讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈

孟曉蕾

摘 要：音樂(lè)是具有靈魂的，它是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)！很多音樂(lè)都是作詞家用來(lái)寄托自己感情的一個(gè)物體。很多人心煩氣躁時(shí)會(huì)選擇一首輕音樂(lè)來(lái)放松自己，讓自己感覺(jué)到心靈的放空。音樂(lè)會(huì)帶給人家?guī)ジ鞣N各樣的情感；會(huì)讓人體會(huì)到一樣的感受。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)表達(dá)的真善美，從而產(chǎn)生共鳴。然而外來(lái)務(wù)工子女更加需要有音樂(lè)的陪伴，讓音樂(lè)走進(jìn)他們的心靈。讓音樂(lè)陶冶他們的情操，讓音樂(lè)給他們一個(gè)心靈棲息的地方。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；合唱教學(xué)；基本過(guò)程

一、外來(lái)務(wù)工子女學(xué)合唱的原因

1.自身的體會(huì)。筆者的工作是在一個(gè)叫田林小學(xué)的學(xué)校教學(xué)，學(xué)校的學(xué)生80%是由外來(lái)務(wù)工子女組成的學(xué)校。通過(guò)對(duì)他們的了解，他們的學(xué)前教育比較簡(jiǎn)單，比較缺少藝術(shù)方面的熏陶?？梢哉f(shuō)在藝術(shù)方面他們是一張白紙，正因?yàn)檫@樣他們更渴望走近藝術(shù)、走近音樂(lè)。筆者也希望音樂(lè)給予他們不一樣的感受。讓他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)。

2.合唱的魅力。合唱不只是音樂(lè)，它還包括文學(xué)，演唱的精髓。它本事所具備的能力會(huì)讓學(xué)生到它的特質(zhì)。例如人與人的合作；自身的修養(yǎng)。能給外來(lái)務(wù)工子女在生活中帶去不一樣的生活節(jié)奏，又能讓他欣賞到藝術(shù)的魅力。合唱更加能夠展示團(tuán)結(jié)的重要性。合唱的每一次發(fā)聲都會(huì)給人帶來(lái)觸心的感覺(jué)，也會(huì)讓外來(lái)務(wù)工子女帶去震撼，會(huì)讓他們的心靈感受到有所依靠[3]。

二、合唱教學(xué)的難度

1.學(xué)生基礎(chǔ)差。外來(lái)務(wù)工子女從小沒(méi)接觸過(guò)藝術(shù)類的東西，居無(wú)定所。他們自身對(duì)歌唱的陌生才是問(wèn)題，他們基本上都是不會(huì)唱歌的，就算會(huì)也是隨便喊幾句，要注意的東西根本不了解。例如氣息；例如發(fā)聲方式；更高一點(diǎn)難度是做到氣息通暢的配合等等。這些會(huì)給合唱教學(xué)帶來(lái)很大的一個(gè)難題[2]。

2.極需被重視。合唱并不是那么簡(jiǎn)單的一件事，需要得到大家的支持。做為一名老師來(lái)說(shuō)，自己的能力是有限的，需要得到學(xué)校的認(rèn)同，需要得到社會(huì)的支持。同時(shí)需要有一些比較專業(yè)的東西來(lái)進(jìn)行知道，同時(shí)也需要學(xué)生的接受。只有得到重視，合唱教學(xué)才會(huì)開展的勝利，才能在走的更遠(yuǎn)一些[1]。

三、解決問(wèn)題

1.加強(qiáng)訓(xùn)練。對(duì)于基礎(chǔ)差，可以一句句教，把歌詞轉(zhuǎn)化為身邊的事物。把一個(gè)個(gè)發(fā)音慢慢的練，耐心的去叫，因?yàn)闆](méi)有學(xué)不會(huì)的人。

2.弘揚(yáng)合唱的精神。合唱的精神需要讓更加多的人得到認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，大家得到了解后也會(huì)更加理解和幫助合唱工作的開展。

四、從基本開始做起

1.氣息。合唱作為一個(gè)整體，與獨(dú)唱有著不一樣的千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，就是剪不斷理還亂的關(guān)系。因?yàn)樗麄兌夹枰獙?duì)氣息有很好的了解，而且要掌握熟練。氣息在唱歌時(shí)是很重要的，沒(méi)有控制好氣息就很難唱好合唱。學(xué)氣息需要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)

1.1整體呼吸：讓所有合唱著同時(shí)呼吸，盡量做到同時(shí)呼，同時(shí)吸，同時(shí)換氣。

1.2循環(huán)呼吸：所謂循環(huán)呼吸就是在你歌唱時(shí)能把很長(zhǎng)的一句歌詞唱下去，好像是用一口氣唱的，實(shí)際是歌唱者在歌唱時(shí)進(jìn)行了換氣。需要長(zhǎng)時(shí)間的聯(lián)系，才能得到很好的運(yùn)用。

2.讀譜。每首歌都是作詞家和作曲家內(nèi)心深處的一個(gè)表達(dá)。樂(lè)普更是他們賦予它一個(gè)生命，是作詞家的靈魂寄托，讓它承載著作曲家的思想給聽眾帶來(lái)聽覺(jué)的盛宴。

2.1 合唱者應(yīng)該熟悉掌握樂(lè)譜上每個(gè)音符對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)，應(yīng)該更加清楚自己的聲音該在哪出現(xiàn)，有高瞻遠(yuǎn)矚的能力，能提前找到自己發(fā)音的位置，盡量避免搶唱，或者延唱。

2.2 合唱著要做到聽，看，唱三結(jié)合的，避免聽著忘記了看，看著忘記了唱等的差錯(cuò)。要做到專心，但是又要一心二用。

2.3 很多時(shí)候看譜需要我們賦予想象，把那些樂(lè)普形象而又生動(dòng)的轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心的聽覺(jué)，這樣就能很快的感受樂(lè)普的效果。

3.咬字與吐字。外來(lái)務(wù)工的子女基本上都不是本地人，在語(yǔ)言方面是一個(gè)很大的問(wèn)題，大家來(lái)自五湖四海，每個(gè)人的普通話都會(huì)帶著地方的口音，在一起唱歌的話會(huì)顯得很亂，完全不能表達(dá)出合唱那種一氣呵成，氣勢(shì)蓬勃的感覺(jué)。只有咬字和吐字清晰，才能讓聽眾聽到你的心聲。訓(xùn)練時(shí)要做到以下幾種方法：

3.1 大家先練好普通話，從簡(jiǎn)單的話語(yǔ)開始，然后慢慢變長(zhǎng)，在連普通話的同時(shí)順便練一下氣息。運(yùn)用各種聲音去說(shuō)出同一句話，琢磨其發(fā)音。盡量把地方口音棄掉，讓大家聽到標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

3.2 唱歌其實(shí)也是抒情的一種方式，是需要歌唱者帶著感情去唱出來(lái)。例如像中國(guó)好聲音第三季的歌手帕爾哈提，聲音雖然沙啞，但是他唱歌很有感情，最后贏得大家的喜歡。所以在練習(xí)咬字吐字時(shí)一定要記得帶著感情去練。

3.3 中國(guó)文化博大精深，就讀音方面都是存在很大的考究。對(duì)于生母韻母又有不一樣的發(fā)音，所以練咬字吐字中很重要的一個(gè)就是要注意聲母和韻母的區(qū)別，避免搞亂。一定要把發(fā)音發(fā)好，讓大家聽到不一樣的聲音。

4.手勢(shì)的認(rèn)識(shí)。合唱體現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)一致，所以要注意聲音在同一線上。然而面對(duì)那么多的歌唱者該如何做呢？這就需要大家在唱歌的時(shí)候眼睛也不要聽，要時(shí)刻關(guān)注指揮者的手勢(shì)，該收就收，該開始就開始，該高音就高音，只有做到懂手勢(shì)才能讓大家很好的演奏一首歌。

（1）作為手勢(shì)大家可以在訓(xùn)練時(shí)讓大家都做一下指揮者，讓大家親身體驗(yàn)一下，這樣也更加容易記住基本的手勢(shì)含義。

（2）外來(lái)務(wù)工的子女都是比較害羞的，可能要大家站上去做動(dòng)作是很難得一件事，作為老師應(yīng)該給予鼓勵(lì)，教與他們手勢(shì)的基本功。

（3）要時(shí)刻關(guān)注新的手勢(shì)出現(xiàn)，及時(shí)給學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)系，避免追不上音樂(lè)的步伐。

五、解剖合唱教學(xué)

合唱教學(xué)不止是為了教大家學(xué)習(xí)音樂(lè)，不止是為了讓大家喜歡音樂(lè)。其實(shí)，外來(lái)務(wù)工子女可以知道在學(xué)習(xí)合唱時(shí)都給他們自己很多啟發(fā)。對(duì)于他們生活中遇到的問(wèn)題，他們需要堅(jiān)持，需要想辦法如何解決；合唱最直觀的是表達(dá)一種團(tuán)結(jié)。合唱教學(xué)從零開始，從一開始到慢慢的懂，到最后的熟練掌握，這對(duì)于外來(lái)務(wù)工的子女來(lái)說(shuō)都是一個(gè)人生的體驗(yàn)，一定會(huì)從中收獲不一樣的。他們也可以讓音樂(lè)住進(jìn)他們的心靈深處，讓他們的生活變得多姿多味。

六、結(jié)束語(yǔ)

外來(lái)務(wù)工子女的合唱教學(xué)應(yīng)該從零開始，從基本功開始，一步一個(gè)腳印，只有把合唱的基本知識(shí)掌握了才能把下面的工作接下去。也希望通過(guò)合唱教學(xué)讓他們真正懂的合唱的魅力，也讓他們?cè)诤铣虒W(xué)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)與人合作。希望合唱教學(xué)能給他們帶來(lái)很大的啟發(fā)，讓這次的經(jīng)歷給予他們深刻的記憶，真正讓音樂(lè)陪伴他們，讓音樂(lè)走進(jìn)他們的心靈，因?yàn)橐魳?lè)是沒(méi)有國(guó)界的，全世界的人都是平等的，外來(lái)務(wù)工子女也可以受到音樂(lè)的熏陶，讓音樂(lè)走進(jìn)他們的心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1] 毛愛(ài)萍.讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈——小學(xué)合唱教學(xué)略談[J].中國(guó)校外教育，2013，10：159.

[2] 鄧勤，馮政宇.外來(lái)務(wù)工人員子女的生命教育現(xiàn)狀分析——以江蘇省常州市一所社區(qū)配套初中為例[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2012，10：63-65.

[3] 王金萍.農(nóng)民工子女義務(wù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.endprint