淺議意大利語語音課程設(shè)置的重要性

廖田甜

摘 要：眾所周知，凡是學(xué)習(xí)美聲唱法的人，大多數(shù)要學(xué)習(xí)唱意大利語歌曲和歌劇片段，在歐美國家如此，在世界各國如此，在我國也一樣。目前來說，我國對(duì)意大利語發(fā)音結(jié)合意大利歌曲鑒賞的課程較少，能夠給音樂專業(yè)學(xué)生講授意大利語發(fā)音的教師經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)匱乏。作為一名藝術(shù)院校的意大利語專業(yè)老師，本文結(jié)合我院聲樂和音教專業(yè)學(xué)生教授意大利語的經(jīng)驗(yàn)與研究，淺議一下意大利語語音課程的設(shè)置重要性。

關(guān)鍵詞：意大利歌劇 文藝復(fù)興 意大利語發(fā)音 民歌

中圖分類號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0222-01

1 歌劇與意大利的聯(lián)系

在四百年前1597年（也許早在1957年就已經(jīng)出現(xiàn)）由（Jacopo Peri 1561-1633）佩里創(chuàng)作的歌?。―afne）《達(dá)負(fù)內(nèi)》在意大利佛羅倫薩首次上演，遺憾的是我們不知道這部歌劇的音樂如何，也不知道它是否成功，因?yàn)樗臉纷V已經(jīng)丟失。只知道這部歌劇如何走向舞臺(tái)的—— 一個(gè)Medici美第奇家族公爵的婚禮。人們想出了在當(dāng)時(shí)是新鮮事物—— 歌劇這個(gè)主意。也就是說歌劇并不是某一個(gè)天才歌劇發(fā)明的。之后佩里 Peri 創(chuàng)作了《尤麗狄茜》首演被認(rèn)為是歷史上第一部歌劇。

1600年前的佛羅倫薩，幾個(gè)對(duì)藝術(shù)感興趣的男人聚集在一起討論關(guān)于音樂和詩歌這類話題。這群人當(dāng)中有學(xué)者、詩人、音樂家，但其中大多數(shù)是藝術(shù)贊助人。這些藝術(shù)贊助者他們都非常的富有，有能力用他們的錢資助昂貴的歌劇演出。今天我們稱那個(gè)時(shí)代為文藝復(fù)興時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們大多熱衷古典世界，人們?cè)谒枷牒退囆g(shù)上都竭力效仿古典作品。當(dāng)時(shí)的歌劇情節(jié)也多取材于古代傳說。

歌劇誕生后，偉大的意大利歌劇先驅(qū)者—— 蒙特威爾第，他確定了歌劇的重要特征，這些特征仍然被人們有效的采用：富有表現(xiàn)力和戲劇性歌唱旋律，歌曲采用詩節(jié)的形式，而歌劇的其他部分則為不斷反復(fù)的重復(fù)樂段，即樂器表演的前奏，間奏和間奏曲。除了獨(dú)唱外，歌劇還出現(xiàn)了合唱，并且加入了舞蹈及其樂器演奏的前奏曲和間奏曲。樂器當(dāng)時(shí)會(huì)被涂上各種色彩，顯得光彩奪目。

隨后的一百年里，意大利最著名的的城市，或者說公爵府之間，相互競(jìng)爭(zhēng)。17世紀(jì)，威尼斯，羅馬都成為真正的歌劇中心城市。17世紀(jì)后半葉，歌劇不僅僅在意大利各大城市流傳，而且也傳播至歐洲各地。在隨后的18世紀(jì)，歌劇的中心是那不勒斯，人們談?wù)摰闹行氖悄遣焕账垢鑴W(xué)校，并認(rèn)定那里有一流的歌劇作曲家。

2 意大利歌劇發(fā)展簡(jiǎn)史

早在14世紀(jì)和15世紀(jì)的羅馬時(shí)代，意大利是歐洲的文化中心，尤其是文藝復(fù)興時(shí)期。文藝復(fù)興的倡導(dǎo)者們顛覆了中世界以宗教題材為唯一題材的創(chuàng)作內(nèi)容，提倡自由戀愛和婚姻自由，倡導(dǎo)人性的解放與個(gè)性的解放。在當(dāng)時(shí)歐洲誕生了以人為本的人文主義題材。文學(xué)與美術(shù)直接影響了巴洛克時(shí)期的音樂，此時(shí)產(chǎn)生用來描述、歌頌人類愛情和大自然的大量作品。

當(dāng)時(shí)，音樂在意大利人的生活中，占據(jù)了重要的位置。值得注意的尤其是歐洲巴洛克時(shí)期，古典時(shí)期以及浪漫時(shí)期意大利歌曲：

Se mami，se sospiri《假如你愛我》“son tutta duolo”《我多么痛苦》

“sebbene crudele“《雖然你冷酷無情》“Amarilli，mia bella“《我美麗的阿瑪麗莉》

巴洛克時(shí)期（1600-1750）的音樂秉承了前文藝復(fù)興時(shí)期的教堂音樂，宮廷音樂的基脈，嚴(yán)肅、端正、典雅莊重的格調(diào)。

19世紀(jì)浪漫派時(shí)期的作品在內(nèi)容上不再有宗教題材烙印，作品表現(xiàn)的直接是人的情感，歌頌愛情，歌頌生活，贊美追求大自然的美。與巴洛克時(shí)期不同，不需要作品在聲音上的拘謹(jǐn)。這一時(shí)期的歌詞都采用許多浪漫主義詩人的詩歌，19世紀(jì)意大利的音樂在歌劇中占有重要地位，隨著文藝復(fù)興和繁榮，一些作曲家創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。從19世紀(jì)30年代起，意大利各個(gè)地域的歌曲空前繁榮起來，最著名的那波利歌曲，而因其數(shù)量之多，質(zhì)量之高，幾乎成了意大利歌曲的代名詞。1880-1920年間發(fā)生了意大利南部的移民潮，許多那波利歌曲傳到國外，廣泛流傳于世界各地。

19世紀(jì)末，隨著一種被稱為現(xiàn)實(shí)主義的歌劇形式的出現(xiàn)，這種類型的歌曲比先前的浪漫曲更為靈活。在歌劇的領(lǐng)域內(nèi)，意大利向世界貢獻(xiàn)了蒙特威爾第，斯卡拉蒂，羅西尼，貝利尼，唐尼采蒂，威爾第以及后來的馬斯卡尼，普契尼這樣一些歌劇大師。

20世紀(jì)50年代開始，由于信息和交通的發(fā)展，世界人口的流動(dòng)和交流頻繁，意大利語歌曲發(fā)生了變化，20世紀(jì)后期的意大利歌曲融入相當(dāng)多的現(xiàn)代因素。與傳統(tǒng)意大利語歌曲有很大區(qū)別，意大利語歌曲不再只是美聲學(xué)派的專利，轉(zhuǎn)向更多音樂領(lǐng)域。

3 意大利語與美聲以及歌劇的聯(lián)系

值得一提：不管巴洛克時(shí)期，還是古典時(shí)期，或浪漫時(shí)期的意大利歌曲，在我國藝術(shù)院校的聲樂教學(xué)中，意大利的藝術(shù)歌曲以其在古典音樂中的重要地位而成為美聲唱法專業(yè)學(xué)生必學(xué)內(nèi)容。演唱者首先需要了解作品背景及演唱提示，需要了解歌曲的整個(gè)氣氛，所以對(duì)意大利語的學(xué)習(xí)，是歌劇發(fā)音的基本，尤其是歌曲中顫音R的發(fā)音，以及了解意大利的詞語是分陰陽性的，每首作品都保留了其原作者的陰陽性。一些歌曲需要改動(dòng)一些單詞。

4 意大利語語音拼讀和歌曲鑒賞的教學(xué)內(nèi)容

課程系統(tǒng)的講述歌劇的起源與發(fā)展的歷史，意大利歌劇發(fā)展歷史的重要人物，意大利劇院的設(shè)置，意大利語聲樂方面的專有名詞，意大利語發(fā)音規(guī)則講解，意大利歌曲鑒賞等內(nèi)容。讓學(xué)生了解歌劇產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境和歷史，從而加深學(xué)生對(duì)歌劇的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的把握，并且每節(jié)課詳細(xì)的介紹意大利語發(fā)音的方法，編有大量的口語練習(xí)，相當(dāng)部分的詞匯來自藝術(shù)歌曲和歌劇。

這對(duì)學(xué)習(xí)和歌唱的學(xué)生來說無疑是增加熟悉詞匯的幾率。歌曲同時(shí)需要對(duì)大量的歌詞內(nèi)容分析鑒賞，屬于理論教學(xué)范圍。以欣賞歌劇和歌曲作品切入點(diǎn)，我們知道歌曲不只是音樂，它具備時(shí)代性，名族性，個(gè)人風(fēng)格的一種創(chuàng)作。每個(gè)作品有自己產(chǎn)生的特殊背景，我們通過分析作者的背景和歌詞內(nèi)容來完美的詮釋作品的意義，使學(xué)生不再是簡(jiǎn)單的死記硬背，欣賞歌曲，感悟歌曲，陶冶在歌曲的意境中。

總之，意大利語語音拼讀和歌曲鑒賞課程，可作為聲樂學(xué)生和一美聲唱法為主攻方向的歌手們，以及愛好美聲和歌劇知識(shí)的學(xué)生們學(xué)習(xí)意大利語語音和相關(guān)歌劇知識(shí)，以及熱愛藝術(shù)學(xué)生們的鑒賞類基礎(chǔ)課程。而教師在教學(xué)中，也要不斷探索，結(jié)合專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，力求達(dá)到最好的教學(xué)效果。

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