科學發(fā)展觀視域下高職院校大學生廉潔文化的研究

【摘 要】學生是學校的主體，大學生廉潔文化建設(shè)是高校廉潔文化建設(shè)的重點。引導大學生確立廉潔為民、廉潔奉公、誠信守法和敬廉崇潔的價值理念，為社會培養(yǎng)、造就和輸送德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬攀歉呗氃盒４髮W廉潔文化建設(shè)的核心和關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】學生；科學發(fā)展觀；大學生廉潔

廉潔，是社會永恒的價值追求。大學生廉潔文化，是倡導和積累起來的促使大學生規(guī)范言行，克己修身的思想觀念、行為規(guī)范、規(guī)章制度和價值取向的總和。它既是高校廉潔文化建設(shè)理論發(fā)展的過程化的一個產(chǎn)物，也是高校廉潔行為和意識在現(xiàn)實上的反映。

一、開展大學生廉潔文化建設(shè)的重要性

（一）有利于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒寄苄腿瞬?。扎實的專業(yè)知識、專業(yè)持技能與良好的思想境界、個人品德修養(yǎng)是高職院校大學生同樣不可或缺的兩個重要方面。這就要求在高職院校廉潔文化建設(shè)中，把高職大學生納入廉潔教育的視野，引導大學生確立廉潔為民、廉潔奉公、誠信守法和敬廉崇潔的價值理念，為社會培養(yǎng)、造就和輸送德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬拧?/p>

（二）有利于高職院校思想政治教育工作的研究發(fā)展。將廉政文化引入高職院校，在廉政文化和大學生的這一結(jié)合點上，探討開展反腐倡廉的新途徑和高職院校對大學生進行思想政治教育的新思路，這將會極大地促進大學生思想道德建設(shè)，豐富大學生思想道德建設(shè)的內(nèi)涵，探索出一條以高校廉政文化建設(shè)拉動素質(zhì)教育發(fā)展的新路子。

（三）有利于實現(xiàn)高職院校發(fā)展先進文化和構(gòu)建和諧校園的戰(zhàn)略目標。文化是高職院校的內(nèi)涵所在，是魅力和生命力所在。我們必須把握廉潔文化進校園這一歷史機遇，面對高校權(quán)錢交易滋長、理想信念動搖和奉獻精神淡薄等不良現(xiàn)象，緊緊圍繞辦人民滿意的教育，培養(yǎng)人民放心的高技能人才的目標，著力培育具有高職院校特色的廉潔文化，充分發(fā)揮高職院校傳承文化的渠道作用，扎實推進先進的校園文化的發(fā)展和創(chuàng)新，為繁榮社會主義先進文化服務(wù)，為促進高職院校和諧發(fā)展注入生機和活力。

二、大學生廉潔文化的特征

高職院校大學生廉潔文化石高校廉潔文化的重要組成部分，它包含了精神、物質(zhì)和制度三個層面，以文化的形式發(fā)揮其特有的作用。

（一）導向性。建設(shè)高校大學生廉潔文化是社會主義先進文化在高校廉潔文化建設(shè)中的價值訴求。它可以有效的引導大學生增強道德修養(yǎng)，提升法律意識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強防腐拒變的能力，在潛移默化中內(nèi)化其精神，從而使得大學生形成自覺意識，形成高尚人格，保持干凈靈魂。

（二）針對性。高校大學生廉潔修身文化建設(shè)必須依據(jù)高校大學生群體的特點，考慮到大學生主體不同于其他主體的特點，制定有層次、有區(qū)別、有重點的以點帶面，整體推進的廉潔文化教育。在開展宣傳教育的方式方法上，要選擇一些將教育與教學融合在一起，寓教于樂，融思想性、趣味性、知識性和藝術(shù)性于一體的形式，例如：開展反腐倡廉知識競賽、增設(shè)廉政文化專欄、舉辦廉政知識演講比賽和進行廉潔文化主題講座等。

（三）實踐性。高校大學生廉潔文化建設(shè)的實踐性在于，只有將廉潔文化的建設(shè)納入實踐中，才可能在具體的建設(shè)工作中通過措施、政策、行為傳達廉潔文化的思想核心，才可能發(fā)揮廉潔文化的洗滌凈化心靈的效果，才可能形成一種文化自覺，從內(nèi)心將廉潔自律作為一種行為規(guī)范，從而達到知行合一的境界。

三、高職院校大學生廉潔文化構(gòu)建的思路

（一）加強大學生品德教育，筑牢大學生廉潔修身文化的思想基礎(chǔ)。建設(shè)高校大學生廉潔修身文化就是要用廉潔的思想武裝大學生的頭腦，促使大學生努力做廉潔修身文化的傳播者和凈化者。加強大學生思想品德教育，要堅持以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以思想道德教育為主線，以反腐倡廉理論和實踐教育為著力點，將馬克思主義理論為核心的世界觀、人生觀和價值觀教育與愛國主義為核心的民族教育與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育相結(jié)合，加強社會主義榮辱觀建設(shè)、加強誠信教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育，同時借鑒和吸收中國古代鏈接思想教育的精髓，幫助大學生牢固樹立“廉潔光榮、腐敗可恥”的價值取向，自覺提高修養(yǎng)和踐行廉潔自律的行為規(guī)范，讓廉潔修生成為其一生的操守。

（二）建設(shè)制度建設(shè)，拓寬大學生廉潔修身文化教育渠道。高校在加強學生思想教育的同時，要做到以精神為引導，以制度為保障，實現(xiàn)大學生廉潔文化教育的“單一”向“多渠道”發(fā)展，平面向立體發(fā)展，多手段，多渠道拓寬廉潔文化教育的途徑。首先，要發(fā)揮課堂教學在大學生廉潔教育的主渠道作用，既注重發(fā)揮思想政治理論課的主導作用，又注重專業(yè)課的廉潔教育資源，并針對大學生的不同階段，分層次開展。其次，要發(fā)揮廉潔環(huán)境文化在大學生廉潔修身文化的主陣地作用，通過卡死站豐富多彩的文化活動和廉潔修身主題活動，是大學生在參與活動的過程中感知和接受廉潔教育的理念和思想。最后，要發(fā)揮社會實踐在大學生廉潔修身教育中的主環(huán)節(jié)作用。通過校內(nèi)、校外雙向?qū)嵺`活動，充分挖掘社會教育資源，是大學生深入了解社會、服務(wù)社會，增強社會責任感，創(chuàng)建學生、學校、家庭、社會四位一體的大學生廉潔教育整體聯(lián)動機制，形成良好的社會外部環(huán)境。

參考文獻

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基金項目：2012湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院級課題：科學發(fā)展觀視域下高職院校大學生廉潔文化建設(shè)的研究——以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例（編號：GYKYJ2012001）。

作者簡介：譚雅穎（1979- ），女，湖南衡陽人，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院思政部講師，研究方向：法律、思想政治。endprint