小議高中生物教學(xué)如何調(diào)動學(xué)生積極性

張瑜

摘 要：興趣是人們認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的情緒，是人們不斷追求和探索的動力?！芭d趣是最好的老師”。這句話人人盡知，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會愉快并積極地去學(xué)習(xí)，這對教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要的作用。要想讓學(xué)生愛學(xué)生物，學(xué)好生物，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓生物教學(xué)充滿活力。下面我將結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勗诟咧猩锝虒W(xué)中如何通過多種手段來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而為生物教學(xué)創(chuàng)造好的前提條件。

關(guān)鍵詞：緒論課 生活實(shí)例 實(shí)驗(yàn)練習(xí) 教學(xué)工具

中圖分類號：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（b）-0141-01

生物學(xué)作為現(xiàn)代自然科學(xué)的一種，研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等。其重要性一方面是作為一門學(xué)術(shù)的研究作用，另一方面是為醫(yī)療、農(nóng)牧業(yè)、環(huán)境保護(hù)等奠定理論基礎(chǔ)。在高中階段更是作為一門必修課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，學(xué)好高中生物，不僅對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)印象極大，對學(xué)生相關(guān)能力的培養(yǎng)和對一些技術(shù)的了解也有極大的幫助。要學(xué)好生物，學(xué)生就必須有極大的興趣，而在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，也離不開教師相關(guān)的努力。

1 重視緒論課的作用

緒論課是指每門學(xué)科正式教學(xué)開始前的前言課。其內(nèi)容主要是對該學(xué)科進(jìn)行綜合性的概括和介紹，使學(xué)生對這門學(xué)科有一個總體的、大概的認(rèn)識。同時，了解該學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)總體安排，為今后的教學(xué)溝通與配合打下良好的基礎(chǔ)。高中生物的緒論課是十分重要的，因?yàn)閺V大學(xué)生對生物這一學(xué)科的了解認(rèn)識相對于語文數(shù)學(xué)這樣的主要學(xué)科來說還是比較陌生的，剛接觸難免會產(chǎn)生一種恐懼和不理解。因此教師要正確發(fā)揮緒論課的作用，不要為了節(jié)省時間而略過緒論課，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前對該門學(xué)科有大致的了解認(rèn)識，才有可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過緒論課，教師可以讓學(xué)生明白，我們經(jīng)常吃牛肉、雞肉都有生物科技的影子，還有如我國的斷肢再植，具有世界先進(jìn)水平的人造血、克隆羊“多莉”的誕生，阮病毒的發(fā)現(xiàn)及研究等，都和將要學(xué)的生物知識密不可分。甚至當(dāng)今人類面臨的糧食、能源、資源、環(huán)境等方面的難題及未解之謎的解決和生物學(xué)也有分不開的聯(lián)系。教師通過列舉這樣生動形象的例子，讓學(xué)生摒除對生物這一學(xué)科的誤區(qū)，在學(xué)習(xí)的一開始就可以帶著疑問和興趣去學(xué)習(xí)，為今后教學(xué)的順利開展和學(xué)生主動性的調(diào)動打下好的基礎(chǔ)。

2 教學(xué)中注重和生活實(shí)際聯(lián)系，善于將實(shí)例轉(zhuǎn)化為生物知識

高中生物教材中有許多內(nèi)容極其抽象、難懂，例如染色體組的概念、有絲分裂和減數(shù)分裂的過程、基因工程的基本操作程序、體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)理等學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。這就需要教師有較強(qiáng)的想象能力善于把抽象內(nèi)容形象化，善于把這些內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系，適當(dāng)加以想象，讓學(xué)生可以再理解接受方面輕松一些。例如DNA分子和做螺旋樓梯的外觀有幾分相似，那么在介紹DNA分子時把DNA的主鏈比作樓梯的扶手，把DNA分子內(nèi)部的堿基對就是樓梯的臺階。像這樣把抽象的生物學(xué)概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生熟悉的事物學(xué)生理解起來就非常容易了。另外教師要善于聯(lián)系，善于將知識點(diǎn)和生活實(shí)際結(jié)合，就如在學(xué)習(xí)《細(xì)胞能量供應(yīng)和利用》這一章時，可以把酶和生活中的含酶牙膏、含酶洗衣粉聯(lián)系起來，從理論角度解釋它們的清理作用為什么更佳。再如教師在講解病毒時，可以聯(lián)系當(dāng)前社會動態(tài)，分析各種因病毒引發(fā)的傳染病，如天花、艾滋病、流感、非典型性肺炎……這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用知識解決生產(chǎn)生活實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)到動腦思考的樂趣，體會到所學(xué)知識的應(yīng)用價值。更加增長了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探求知識的欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，大有裨益。

3 重視實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)習(xí)中的作用

生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維分析能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生正是因?yàn)閻蹖?shí)驗(yàn)才愛生物學(xué)的。興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)鉆研精神，開發(fā)創(chuàng)造能力。觀察和實(shí)驗(yàn)是生物科學(xué)的基本研究方法，通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在操作中的動眼動手和動腦活動有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生既掌握一定的基礎(chǔ)知識，又得到必要的基本技能的訓(xùn)練?？傊?，實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際操作能力，同時也提高了學(xué)生的觀察和思維能力因此在教學(xué)中教師也要重視實(shí)驗(yàn)的作用，要在實(shí)驗(yàn)練習(xí)中加深學(xué)生對知識點(diǎn)的技藝鞏固，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師不僅要鼓勵學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，也要鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中大膽質(zhì)疑，提出問題，就如在用高倍顯微鏡觀察土豆時，有的同學(xué)可能提問為什么要把土豆切成將條狀（截面約：0.5×0.5 cm）這樣大小，教師這時候就要耐心解釋，讓學(xué)生明白這樣做的目的和對實(shí)驗(yàn)的影響。生物是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué)，總而言之，生物實(shí)驗(yàn)在生物教育和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成中的重要地位，充分利用時間上好每堂生物實(shí)驗(yàn)課，同時，生物教師也應(yīng)盡一切可能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。盡可能的利用好這些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課、真正的從中獲取科學(xué)研究的方法。

4 采用多種授課方式，使課堂教學(xué)生動有趣

現(xiàn)在多媒體技術(shù)發(fā)展，并越來越廣泛地被運(yùn)用到授課學(xué)習(xí)中去，在生物教學(xué)中，教師應(yīng)及時抓住這一點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)等授課方式，提高課堂效率，同時讓學(xué)生在獲得知識的同時感受的生物學(xué)習(xí)的趣味。在課堂上，教師可以適當(dāng)采用多媒體課件展示一些照片、動畫和視頻材料，把課本上過于抽象、難以理解的知識很直觀地展示給學(xué)生可以讓學(xué)生視覺、聽覺并用加深對知識的理解和掌握。比如講授細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程時，用動畫等演示就非常適合。多媒體課堂的容量大，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生獲得更大的收獲。當(dāng)然，多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的使用對教師也提出了更高的要求，這就要求教師要掌握一定的多媒體技術(shù)，運(yùn)用相關(guān)技術(shù)制作出相關(guān)課件，給學(xué)生直觀、一目了然的感覺。讓學(xué)生在這種視覺感受中獲得知識，提積極性。

生物課堂的教學(xué)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高還與教具的使用、教師的表達(dá)能力、教師的感染力和個人魅力、和諧的師生關(guān)系、民主寬松的課堂氛圍等許多因素有關(guān)。在教學(xué)過程中，教師只要不斷探索、不斷反思、不斷總結(jié)，盡可能發(fā)揮教學(xué)中的積極因素，克服消極因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和課堂教學(xué)效率就一定能不斷地提高。

提高學(xué)生積極性，將傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變成為一個高效自主的課堂是我們教育改革的必經(jīng)之路。我們需要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們既得到了知識，又發(fā)展了個性。只有堅持不斷調(diào)整教學(xué)思想和理念，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的新世紀(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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