自媒體時(shí)代高校心理健康教育工作的創(chuàng)新

趙楠

摘 要：本文主要探討將自媒體與高校心理健康教育工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)行之有效的措施發(fā)揮自媒體便捷、迅速的特點(diǎn)，擴(kuò)大高校心理健康教育工作的影響力度，使高校心理健康教育工作與自媒體緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高大學(xué)生的心理健康素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：自媒體；心理健康

自媒體作為一種新的傳播媒介，它使大眾的網(wǎng)絡(luò)需求得到了提高，自媒體主要包括微博、微信等，它們的發(fā)展都十分迅速，在短時(shí)間內(nèi)都有了大批量的用戶，尤其是高校學(xué)生。他們的自我表達(dá)意愿都非常強(qiáng)烈，追求自我的表現(xiàn)，而自媒體作為新興媒體，它傳播起來(lái)非常及時(shí)和迅速，同時(shí)與人交流起來(lái)非常的便捷，內(nèi)容也非常的簡(jiǎn)潔，這對(duì)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，滿足了他們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中交流特點(diǎn)的需要，并對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)都有很大的影響作用，在人際交往過(guò)程中也起到了很大的作用，由于以上這些原因，高校心理健康教育工作者也應(yīng)該改變工作思路和方法，順應(yīng)時(shí)代的變化，充分利用自媒體這一新型的傳播方式，把自媒體作為一種新的高校心理健康工作的新載體，從方法、觀念、技巧等多方面深化和拓展高校心理健康教育工作的思路，從整體上豐富和改革高校心理健康教育工作。

利用自媒體在高校開(kāi)展心理健康教育工作，給高校心理健康教育工作帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也是存在挑戰(zhàn)的，所以我們應(yīng)該以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)自媒體給高校心理健康教育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，將主流的心理學(xué)教育方式與自媒體進(jìn)行有效的對(duì)接，并且采取一些積極的措施完善現(xiàn)行的心理健康教育工作體制，同時(shí)將自媒體在高校心理健康教育工作進(jìn)行積極引入，具體可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

⑴首先要端正我們的態(tài)度，樹(shù)立理性的心理健康教育工作與自媒體相結(jié)合的觀念。自媒體對(duì)高校學(xué)生的影響力是巨大的，同時(shí)它們的流行程度也是有目共睹的，所以它們對(duì)高校心理健康教育工作的影響是不容忽視的，既然高校學(xué)生喜愛(ài)將自媒體作為自己的交流方式，同時(shí)自媒體的發(fā)展也給高校心理健康教育工作帶來(lái)了很多新的視角和思考方式，那么作為高校心理健康教育工作者，就不能忽視自媒體影響力的巨大，但同時(shí)也要把握好自媒體在高校心理健康教育工作中應(yīng)用時(shí)的明確定位，不能夸大自媒體在高校心理健康教育工作中的神奇作用，把它作為一個(gè)新的渠道，需要做好自媒體與傳統(tǒng)心理健康教育工作載體的一些有機(jī)結(jié)果，以便于大家更好地發(fā)揮這兩者相結(jié)合帶來(lái)的最大效果，同時(shí)也要注重對(duì)自媒體言論進(jìn)行合理的管理和引導(dǎo)，以便切實(shí)提高高校心理健康教育工作的實(shí)效性。

⑵其次，高校要加強(qiáng)對(duì)自媒體的管理工作，幫助高校學(xué)生建立良好的使用自媒體的使用習(xí)慣，提高他們的自媒體媒介素養(yǎng)，積極健康地開(kāi)展自媒體時(shí)代下的高校心理健康教育工作。自媒體的“生態(tài)環(huán)境”是非常重要的，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生自媒體的輿論監(jiān)督和控制、建立相關(guān)的規(guī)章制度，從內(nèi)部對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束，以達(dá)到內(nèi)外兼治的作用。高?？梢蚤_(kāi)展一些相關(guān)的課程和講座，同時(shí)也可以成立一些相關(guān)的社團(tuán)，探討相關(guān)的問(wèn)題，使學(xué)生提高在使用自媒體時(shí)的自制力、判斷力，有效鑒別自媒體上的信息真?zhèn)?，在鋪天蓋地的自媒體信息面前保持一顆清醒的頭腦，不隨意地制造和傳播謠言，任何信息都經(jīng)過(guò)自己的過(guò)濾后再吸收，自覺(jué)維護(hù)自媒體的生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)世界。

⑶建立高校心理健康教育工作官方的自媒體時(shí)代，傳播心理健康知識(shí)，弘揚(yáng)正能量。自媒體作為新興傳播媒體已經(jīng)滲透到了社會(huì)生活的諸多領(lǐng)域，所以，目前很多高校也順應(yīng)時(shí)代潮流開(kāi)通了官方的自媒體平臺(tái)，使學(xué)校與學(xué)生之間有了溝通的新橋梁。這些官方的自媒體平臺(tái)作用正在逐漸地體現(xiàn)，為了更好地應(yīng)用這些平臺(tái)，高校心理健康教育工作也應(yīng)該主動(dòng)建立專(zhuān)題性的官方自媒體平臺(tái)，以便更好地把握全局性的心理健康教育工作思路，高校心理健康教育工作自媒體平臺(tái)的宣傳內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，可以涉及心理健康教育工作的各個(gè)方面和層次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的傳播和滲透，讓他們隨時(shí)接收積極健康的心理健康知識(shí)，了解學(xué)校的心理健康教育工作流程，在遇到問(wèn)題時(shí)可以隨時(shí)與相關(guān)部門(mén)及教師取得聯(lián)系。同時(shí)，高校心理健康教育工作的自媒體平臺(tái)還應(yīng)該注重使用一些學(xué)生比較感興趣的語(yǔ)言形式，并與圖片及視頻進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，增加生動(dòng)性和趣味性，使學(xué)生更積極主動(dòng)的關(guān)注，增加自媒體時(shí)代心理健康教育工作的傳播力度。

⑷開(kāi)通心理健康教育工作分類(lèi)的一些自媒體平臺(tái)，加強(qiáng)心理健康教育工作的針對(duì)性。高校心理健康教育工作要有效地進(jìn)行，就要同時(shí)發(fā)揮大學(xué)生本身的主動(dòng)性和參與性，發(fā)揮朋輩力量在高校心理健康教育工作中的作用，因此，自媒體引入高校心理健康教育工作，也需要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不僅僅需要學(xué)生成立一些社團(tuán)，同時(shí)開(kāi)通心理健康教育的分類(lèi)自媒體平臺(tái)，同時(shí)可以由分管心理健康教育工作的老師給予一些指導(dǎo)和幫助，加強(qiáng)心理健康教育工作在自媒體時(shí)代的針對(duì)性。通過(guò)這些學(xué)生自己成立和管理的自媒體平臺(tái)，不僅可以鞏固在課堂中學(xué)習(xí)到的心理健康教育知識(shí)，而且在互相的交流過(guò)程中有利于學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和鞏固，使他們可以自覺(jué)地把自媒體平臺(tái)上的心理健康教育知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，提高自媒體在高校心理健康教育工作中的實(shí)際應(yīng)用性。

綜上，通過(guò)多種多樣的方法與技術(shù)手段，對(duì)于自媒體進(jìn)行高校心理健康教育工作的創(chuàng)新應(yīng)用，在實(shí)踐中多多總結(jié)多多研究，都會(huì)有新的收獲，但同時(shí)自媒體本身也處在不斷的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)它的研究緊跟它的變化，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以便使自媒體更好地服務(wù)于高校心理健康教育工作，最終切實(shí)提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

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