其他學(xué)科聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；構(gòu)建完善的英語教學(xué)教學(xué)評價體系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等四個方面，對以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)措施進(jìn)行了探究，以期為增加中職學(xué)生就業(yè)率提供參考價值。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職英語 教學(xué)措施

中職學(xué)生不僅需要掌握專業(yè)知識和基礎(chǔ)技能，而且時刻面臨著就業(yè)的壓力。而中職英語教學(xué)可以提高中職學(xué)生語言應(yīng)用能力和溝通交流能力，為學(xué)生以后的順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，中職英語教師需要以就業(yè)為導(dǎo)向開展教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合能力和就業(yè)率。

一、堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容

1.中職英語教學(xué)需要走出課堂，對行業(yè)進(jìn)行深入的調(diào)研。在傳統(tǒng)實習(xí)管理與評價反饋方面，英語教師偏重于專業(yè)技能和提高而忽視了對學(xué)生實習(xí)就業(yè)的指導(dǎo)，英語教學(xué)隨著教學(xué)計劃的完成而結(jié)束。為了深入了解學(xué)生在就業(yè)中使用英語的情況，中職英語教師需要對學(xué)生的實習(xí)情況和實習(xí)單位的情況進(jìn)行調(diào)查反饋，依據(jù)市場的需求和就業(yè)的需要對英語教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，為學(xué)生的順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。

2.中職英語教學(xué)內(nèi)容需要貼近生活，突出其職業(yè)性。中職學(xué)生在就業(yè)后將會接觸到許多的專業(yè)素材，如產(chǎn)品的簡介、產(chǎn)品的維修和設(shè)備的操作說明等。因此，中職英語教學(xué)內(nèi)容需要依據(jù)學(xué)生工作崗位的職責(zé)任務(wù)和技術(shù)技能要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出其職業(yè)性和強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計的可操作性。例如文秘專業(yè)的英語教學(xué)內(nèi)容可以選擇秘書工作中常接觸的材料；服務(wù)性專業(yè)的英語教學(xué)內(nèi)容可以選擇客戶接待、機(jī)票辦理和郵局快遞等方面的材料。這樣可以很好地提高中職英語教學(xué)的有效性和實用性，使學(xué)生在工作中做到學(xué)以致用。

二、注重教學(xué)和實踐相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

中職英語教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，既要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語知識和技能，而且還要學(xué)會在生活和就業(yè)中熟練應(yīng)用。因此，中職英語教師需要注重教學(xué)和實踐的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。

中職英語教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，如商場購物情境、辦公接待情境和旅游問路情境等，將英語課堂的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實現(xiàn)鍛煉緊密結(jié)合起來。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生如身臨其境般開展教學(xué)活動，這樣既可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在自由寬松的環(huán)境中熟練運(yùn)用英語暢所欲言，又可以提高學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在交流過程中學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變。

中職英語教師需要拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中拓寬自己的英語視野，及時發(fā)現(xiàn)和解決自己在語言應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。例如教師可以鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生多閱讀原版英文名著，讓學(xué)生感受原汁原味的英語，并通過閱讀了解歐美國家的社會風(fēng)俗、歷史文化和語言習(xí)慣。再如教師可以組織學(xué)生開展英語演講競賽、英語故事交流會和筆友通信等，這樣既可以融洽師生之間關(guān)系，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、自覺性和主動性。

三、加強(qiáng)英語和其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

中職教育需要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職英語教師不僅需要幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識和基礎(chǔ)技能，而且需要注重提高學(xué)生的智能。因此，中職英語教師在課堂教學(xué)中需要向?qū)W生明確所選專業(yè)對英語知識與能力的實際全面要求，有意識地加強(qiáng)英語和其他學(xué)科之間的相互滲透，使英語教學(xué)可以準(zhǔn)確反映中職教育要求和中職教育特色。例如教師可以鼓勵學(xué)生多閱讀自己專業(yè)的英文資料，了解自己專業(yè)術(shù)語的英文名稱，可以實現(xiàn)無障礙地閱讀專業(yè)方面的英語資料，這樣既有利于徐盛對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與掌握，又有利于學(xué)生及時了解國外先進(jìn)的技術(shù)和理念，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生就業(yè)后可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

四、構(gòu)建完善的英語教學(xué)評價體系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)評價是中職英語課堂教學(xué)的重要組成部分，其在提高中職英語教學(xué)質(zhì)量中的作用不可替代。中職英語教師通過教學(xué)評價反饋的信息，不僅可以了解學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，而且可以為改進(jìn)和完善教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段提供了充分的依據(jù)。

中職英語教師需要注重教學(xué)評價的層次性。每一位中職學(xué)生的興趣愛好、性格特點和學(xué)習(xí)能力并不相同，英語教師的教學(xué)評價不能過分注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，例如學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識等，這對于學(xué)生就業(yè)后順利的融入社會角色非常重要。

中職英語教師需要注重教學(xué)評價的全面性。中職學(xué)生的教學(xué)評價可以采取多種方式，如教師評價、學(xué)生自評和學(xué)生互評等，這樣既有利于體現(xiàn)教學(xué)評價的客觀性和公正性，又有利于維護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，中職英語教師在課堂教學(xué)中需要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，注重教學(xué)和實踐的緊密結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完完整的教學(xué)評價體系，才能實現(xiàn)教學(xué)相長的目的，提高學(xué)生的就業(yè)率。

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