高中學(xué)生物理學(xué)業(yè)成敗歸因特點(diǎn)研究

【摘 要】文章通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)研究，并在不同層面上得出學(xué)習(xí)成敗歸因的特點(diǎn)，得出影響歸因的最主要的因素，以及產(chǎn)生這種歸因傾向的原因，最后提出了幾點(diǎn)教育意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中生；學(xué)習(xí)成?。粴w因；建議

一、調(diào)查對(duì)象

為了研究高中生物理學(xué)業(yè)成敗歸因特點(diǎn)的相關(guān)問(wèn)題，筆者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查覆蓋了高一到高三三個(gè)年級(jí)，共發(fā)放問(wèn)卷180份，回收170份，淘汰掉無(wú)效問(wèn)卷，有效問(wèn)卷141份，其中男生63人，女生78人。高一48人，男生17人，女生31人；高二47人，男生24人，女生23人；高三46人，男生22人，女生24人。

二、調(diào)查方法

調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的方法。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）不同年級(jí)、不同性別學(xué)習(xí)成功的比例

表1 關(guān)于不同年級(jí)不同性別學(xué)習(xí)成功的比例

分析表格：我們明顯可以看出高二學(xué)生的物理成績(jī)較為理想，高一和高三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)則不是很理想。

（二）各年級(jí)影響學(xué)習(xí)成功的四個(gè)主要因素

表2 關(guān)于影響成功的因素

通過(guò)表格分析：綜合所有年級(jí)來(lái)看，影響學(xué)習(xí)成敗的因素中對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣這種主觀性的因素排在客觀因素之后。

圖1 關(guān)于影響成功的各因素間的年級(jí)差異

通過(guò)柱狀圖，我們可以清楚的看出：因素相同的情況下，各年級(jí)學(xué)習(xí)成功的比例。

（三）各年級(jí)影響學(xué)習(xí)失敗的四個(gè)主要因素

表3 關(guān)于影響失敗的因素

通過(guò)表格可以得出：各年級(jí)中影響失敗的因素中把學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位；自身的努力與物理基礎(chǔ)排在此因素之后。

圖2 關(guān)于影響失敗的各因素間的年級(jí)差異

通過(guò)柱狀圖，我們可以清楚的看出：因素相同的情況下，各年級(jí)學(xué)習(xí)失敗的差異。

（四）因素分為家庭因素、個(gè)人因素、學(xué)校因素時(shí)得到的結(jié)果

表4 關(guān)于將因素分為家庭因素、個(gè)人因素、學(xué)校因素時(shí)得到的結(jié)果

筆者對(duì)高中各年級(jí)學(xué)生的選擇結(jié)果處理后，總體來(lái)看：學(xué)生不管是學(xué)習(xí)成功時(shí)的歸因，還是學(xué)習(xí)失敗后的歸因，家庭因素對(duì)于學(xué)習(xí)成敗的影響不是很大，不同年級(jí)，不同性別之間沒(méi)有存在明顯差別。所以我們可以將其忽略，著重看另兩個(gè)方面對(duì)學(xué)習(xí)成敗的影響。對(duì)高中各年級(jí)學(xué)業(yè)成敗問(wèn)卷分析，發(fā)現(xiàn)年級(jí)當(dāng)獲得滿意或不滿意成績(jī)時(shí)的歸因也不相同。高一學(xué)生學(xué)習(xí)成功時(shí)主要?dú)w因于學(xué)校因素，其次是個(gè)人因素和家庭因素。學(xué)習(xí)失敗時(shí)主要?dú)w因于個(gè)人因素；高二學(xué)生與高一學(xué)生獲得滿意或不滿意成績(jī)時(shí)的歸因相同；高三學(xué)生學(xué)習(xí)成功時(shí)主要?dú)w因于個(gè)人因素，其次是學(xué)校因素和家庭因素。學(xué)習(xí)失敗時(shí)與高一高二一致。

（五）韋納的兩個(gè)維度進(jìn)行分類時(shí)得到的結(jié)果

通過(guò)此次調(diào)查，我們還了解到高中學(xué)生每當(dāng)獲得滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)或不滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)的歸因向度狀況即歸因傾向。調(diào)查量表把學(xué)生的歸因因素分為四個(gè)向度。即內(nèi)部定、內(nèi)部可變、外部穩(wěn)定、外部可變因素。調(diào)查獲得如下信息：當(dāng)學(xué)習(xí)物理學(xué)習(xí)成功時(shí)，學(xué)生從自身內(nèi)部找原因的有289人次，占總?cè)舜蔚?3 %。從外部找原因的為256人次，占總?cè)舜蔚?7 %。從穩(wěn)定與可變角度看，找內(nèi)部變動(dòng)因素的人次略多于內(nèi)部穩(wěn)定因素，但從外部穩(wěn)定因素找原因的人次多于從外部變動(dòng)因素找原因的人次；當(dāng)物理學(xué)習(xí)失敗時(shí)，學(xué)生更多的是從內(nèi)部找原因，學(xué)生從內(nèi)部找原因的人數(shù)有399次，占總?cè)藬?shù)的78%。從外部找原因的人數(shù)有111次，占總?cè)藬?shù)的22%。

尋找內(nèi)部可變因素的人次為243 人，占總?cè)舜蔚?5 %，從內(nèi)部穩(wěn)定因素找原因的有156 人次，占總?cè)舜蔚?9 %。尋找外部穩(wěn)定因素的為96 人次，占總?cè)舜蔚?8.8%，只有15 人次從外部可變因素找原因，占總?cè)舜蔚?%。

四、高中生物理學(xué)業(yè)成敗歸因特點(diǎn)分析

（一）高中生物理學(xué)業(yè)成敗歸因存在明顯性別差異的原因

女生的性格含蓄、內(nèi)斂，在遇到學(xué)習(xí)失敗的時(shí)候常常歸因于內(nèi)部原因，面對(duì)失敗容易喪失重新學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而男生在面對(duì)失敗時(shí)則樂(lè)觀的多。其一般來(lái)說(shuō)男生抽象的邏輯思維能力好。而女生對(duì)于記憶性的知識(shí)以及涉及形象思維方面的知識(shí)接受能力比較強(qiáng)，在高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加強(qiáng)，物理知識(shí)的深度和廣度加深，要求學(xué)生應(yīng)具備更多抽象性思維，因此男生在高中物理學(xué)習(xí)中占更多的優(yōu)勢(shì)。

（二）高中生物理學(xué)業(yè)成敗歸因存在年級(jí)差異的原因

高一學(xué)生剛剛升入高中，思維水平?jīng)]轉(zhuǎn)化，再加上高中知識(shí)的難度加大，學(xué)生可能一時(shí)適應(yīng)不了。經(jīng)過(guò)高一一年后，高二和高三的學(xué)生顯得更加的成熟，他們習(xí)慣了高中的教學(xué)模式，逐漸形成了新的思維能力，使得他們學(xué)習(xí)成功率提高。但是由于高三學(xué)生在高考的壓力下，行為舉止很不穩(wěn)定，這也會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的影響。

五、高中生物理學(xué)業(yè)成敗歸因的教育建議

（一）了解高中學(xué)生的歸因特點(diǎn)

在學(xué)業(yè)成功時(shí)，如果學(xué)生把成功的歸因歸于自身的內(nèi)部原因的話，那學(xué)生就會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力充滿自信，有助于接下來(lái)的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生把成功的歸因過(guò) 多的歸于家庭或者學(xué)校等外部因素的話，就不容易樹(shù)立學(xué)生的自信心。相反，在學(xué)業(yè)失敗時(shí)，如果學(xué)生把失敗過(guò)多的歸于自身原因的話，那學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，從此一蹶不振，如果把失敗歸因歸于外部因素，學(xué)生不會(huì)對(duì)自身的能里進(jìn)行懷疑，反而會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。因此，積極的歸因有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，消極的歸因不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。教師可以有意識(shí)的知道學(xué)生進(jìn)行積極歸因，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。

（二）給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極歸因

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生一般會(huì)從教師的評(píng)價(jià)中得知自己學(xué)習(xí)的結(jié)果是成功還是失敗，并且獲得成功或失敗的原因。教師的評(píng)價(jià)是給予學(xué)生行為表現(xiàn)的具體反饋。因此教師應(yīng)采用一系列干預(yù)法，糾正或改善不良的歸因方式，隨之能改變其情緒和行為，以增強(qiáng)其自尊心和自信心，教師也可以結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，針對(duì)不同學(xué)生的歸因傾向進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)和強(qiáng)化，使其形成正確的歸因方式。endprint

六、結(jié)語(yǔ)

問(wèn)卷調(diào)查區(qū)域的局限性，所調(diào)查學(xué)校的層次差異性的存在，以及在處理數(shù)據(jù)過(guò)程中存在的誤差都會(huì)或多或少的對(duì)調(diào)查結(jié)果產(chǎn)生影響，因此本文存在的不足之處還請(qǐng)讀者多多見(jiàn)諒。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉永芳.歸因理論及其應(yīng)用（修訂版）[M].上海教育出版社，2010.

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[3] 胡象嶺，趙文廷，屈克英.高中物理學(xué)業(yè)成就歸因研究[J].課程·教材·教法，2005，25（2）.

作者簡(jiǎn)介：張娟（1988.08- ），女，山東章丘人，寧陜太山廟中學(xué)教師。

附錄：《高中學(xué)生物理學(xué)業(yè)成敗歸因特點(diǎn)研究》調(diào)查問(wèn)卷

姓名： 性別： 年級(jí)：

一、家庭基本情況

1.父母文化程度（）

A：小學(xué)及以下 B：中專 C：大專 D：本科及以上

2.居住環(huán)境（）

A：農(nóng)村 B：鄉(xiāng)鎮(zhèn) C：中、小城市 D：大城市

二、你對(duì)目前自己的物理成績(jī)，感覺(jué)是（）

A：滿意 B：基本滿意 C：不很滿意 D：很不滿意

根據(jù)對(duì)以上題目的回答，請(qǐng)選擇做下面A或B題目

說(shuō)明：每個(gè)題目都有4種答案，選擇最合適的一項(xiàng)填在后面括號(hào)內(nèi)，（a：很符合，b：比較符合，c：說(shuō)不準(zhǔn)，d：不符合）

A：取得滿意或基本滿意成績(jī)的主要原因

1.我會(huì)制定切實(shí)可行的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃并有恒心、有毅力的完成它（）

2.我平時(shí)學(xué)習(xí)物理很努力（）

3.我對(duì)物理很感興趣，喜歡學(xué)習(xí)物理（）

4.我在物理學(xué)習(xí)上方法得當(dāng)，時(shí)間安排也很合理（）

5.我的物理基礎(chǔ)很好，學(xué)著很輕松（）

6.我的物理思維能力、理解能力很好（）

7.上課還有做作業(yè)都能集中注意力（）

8.我有課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣（）

9.考場(chǎng)上我的運(yùn)氣不錯(cuò)，經(jīng)常會(huì)有復(fù)習(xí)到的題目出現(xiàn)（）

10.我的身體素質(zhì)很好，精力也很好，這也給我的物理學(xué)習(xí)提供了很大幫助（）

11.考試題目不難（）

12.學(xué)校的老師同學(xué)給我提供了很大的幫助（）

13.老師教學(xué)質(zhì)量很高，我能聽(tīng)的很明白（）

14.我所在班級(jí)學(xué)校的班風(fēng)、校風(fēng)也給我的物理學(xué)習(xí)提供了一定的幫助（）

15.我和老師的關(guān)系很融洽（）

16.我平時(shí)學(xué)習(xí)物理不努力（）

B：取得不很滿意或很不滿意成績(jī)的原因

1.我不會(huì)制定切實(shí)可行的物理學(xué)習(xí)計(jì)劃并有恒心、有毅力的完成它（）

2.我平時(shí)學(xué)習(xí)物理不努力（）

3.我對(duì)物理不感興趣，不喜歡學(xué)習(xí)物理（）

4.我在物理學(xué)習(xí)上不講究方法，時(shí)間安排也不是很合理（）

5.我的物理基礎(chǔ)不是很好，學(xué)著很吃力（）

6.我的物理思維能力、理解能力不好（）

7.上課還有做作業(yè)都不能集中注意力（）

10.我沒(méi)有課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣（）

9.考場(chǎng)上我的運(yùn)氣也不好，不會(huì)有復(fù)習(xí)到的題目出現(xiàn)（）

10.我的身體素質(zhì)不好，精力不夠充沛，這也給我的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難（）

11.我覺(jué)得考試題目很難（）

12.學(xué)校的老師同學(xué)沒(méi)有給我提供很大的幫助（）

13.老師教學(xué)質(zhì)量不行，我上課聽(tīng)不明白（）

14.我所在班級(jí)的環(huán)境也給我的物理學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多困難（）

15.老師不太關(guān)心我，我和老師的關(guān)系不融洽（）

16.我平時(shí)學(xué)習(xí)物理很努力（）

三、你認(rèn)為上述原因中影響你學(xué)習(xí)成績(jī)的四個(gè)最主要原因是什么？（按順序?qū)懗鏊膫€(gè)原因）endprint