新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)模式研究

付晨

為了更好地迎接現(xiàn)代社會發(fā)展所帶來的巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國進(jìn)行了新課程改革.隨著課程改革的深入，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的需要，我們要探索新的教學(xué)模式來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，來適應(yīng)新的社會發(fā)展需要.在新課改的標(biāo)準(zhǔn)下，高中化學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展.學(xué)生在學(xué)習(xí)高中化學(xué)時，不僅要充分理解掌握理論知識，還要學(xué)會觀察和實(shí)驗(yàn)，有良好的動手能力.現(xiàn)在，在新課改背景下，我們的學(xué)校需要在高中化學(xué)課堂教學(xué)模式研究上加大投入，以求能找到一個最合適的教學(xué)模式來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識和奠定更扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，為國家的未來培養(yǎng)科學(xué)人才.

一、高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，教育環(huán)境在不斷開放，許多基礎(chǔ)好的學(xué)生被省市級高中吸引走，同時高中也開始大幅度擴(kuò)招，很多基礎(chǔ)差的學(xué)生被招進(jìn)高中，這樣一來，許多普通高中的生源質(zhì)量開始逐漸變差.而新課改正是在這種情況下進(jìn)行的，因此許多學(xué)校面臨著如何建立高效課堂教學(xué)模式的困境.在教學(xué)實(shí)踐中，教師感覺到教學(xué)效率不高，學(xué)生也多少會感覺學(xué)習(xí)吃力.這樣會導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下降，甚至還會影響到國家對人才的培養(yǎng)計劃.

隨著新課改的深入，高中化學(xué)教學(xué)狀況已經(jīng)發(fā)生了很大的變化.傳統(tǒng)的教學(xué)模式被逐漸淘汰，新的、高效的高中化學(xué)課堂教學(xué)模式正在慢慢建立起來.在我國，高考的總指揮棒一直是懸在高中學(xué)生和教師頭上的重壓，很多學(xué)校只關(guān)注學(xué)生的成績.而新課程改革要求學(xué)校和教師更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).構(gòu)建新的高效的化學(xué)課堂教學(xué)模式是解決學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量的方式之一，同時也是實(shí)現(xiàn)新課改總目標(biāo)的要求之一.

二、高中化學(xué)教學(xué)模式研究

1.實(shí)行新的課堂教學(xué)模式的必要性

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求，在新的教育形勢下，我們的學(xué)校需要探索出新的課堂教學(xué)模式來提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.根據(jù)高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，我們的研究以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，逐漸構(gòu)建出高中化學(xué)高效的課堂教學(xué)模式.新的課堂教學(xué)模式有利于提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，同時還有利于提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)能力.

2.高中化學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)例應(yīng)用

建構(gòu)主義教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用.建構(gòu)主義理論興起于20世紀(jì)90年代，是認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個重要組成部分.在我們當(dāng)代的教學(xué)實(shí)踐中，建構(gòu)主義在其中扮演著重要角色，對教學(xué)模式的發(fā)展起著重要的作用.

以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)中最基本的特征之一是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ).在我們的高中化學(xué)課改中，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)對學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識的重要性.通過親自參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的操作能力、觀察能力、思維能力等.

三、提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效果的策略

1.更新教師的教學(xué)觀念

觀念是行動的指揮棒，對行動起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用.在我們的教學(xué)實(shí)踐中，教師作為傳教的主體，他們的教育觀念對教學(xué)起著重要的影響.以往，我們總是重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位.這樣的教學(xué)使得大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，只會死板地記憶，這樣的教育是與我們的新課改目標(biāo)相違背的.所以，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重與學(xué)生的互動和課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新.

2.注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

我們現(xiàn)在的教育體系培養(yǎng)出的學(xué)生，大多缺乏創(chuàng)新能力，填鴨式的教學(xué)方式使得許多學(xué)生缺少自學(xué)能力.自學(xué)能力是建立在觀察、思維、記憶等能力基礎(chǔ)上的一種比較綜合的獨(dú)立、主動地學(xué)習(xí)能力.自學(xué)能力可以幫助學(xué)生更好地主動吸收化學(xué)知識，也使得學(xué)生對周圍實(shí)際生活中的化學(xué)現(xiàn)象感興趣.在新課改的背景下，學(xué)校逐漸開始研究新的教學(xué)模式，在高中化學(xué)課堂上，要努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生由被動地接受轉(zhuǎn)向主動地探究.

3.優(yōu)化高中化學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在教學(xué)實(shí)踐中我們需要突出素質(zhì)教育這一塊陣地.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，塑造開放性與探究式化學(xué)課堂，是讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)的教學(xué)方式之一.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生用開放的、探究的思維去觀察和思考化學(xué)現(xiàn)象.良好的化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生對化學(xué)知識的吸收和掌握，同時還可以幫助教師更順利地進(jìn)行教學(xué).

總之，在新課改的背景下，推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵是提高學(xué)校的課堂教學(xué)效果.教師需要研究出新的高效的教學(xué)模式，并把它應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力，并實(shí)現(xiàn)新課改的總目標(biāo).