合作學(xué)習(xí)在財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

張雪芬

摘 要：作為素質(zhì)教育的三個基本學(xué)習(xí)維度：探究、合作、自主性學(xué)習(xí)的有效實施和開展，能夠讓學(xué)生們在實踐學(xué)習(xí)中自得、自悟、自主，進而能夠更加深入的將財經(jīng)法規(guī)課堂中的相關(guān)知識掌握住，提高自己對專業(yè)知識的掌握能力。合作學(xué)習(xí)法在財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：財經(jīng)法規(guī)；課堂教學(xué)；合作學(xué)習(xí)

教學(xué)中所謂的合作學(xué)習(xí)主要是指：將學(xué)生們分成幾個學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)，并且根據(jù)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)成績實施相關(guān)的獎勵。合作學(xué)習(xí)法是一種既有效又積極的教學(xué)方法，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，能夠為學(xué)生們營造一種團結(jié)互助、積極奮進的學(xué)習(xí)氛圍。

1 合作學(xué)習(xí)對財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)的重要性

（1）財經(jīng)法規(guī)本身就是一門理論知識非?？菰锊⑶也蝗菀锥膶W(xué)科，如果教師在教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，像："滿堂灌"、"一言堂"等這種教學(xué)方式來傳授學(xué)生知識，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會大大降低，缺乏學(xué)習(xí)興趣。對專業(yè)知識的掌握不夠牢固，達不到真正的課堂教學(xué)效果。

合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用能夠通過學(xué)生們之間的相互合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。充分掌握財經(jīng)法規(guī)的專業(yè)知識，通過相互之間的合作學(xué)習(xí)，能夠在探索中發(fā)現(xiàn)財經(jīng)法規(guī)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律。

（2）財經(jīng)法規(guī)的很多相關(guān)知識都是關(guān)于對專業(yè)崗位和角色的論述，單純的文字理論敘述很難讓學(xué)生們理解其中的真諦，傳統(tǒng)教學(xué)方法中教師單純的口頭講解顯的教學(xué)內(nèi)容十分乏味。通過合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們在相互合作中進行角色模仿，相互參與各種活動，在合作中發(fā)揮自己的主觀能動性，通過與同學(xué)之間的相互合作創(chuàng)造一種獨特的課堂學(xué)習(xí)氛圍。把原本枯燥無味的財經(jīng)法規(guī)課堂氣氛變得活躍起來。

（3）合作學(xué)習(xí)的最終目的應(yīng)是使每個學(xué)生都能更主動地得到發(fā)展，得到更廣泛的發(fā)展（包括知識、方法、能力及情感、態(tài)度等）。這也正是新課程理念下"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的具體體現(xiàn)。所以說，合作學(xué)習(xí)最終是促進全體學(xué)生的需要。合作學(xué)習(xí)法在財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在相互合作中變得更加熱愛自己的班集體，明白合作在學(xué)習(xí)生活中的重要性，意識到團隊力量的強大。在以后的學(xué)習(xí)生活中，會更進一步的促進自己與同學(xué)和老師之間的相互關(guān)系。

（4）合作學(xué)習(xí)法在財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用為更多的學(xué)生提供了參與課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機會，真正的做到了面向全體學(xué)生。增強了學(xué)生的主體參與性和學(xué)習(xí)主動性。為財經(jīng)法規(guī)課堂學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)研究提供了有利的機會。學(xué)生在相互合作探討中能夠吸取其他同學(xué)優(yōu)秀的思維想法，進行更好的自我反思和自我提升。拓展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

2 合作學(xué)習(xí)在財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施

（1）教師應(yīng)該以參與者的身份一起參與到財經(jīng)法規(guī)的合作學(xué)習(xí)中。在合作學(xué)習(xí)之前，教師負責(zé)提問問題，促進學(xué)生之間的相互交流。在學(xué)生進行討論的過程中，教師要以指導(dǎo)者的身份來引導(dǎo)和糾正學(xué)生的一些錯誤思維。并且針對表現(xiàn)突出的小組，教師要及時進行表揚，讓學(xué)生在老師的肯定中發(fā)現(xiàn)自我價值的重要性。學(xué)生探討結(jié)束后，教師要展示每一個小組的討論結(jié)果，組織學(xué)生進行相互評價，通過評價，來得到自我的提升，通過觀察其他同學(xué)的想法，來擴大自己的知識面。

（2）在合作學(xué)習(xí)中，教師要鼓勵學(xué)生勇敢的走向講臺，講述自己的觀點和理論。讓學(xué)生走上講臺，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，而且還能讓學(xué)生在講解中鍛煉自己的膽量。有利于學(xué)生將來走向社會后的發(fā)展。

（3）在合作學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，這就要求學(xué)生能夠主動發(fā)展、有個性的發(fā)展。要讓學(xué)生主動發(fā)展、有個性的發(fā)展，在財經(jīng)法規(guī)課堂的合作學(xué)習(xí)教育中的一切方法的運用，都必須以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為前提，最終是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

（4）合作學(xué)習(xí)在財經(jīng)法規(guī)課堂教學(xué)中，作為教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生的范圍是全體學(xué)生，而不是學(xué)生中間的一部分。在實際教育活動中，有些教師不是不能給予學(xué)生關(guān)愛，而是往往不能給予全體學(xué)生以關(guān)愛。這就不符合教師職業(yè)行為的要求。關(guān)愛學(xué)生的核心，是尊重學(xué)生人格。尊重學(xué)生人格，就是把學(xué)生看做與自己一樣有尊嚴(yán)、有利益訴求的人。關(guān)愛學(xué)生關(guān)鍵是做到對學(xué)生公平公正。平等，是師生之間的平等、生生之間的平等；公正，是將關(guān)愛給每一個學(xué)生，不論這些學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r如何、社會背景和家庭背景如何。關(guān)愛學(xué)生不是不要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生，也是對學(xué)生的成長負責(zé)；然而嚴(yán)格，不意味著沒有寬容，學(xué)生成長總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，要嚴(yán)慈相濟。嚴(yán)慈相濟體現(xiàn)的也是亦師亦友的師生關(guān)系。嚴(yán)格要求是作為教師的責(zé)任，傾心幫助是朋友的熱誠。學(xué)生在嚴(yán)慈相濟、良師益友的環(huán)境中才能健康的學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)知識。

（5）財經(jīng)法規(guī)教學(xué)合作學(xué)習(xí)中，要以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力為重點。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，對國家發(fā)展和民族振興是及其重要的，所以，財經(jīng)法規(guī)教學(xué)合作學(xué)習(xí)中要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。要為每個人的創(chuàng)造性的發(fā)展提供最大的可能。

（6）合作學(xué)習(xí)重要突出財經(jīng)法規(guī)教學(xué)中的重點。課堂教學(xué)的實踐本來就不是特別的長，所以為了切實的保證課堂的教學(xué)效率，教師應(yīng)該明確財經(jīng)法規(guī)教學(xué)中的重點，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有目標(biāo)有重點有方向的學(xué)習(xí)。這樣才能更好的學(xué)習(xí)重點知識，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]張潔.合作學(xué)習(xí)在英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2012（04）.