英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)

江曼紅

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)一段時(shí)間后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，教師講授效果也不好，為此師生都非常納悶。分析其原因，主要還是教學(xué)方法有問(wèn)題，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，教師方法陳舊，激情不夠，缺乏有效的學(xué)法指導(dǎo)。因此，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法指導(dǎo)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，大力發(fā)揮學(xué)法指導(dǎo)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，對(duì)改變我們的課堂教學(xué)效果是大有補(bǔ)益的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)效果；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)法指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）08-071-01

課堂教學(xué)效果的好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有著直接的關(guān)系，學(xué)生能否保持對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，也與學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣有著直接的關(guān)系。世上本無(wú)笨的學(xué)生，只有差的學(xué)習(xí)方法。因此，遵循學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有著極大的幫助。

一、學(xué)法指導(dǎo)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要

1、對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，學(xué)生的興趣和積極性都很高。教師往往利用這一點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)?？梢坏W(xué)生的興趣降低后，許多教師都采取補(bǔ)習(xí)的方法，觀點(diǎn)似乎很一致，亡羊補(bǔ)牢。我認(rèn)為這不是一個(gè)好辦法，因?yàn)樗茨軓母旧辖鉀Q學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)。

因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英語(yǔ)后，就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。在他們有著濃厚興趣和積極性的時(shí)候就去指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，可以收到事半功倍的效果，因?yàn)槟鞘且环N不知不覺(jué)的知識(shí)傳授，是一種興趣和能力的傳授，更重要的是為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)進(jìn)行方法傳授。

2、對(duì)教學(xué)的互補(bǔ)。上好一堂課是為了學(xué)生學(xué)好一節(jié)課的內(nèi)容，但只停留在課堂上的45分鐘的知識(shí)傳授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益。因此，學(xué)法指導(dǎo)有助于學(xué)生在教學(xué)之外的時(shí)間自學(xué)；同時(shí)也是課堂教學(xué)的一種有益補(bǔ)充，兩者相得益彰。因此，學(xué)法的指導(dǎo)應(yīng)在課堂教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行。

在教好書(shū)的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然中學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出極大的個(gè)體差異，其穩(wěn)定性和持久性隨個(gè)體情況不同而異，但是他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：模仿能力強(qiáng)，記憶力好。如果教師一開(kāi)始就注意到這一點(diǎn)，就可以在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生去努力克服學(xué)習(xí)中的困難，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，及時(shí)教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法；并在布置練習(xí)時(shí)，注意到難易度和學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生學(xué)起來(lái)有信心，有興趣，并使課外學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而體會(huì)到好的學(xué)習(xí)方法所帶來(lái)的快樂(lè)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)。學(xué)法指導(dǎo)就是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變教師只注重教書(shū)而忽略方法指導(dǎo)的弊端，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和對(duì)知識(shí)的渴望去主動(dòng)學(xué)習(xí)。這里所說(shuō)的“主動(dòng)性”是指學(xué)生的主觀意向、對(duì)學(xué)習(xí)抱有良好的心態(tài)和對(duì)知識(shí)的追求。這是學(xué)法指導(dǎo)中的重要環(huán)節(jié)之一，也是教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)特別注意的地方。

要想大面積提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，就必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)采取主動(dòng)的態(tài)度和進(jìn)取的信念。利用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和能力，在提高學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)提高自學(xué)能力。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)只有教師與學(xué)生在課內(nèi)外充分合作才有主動(dòng)性和實(shí)際效果，才有利于教學(xué)成績(jī)的提高。

二、學(xué)法指導(dǎo)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1、體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)原則。教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中從起始年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在認(rèn)知的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并提高拼讀、拼寫(xiě)能力；培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的過(guò)程中，逐步理解詞的意義和用法、句子結(jié)構(gòu)和詞與詞之間的關(guān)系、篇章結(jié)構(gòu)和句子與句子之間的聯(lián)系等等，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用中學(xué)會(huì)并理解詞的意思、用法和常見(jiàn)表達(dá)方式，逐漸改變“老師教我學(xué)”到“我自己愿意學(xué)”，真正體現(xiàn)出學(xué)生主體。

2、提高學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)習(xí)滑坡和成績(jī)分化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有所下降，容易出現(xiàn)成績(jī)滑坡。因此，教師要充分進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有選擇地先讓部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別知識(shí)點(diǎn)歸納小節(jié)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，加以復(fù)習(xí)鞏固和對(duì)錯(cuò)誤的糾正。這樣做不僅可保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，而且對(duì)防止成績(jī)滑坡有極大的作用。

學(xué)生成績(jī)的下降主要是對(duì)教師課堂的教學(xué)失去了興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難認(rèn)識(shí)不足所致。如果教師在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)中的重要性，那么就可能防止學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)困難而產(chǎn)生放棄或厭學(xué)情緒，從而避免兩極分化，進(jìn)而達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找到一條適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法，有助于學(xué)生的課外自學(xué)。教會(huì)學(xué)生如何去查詞典，還要學(xué)生做好課內(nèi)外筆記；同時(shí)可以成立學(xué)生課外學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中既可交流學(xué)習(xí)信息，也可交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，做到共同提高成績(jī)，共同改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)法指導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，不僅需要教師要有堅(jiān)定的意志，而且還要有靈活的傳授方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行，使學(xué)生在不知不覺(jué)中找到最佳的學(xué)習(xí)方法，從而穩(wěn)步地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1] “中小學(xué)學(xué)科銜接教育的研究”結(jié)題報(bào)告[OL].互聯(lián)網(wǎng)-綜合課件-道客巴巴.

[2] 優(yōu)化交際教學(xué)提高語(yǔ)言能力[OL].互聯(lián)網(wǎng)-外語(yǔ)-道客巴巴.

[3] 關(guān)于怎樣上好一堂課的討論（一）[OL].互聯(lián)網(wǎng)-kongxiangfa0451的日志-網(wǎng)易博客.

[4] 奉化市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)規(guī)范[OL].互聯(lián)網(wǎng)-講義教程-道客巴巴.

[5] 新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃[OL].互聯(lián)網(wǎng)-文化教育-道客巴巴.