一個(gè)女孩的性心理成長片斷

周旭

在中國，談到對(duì)青少年的性教育，想必很多家長和老師都十分頭疼，有時(shí)面對(duì)孩子或者學(xué)生的性問題一籌莫展，不知道如何解釋和回答。在這兒，我想起來一位母親所講述的其女兒性心理發(fā)展的成長片斷，也許能代表一些家庭親子之間的共同經(jīng)歷：

情景一：幼兒期，上幼兒園回家后。

女兒：（有點(diǎn)兒困惑地）媽媽，今天小朋友都笑我。

媽媽：發(fā)生了什么事嗎？

女兒：我今天想看別的小朋友噓噓的地方，他們就笑我，還說我壞。

媽媽：你覺得自己是那樣嗎？

女兒：不覺得??？！那他們?yōu)槭裁匆ξ遥f我壞？

媽媽：也許你比他們知道的更多，你知道噓噓的地方和我們平?？吹降氖忠粯悠胀?。你可以把你知道的告訴他們，讓他們也知道得更多。

女兒：（若有所思，安靜了--）

情景二：兒童期，上小學(xué)時(shí)。

女兒：媽媽，我是怎么來的？

媽媽：我和爸爸在一起，爸爸放了一顆種子在媽媽肚子里，這顆種子長大，從媽媽肚子里出來，慢慢長大成了你。

女兒：那爸爸是怎么把種子放到你肚子里的呢？

媽媽：（趕緊敷衍過去）爸爸很愛媽媽，就進(jìn)入了媽媽的身體了。

媽媽意識(shí)到這已經(jīng)超出了可以靠言語講解的范圍了，更不能實(shí)際操作給女兒看。就買到一套漫畫圖冊(cè)，其中一頁畫有男女性交的畫面。

情景三：上初一時(shí)，在一次繪畫課程結(jié)束后。

畫畫老師很嚴(yán)肅地對(duì)媽媽說：你得好好管教你女兒，不能在眾人面前隨便評(píng)論別人的胸部。今天我們畫人物寫生，讓一位同學(xué)的媽媽坐那兒當(dāng)模特兒。結(jié)果她畫到人家胸部的時(shí)候，可能正好坐在對(duì)面，她就處理不好立體轉(zhuǎn)換為平面的，畫不出來，一著急就說“她的乳房怎么那么大？”還說的“乳房”，不含蓄一點(diǎn)說“胸部”！搞得那位家長很尷尬，也影響別的同學(xué)畫畫不專心。

回家的路上媽媽問女兒，女兒一臉的茫然和不服氣。媽媽就告訴女兒，這也許不是所有的人都能接受的。知道是這樣，今后注意點(diǎn)就行了。后來，學(xué)校老師又來投訴，說她女兒在上舞蹈課的時(shí)候，因?yàn)榇蠹叶即┲o身衣，可能看到別的胸部發(fā)育早的同學(xué)，她女兒又當(dāng)著眾人面，問人家怎么“鼓起來”了，自己怎么還沒“鼓起來”。

情景四：上初二時(shí)，一個(gè)輕松的周末。

女兒：媽媽，那些女同學(xué)為什么要談戀愛？談戀愛好不好玩，是什么感覺？

媽媽：哦，你覺得呢？（媽媽想沉住氣，避免急切發(fā)表的主觀意見妨礙了女兒的傾述）

女兒：我看到那些女同學(xué)很開心、很臭美。最后一節(jié)課的時(shí)候，還有男同學(xué)在教室外面等

媽媽：哦 。（聆聽，繼續(xù)保持客觀中立）

女兒：我覺得有男同學(xué)在教室窗外等很有面哎～

媽媽：哦。（有點(diǎn)著急了）

女兒（終于憋不住了，躺在床上四肢朝天高興地亂蹬）：告訴你吧，現(xiàn)在有七個(gè)男同學(xué)喜歡我了。

媽媽：你打算怎么辦呢？

女兒：沒什么怎么辦啊，人家喜歡我說明我最好，我比其他女同學(xué)好。

情景五，進(jìn)入高中了。女孩經(jīng)?？吹揭恍┠行院团月泱w油畫。

女兒：媽媽，如果照我在那些畫上看到的，男的怎么能進(jìn)入女的身體呢？

媽媽順手拿起手邊的電視搖控板，把搖控板豎起來，說“這是你在油畫中看到的男性生殖器的狀態(tài)”，然后再把搖控板一抬平：“這是男性要進(jìn)入女性身體時(shí)的狀態(tài)”

女兒趕緊說：“好，你別說了，我知道了”。（這是進(jìn)入青春期發(fā)育后的孩子所自然表現(xiàn)出的性羞澀）

媽媽也提到，平時(shí)常告誡女兒談戀愛會(huì)影響情緒波動(dòng)，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心。

女兒：媽媽，為什么早談戀愛不好？

媽媽：因?yàn)槟悻F(xiàn)在處于成長變化比較快的時(shí)期啊。你想想，幾年前你可能喜歡的人，今天還一樣喜歡嗎？那么你今天喜歡的人，也許過段時(shí)間感覺又不一樣了。但戀愛后的婚姻有責(zé)任，可不是輕易變來變?nèi)サ呐丁?/p>

女兒：哦。（沉默思考）

這位媽媽談到，她也不確定怎么給女兒解釋這個(gè)問題的是最正確的。也許處于這個(gè)年齡的女孩也未必能完全理解。但對(duì)待逐漸有責(zé)任能力的青春期孩子，強(qiáng)調(diào)行為責(zé)任或許比粗暴責(zé)備反對(duì)更寬容平和一些。

在孩子的成長過程中，許多父母也經(jīng)歷過對(duì)性教育的困惑、尺度的把握。這位母親在這些片斷中的所表現(xiàn)出的對(duì)待性話題的某些積極正視、平和、理性的態(tài)度，以及對(duì)孩子自我成長的信任，或許對(duì)孩子形成健康的性心理有積極影響。endprint