張小翠
興趣是最好的老師,也是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,他們才能參與到教學(xué)活動中,才能配合老師完成教學(xué)任務(wù),從而去調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而職業(yè)中學(xué)的學(xué)生恰恰缺少的就是興趣。下面我就本人的教學(xué)經(jīng)歷和實踐談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
一、首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性
英語是當(dāng)前全球影響最大的文化藝術(shù)語言(特別是電影),國際交往中廣泛使用的是英語。我國的報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)站點使用的外國語也主要是英語,英語還是高考的必考科目而且分值比重高,要想進(jìn)入大學(xué)深造英語非學(xué)不可而且應(yīng)該學(xué)好。即使不考大學(xué),日常生活中,英語的應(yīng)用也很廣泛,如互聯(lián)網(wǎng)、歌曲影視作品等。如果你會英語,那你就能懂得更多的東西,能更多的享受生活;如果英語能學(xué)好,那也是一技之長,在工作中你會擁有一定的優(yōu)勢。比如,我曾給學(xué)生講過一個故事:我的一位親戚,在一家外資企業(yè)工作,她只有初中文化只能在車間工作,既辛苦待遇也低。而她的一個同事沒考上大學(xué),但英語還行,就在廠里做接待外國人的工作,既輕松待遇也高。會點英語的工人就給產(chǎn)品貼英文商標(biāo),待遇也好。這個親戚和我聊天的時候她的感觸很大,很后悔當(dāng)初沒能好好學(xué)習(xí)英語。學(xué)生聽后,很受鼓勵。
二、其次樹立良好的教師形象,用愛架起感情交流的橋梁
教師的形象是很重要的,老師的一言一行、一舉一動、儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力、板書能力和幽默感都對學(xué)生有深淵的影響。因此首先教師要不斷提高自身修養(yǎng),做到為人師表、身正為范,學(xué)生才能更多的接觸你,佩服你,從而,你才能更好地與學(xué)生溝通、交流,師生間才會產(chǎn)生共鳴。其次,教師必須有豐富知識,科學(xué)有效的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中,要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氛圍,教師的語言要親切、簡練、準(zhǔn)確,態(tài)度要和藹可親,讓學(xué)生從教師的目光里感受到一種師生之間的愛,這樣才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也必須用真摯的情感去熱愛、尊重、信任每一位學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行情感交流,隨時掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中的特點。學(xué)生真正感到教師的可親、可敬、可信時,教育教學(xué)才會奏效。
三、利用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往跟教師教學(xué)的主動性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運用學(xué)生喜歡的主觀教學(xué)手段(如實物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡筆畫及模型等多種形式)進(jìn)行課堂教學(xué),激發(fā)興趣,寓教于樂。如BookⅡ上冊第七單元,我先讓學(xué)生聽錄音,再讓學(xué)生自己動手,一節(jié)課下來,學(xué)生學(xué)得高興,也真正學(xué)到了知識。這種東西是在不知不覺中學(xué)到的。因此,我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖,圖文并茂,這本身就是一種語言,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,能喚起情感共鳴,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采用“游戲法”、“表演法”、“競賽法”等多種方法調(diào)動學(xué)生的興趣。如BookⅡ第19課,我采用“表演法”教對話,首先將對話中的人物角色分配給學(xué)生,準(zhǔn)備幾分鐘后再表演,讓他們把自己體會到的動作、表情活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。這樣一節(jié)課下來,重點、難點、語法點及詞組就記牢了。教材中出現(xiàn)了一些國內(nèi)外著名的風(fēng)景名勝時,我就上網(wǎng)查詢,找來這些風(fēng)景名勝的圖片和詳細(xì)介紹,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語“意猶未盡”。
四、尊重理解學(xué)生,創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系
英語教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,特別需要師生間的默契與密切配合,需要營造出一種較理想的師生互動、知識與情感水乳交融的課堂氣氛。而職中的學(xué)生,文化基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)很吃力,課堂上再得不到老師的賞識和鼓勵,就會對學(xué)習(xí)失去興趣,甚至產(chǎn)生敵對情緒。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,做學(xué)生的知心朋友,成為學(xué)生最值得信任的人,形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明:學(xué)生對學(xué)習(xí)科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。教師“以心換心,將心比心”的情感交流,不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,而且,這種好感中培植出對學(xué)科的興趣。是任何一種教學(xué)方法都難以代替的。比如,有這樣一個教學(xué)情景:我在一堂英語新授課上講單詞“dress”時,為了更好地運用這個單詞,我做了一個調(diào)查:“How many dresses do you have?What color are they?”(你有幾條裙子,它們都是什么顏色的?)沒想到問到一個女生時,她站起來支吾了半天,也沒有回答出來。正當(dāng)我納悶時,班里的一個搗蛋鬼開始起哄了:“她不穿裙子的,她是個男人婆?!甭曇綦m然不大,可大家都聽見了,頓時一陣哄堂大笑。那位女孩站在那兒,臉漲得通紅,十分尷尬。如果此時,我馬上叫她坐下,對剛才發(fā)生的事置之不理,想必她會難受一節(jié)課,甚至更長時間。如果對這個起哄的男生訓(xùn)斥一通,也不是明智之舉?!癘h, its nothing-wrong. I am the same with you. I dont like dress either . So I dont have any dresses. ”(哦,那沒什么,老師也和你一樣,也不喜歡穿裙子,我也沒有裙子。)我這么一說,剛才起哄的學(xué)生有點不好意思了,而那位女同學(xué)的臉色也漸漸自然了。下半節(jié)課,其他的學(xué)生也因為我對這件事的恰當(dāng)處理,以更大的熱情投入到了課堂,可想而知,這堂課得到了意想不到的教學(xué)效果。
五、開展豐富多彩的課外活動,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性
英語課上不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會語法之類的知識,更重要的是培養(yǎng)他們使用英語的能力。而要做到這一點,僅僅靠課堂45分鐘是不夠的,還應(yīng)在課下開展多種活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我們每周安排一次英文電影欣賞;每學(xué)期舉行兩次英語演講比賽;英語書法比賽;單詞默寫比賽等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和特長去選擇不同的活動并在活動中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,這就滿足了不同學(xué)生的需求,使他們在掌握知識的同時也給他們提供了充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。這些不同的課外活動促使學(xué)生從不同的角度對英語產(chǎn)生了興趣。endprint