學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的路徑思考

摘 要：在與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展過程中，計(jì)算機(jī)同設(shè)備的結(jié)合應(yīng)用已經(jīng)越來越普及。如何使計(jì)算機(jī)教學(xué)更為有效，這是討論的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；路徑

在當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)下，隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷革新，在各領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用顯得尤為突出，不論你是什么樣的工作性質(zhì)幾乎全部離不開計(jì)算機(jī)的操作，即使是休閑娛樂的時(shí)候仍然離不開它。學(xué)生在將來的工作中也一定會(huì)面對(duì)各式各樣的計(jì)算機(jī)操作，所以，作為學(xué)校的教師，針對(duì)這種情況就需要對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法做更深的思考。

一、學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的必要性

在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，絕大多數(shù)的工作都需要計(jì)算機(jī)的輔助來完成。（1）計(jì)算機(jī)操作相對(duì)人工操作來說它具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它精確度高，準(zhǔn)確度高，且不易出現(xiàn)錯(cuò)誤，相比于復(fù)雜的具體操作而言，又有容易學(xué)習(xí)掌握的優(yōu)點(diǎn)。（2）在一些特殊的工作環(huán)境中，計(jì)算機(jī)操作能夠代替人們的勞動(dòng)，避免人的直接操作，從而降低安全風(fēng)險(xiǎn)。（3）即使將來學(xué)生不從事與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，在其他的工作領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)也是有應(yīng)用空間的。所以說，計(jì)算機(jī)的教學(xué)在學(xué)校的發(fā)展中還是有很大的必要性的。

二、目前學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題

雖然現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)工作中的必要性，但是真正能夠把這項(xiàng)工作做好，作為學(xué)校而言，還需要許多改進(jìn)的地方。

1.缺乏優(yōu)秀的對(duì)口的專業(yè)型教師

目前很多學(xué)校都存在這種情況，教師只要會(huì)簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī)就可以擔(dān)任計(jì)算機(jī)教師，這完全不符合教學(xué)的基本要求。不得不承認(rèn)學(xué)校由于師資、經(jīng)費(fèi)等原因，甚至還要照顧教師課時(shí)的問題，所以會(huì)形成這種現(xiàn)象，但是往往教師的不專業(yè)給學(xué)生帶來的印象就是這門課程的枯燥和乏味，而且非專業(yè)教師本身對(duì)計(jì)算機(jī)的了解就很淺薄，這樣如何帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)？更有甚者，部分教師曲解了計(jì)算機(jī)教學(xué)在學(xué)校當(dāng)中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用，不自覺地將自己的工作定位到輔助、選修的位置上，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量不會(huì)精益求精，這樣也給計(jì)算機(jī)的教學(xué)帶來了不可估量的影響。

2.缺乏教學(xué)設(shè)備的支持

在很多學(xué)校中，學(xué)校本身對(duì)計(jì)算機(jī)這類副科本身就存在一定的不重視，雖然在學(xué)校中不存在占課的這種情況，但是從學(xué)校到教師都有不認(rèn)真對(duì)待的情況，上計(jì)算機(jī)課只是單純的理論講解，眾人皆知，計(jì)算機(jī)本身就是一種操作型課程，不應(yīng)用、不實(shí)踐，如何能掌握知識(shí)？有些學(xué)校雖然有專門的機(jī)房，但是真正能做到每節(jié)課都保證學(xué)校上機(jī)實(shí)踐的就很少了，這樣的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生如何熟練掌握這項(xiàng)技能？投入不足，重視不夠，甚至一些計(jì)劃中的經(jīng)費(fèi)也不能到位，在這一方面往往也造成了學(xué)校教學(xué)工作的遲滯。

3.缺乏良好的教學(xué)方法

教學(xué)是一項(xiàng)技術(shù)性的難事，教得好壞直接影響學(xué)生的積極性和興趣。當(dāng)然，教學(xué)不光是教師的行為，也是學(xué)校的行為、學(xué)生的行為，因?yàn)樗麄兌际墙虒W(xué)活動(dòng)的參與者，學(xué)校提供良好的教學(xué)環(huán)境，教師具備專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生保持一顆求知的心，三者共同努力才能將教學(xué)工作做好，在目前這種定向培養(yǎng)的人才的學(xué)校中也要講求教學(xué)的互動(dòng)與參與，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)校，不要完全被動(dòng)地由教師講授，這樣的教學(xué)完全是機(jī)械式的，是應(yīng)付了事。

三、關(guān)于學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)建議

計(jì)算機(jī)教學(xué)從一開始的摸索到后期的得心應(yīng)手，還是需要不斷的思考和實(shí)踐的。

1.尋求企業(yè)單位的幫助，將知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來

作為定向培養(yǎng)的學(xué)生，企業(yè)單位將來是他們的工作地點(diǎn)，他們對(duì)那里有一定的好奇心，所以利用這一點(diǎn)可以將學(xué)生帶到工作地參觀，或者結(jié)合企業(yè)單位工作中關(guān)于計(jì)算機(jī)的一些應(yīng)用實(shí)例給學(xué)生觀看視頻資料，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在將來工作中的重要性。將計(jì)算機(jī)和設(shè)備的結(jié)合展現(xiàn)在學(xué)員眼前，教學(xué)才能更符合實(shí)際操作，這樣教學(xué)內(nèi)容才能深入人心。

2.提高整個(gè)師資的素質(zhì)

師資力量的匱乏也是教學(xué)工作不好推進(jìn)的一個(gè)原因，所以一定的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)也很有必要。教師利用假期時(shí)間可以學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識(shí)。就像計(jì)算機(jī)教學(xué)，本身計(jì)算機(jī)的更新與換代就很快，如果仍然靠以前在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識(shí)就會(huì)慢慢落伍，這樣如何去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)的教師只是在學(xué)校里，真正走進(jìn)企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)的很少，所以學(xué)校就可以給教師一些機(jī)會(huì)，讓教師走到基層中去實(shí)地參觀、去學(xué)習(xí)，這樣就能很好地將書本的知識(shí)與實(shí)踐操作更好地連接，讓學(xué)生在將來的工作中可以真正體會(huì)到教師教給他們的是有用的東西。

3.其他途徑的尋找

在這一個(gè)問題上，可以更多地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)校在教室里都配備了多媒體放映設(shè)備，利用它們，把本身枯燥的計(jì)算機(jī)設(shè)備通過動(dòng)畫、視頻等途徑展示給學(xué)生，使內(nèi)容生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。另外，計(jì)算機(jī)本身就是一種實(shí)踐操作型課程，可以利用這一點(diǎn)在學(xué)校中不時(shí)地舉辦一些競(jìng)賽或者比武等活動(dòng)，讓學(xué)校通過這些活動(dòng)去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和練習(xí)。

綜上所述，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從之前注重于實(shí)際操作和理論學(xué)習(xí)的層面上更進(jìn)一步，更加要求對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握和應(yīng)用，只有這樣才能繼續(xù)把握住企業(yè)發(fā)展的脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，不斷造就出大量的、符合現(xiàn)代企業(yè)的員工隊(duì)伍，這將為我們當(dāng)前企業(yè)的有序發(fā)展提供源源不斷的人力資源保障。

參考文獻(xiàn)：

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[2]戴芳.計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式的探索》[J].計(jì)算機(jī)教育，2008（01）.

作者簡(jiǎn)介：段飛雁，女，1985年4月出生，本科，就職學(xué)校：陽(yáng)泉煤礦技工學(xué)校，研究方向：計(jì)算機(jī)教學(xué)。