青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探

孫傳磊　劉長(zhǎng)波

摘 要：青少年是祖國(guó)未來(lái)的工程師，他們科技創(chuàng)新能力的高低，關(guān)系到我國(guó)未來(lái)綜合國(guó)力的發(fā)展。培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力，是當(dāng)前教育的重中之重。

關(guān)鍵詞：青少年 科技創(chuàng)新能力 興趣 思維訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)1674-098X（2014）06（b）-0163-01

中國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力在1998年、1999年、2000年、2003年的排名依次為13名，25名，28名，32名，其中2003年人口在2000萬(wàn)以上的27個(gè)國(guó)家中，中國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力僅排13名。2013年中國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力排名更是慘不忍睹，嚴(yán)重拖了綜合競(jìng)爭(zhēng)力排名的后腿；同年，美國(guó)卻依靠豐富的科技創(chuàng)新和成功企業(yè)重新站上全球最具競(jìng)爭(zhēng)力國(guó)家的位置。所以，發(fā)展科技創(chuàng)新能力，提高科技競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)在必行。

1 激發(fā)興趣，樹立信心

興趣才是最好的老師。沒(méi)有興趣，被動(dòng)、逼迫的教育是很難取得好成績(jī)的。著名教育學(xué)家陶行知有一次在做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，曾以喂雞來(lái)演示：掰開雞的嘴往里塞米粒，雞根本就不吃；把米粒撒地上，放開雞，雞反而自己去啄米了。教育就跟喂雞一樣，先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識(shí)硬灌給他，他是不情愿學(xué)的；但是，如果讓他自由地學(xué)習(xí)，那效果一定會(huì)好的多！由此看出，興趣吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)在教育中是非常重要的。

而有了興趣，僅僅是邁出了最重要的一步。不少學(xué)生在科技創(chuàng)新領(lǐng)域興趣濃厚，卻由于一直沒(méi)有取得什么成績(jī)，最后在科技創(chuàng)新領(lǐng)域的精力逐漸轉(zhuǎn)移到其他領(lǐng)域。所以，樹立信心也是至關(guān)重要的一環(huán)。

激發(fā)興趣，樹立信心的方式，一是需要細(xì)心、耐心輔導(dǎo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新方面的競(jìng)賽，特別是全國(guó)科技創(chuàng)新大賽和中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)。這兩項(xiàng)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)，門檻較低，只要頭腦靈活，創(chuàng)意好，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)難度不是太大。再一個(gè)，還需要多多舉辦各種成果展示活動(dòng)，讓優(yōu)秀項(xiàng)目作者向全校其他同學(xué)展示并宣傳自己制作以及收集的項(xiàng)目。讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，產(chǎn)生好奇心，同時(shí)也能讓項(xiàng)目作者樹立信心，產(chǎn)生自豪感。第三，鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題的能力，并把所想隨地記錄在本上；鼓勵(lì)并幫助學(xué)生制作樣品或模型。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生有了想法之后，卻不能順利地將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)物。所以，科技輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的能力。

2 培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)在教育的一個(gè)很大的弊端，就是流于形式，培養(yǎng)出來(lái)的往往都是考試高手，走向工作崗位和社會(huì)以后，往往能力差得一塌糊涂。而科技創(chuàng)新意識(shí)的淡薄，往往是這些考試高手的主要特點(diǎn)。所以，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，讓青少年在生活中隨時(shí)隨地想創(chuàng)新，想改進(jìn)，對(duì)于以后他們的成長(zhǎng)和工作，是萬(wàn)分必要的。

培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識(shí)，主要可以從以下三點(diǎn)展開：

（1）要在學(xué)校層面成立科技創(chuàng)新社團(tuán)。社團(tuán)成員招募一定要從各個(gè)班級(jí)中挑選愛動(dòng)手制作、愛動(dòng)腦思考、活動(dòng)能力和展示欲望都較強(qiáng)的學(xué)生。社團(tuán)成立后，要定期舉行活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容就是社員交流自己一段時(shí)間來(lái)的心得體會(huì)，并且要有科技輔導(dǎo)員點(diǎn)評(píng)，不僅僅局限于點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀項(xiàng)目的長(zhǎng)處，還要著重點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目制作過(guò)程中的問(wèn)題和對(duì)策，以及不太優(yōu)秀項(xiàng)目的缺點(diǎn)。

（2）舉辦科技知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生了解什么是科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，掌握人類科技進(jìn)步歷程和世界最新的科技信息，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從身邊熟悉的事物開始嘗試改進(jìn)和發(fā)明。積極引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，努力增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)和參與意識(shí)，把學(xué)生的積極性和興奮點(diǎn)吸引到科技創(chuàng)新上來(lái)。

3 開展科技創(chuàng)新各項(xiàng)活動(dòng)

3.1 思維訓(xùn)煉

通過(guò)板報(bào)、暢想園地、科技大篷車進(jìn)校園、科技實(shí)踐活動(dòng)等形式，將學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題和想法展示出來(lái)，讓大家參觀點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生張開科學(xué)想象的翅膀，創(chuàng)造更寬廣的人生舞臺(tái)，也能夠激勵(lì)更多的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新這個(gè)大舞臺(tái)中來(lái)。

3.2 學(xué)生大賽

比賽性質(zhì)的活動(dòng)，一方面，可以用來(lái)對(duì)參加全國(guó)科技創(chuàng)新大賽和中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行選拔，另一方面，我們不滿足于僅僅局限于全國(guó)性質(zhì)的競(jìng)技比賽，還要舉行一系列的學(xué)校、縣市舉辦的比賽，用來(lái)樹立學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)科技創(chuàng)新興趣，還可以起到宣傳科學(xué)素養(yǎng)教育，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。比如電子技師比賽，航模制作比賽，在這些比賽中，爭(zhēng)取讓更多學(xué)生參與到科技創(chuàng)新中來(lái)，并享受成功后的喜悅。

3.3 教師講座

每學(xué)期舉辦至少兩次科技輔導(dǎo)員講座，點(diǎn)評(píng)科技創(chuàng)新社團(tuán)或者活動(dòng)中涌現(xiàn)的一些項(xiàng)目，作者是如何突破原有思維和教學(xué)的框架模式，以及對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如何設(shè)法解決，該項(xiàng)目需要改進(jìn)的地方還有那些等等，從而體現(xiàn)教育的靈活性和創(chuàng)新精神，達(dá)到較好的創(chuàng)新教育效果。

4 結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力，不僅可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還影響著未來(lái)中國(guó)在全球的競(jìng)爭(zhēng)力。從實(shí)際出發(fā)，因材施教，并通過(guò)社團(tuán)和各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，樹立信心，能將青少年的科技創(chuàng)新能力提高到較高水準(zhǔn)。endprint