獨立學(xué)院科研工作的現(xiàn)狀分析與對策思考

王 素

（南京理工大學(xué) 紫金學(xué)院，江蘇 南京 210023）

成立于2000年前后的獨立學(xué)院，經(jīng)過十多年的發(fā)展，目前都具有了一定的規(guī)模和水平，并且為我國的教育事業(yè)作出了重大貢獻。近些年以來，一些學(xué)院在確保教學(xué)質(zhì)量的同時，逐漸開啟科研工作，試著走內(nèi)涵式發(fā)展之路，而不是像過去那樣一味地鋪攤子、上規(guī)模。這是獨立學(xué)院的新氣象、新事物，應(yīng)該加以肯定并且大力支持。

但是，由于種種原因，當(dāng)前獨立學(xué)院的科研工作還存在諸多問題，它猶如一株從夾縫中生長的幼苗，顯得“面黃肌瘦”，急需營養(yǎng)、生存空間和精心培植。

所謂“科研工作”包括科學(xué)研究工作和科研管理工作。本文立足于獨立學(xué)院科研工作的實際，并結(jié)合筆者科研管理的實踐經(jīng)驗，在分析存在問題的基礎(chǔ)上，對獨立學(xué)院科研工作的發(fā)展提出了幾點建設(shè)性意見。不當(dāng)之處，在所難免，歡迎專家、同行批評指正。

一、獨立學(xué)院科研工作現(xiàn)狀與問題分析

筆者對南京等地多所獨立學(xué)院調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)院都已不同程度地開展了科研工作，比如開展院級科研立項工作，或者組織教師努力申報院級以上科研課題。有些獨立學(xué)院還邀請科研方面的專家學(xué)者到學(xué)校做報告、座談，為青年教師傳經(jīng)送寶，如此等等。但是從總體上看，由于獨立學(xué)院科研工作尚處在起步階段，存在著諸多的問題和困難，主要是：

1.科研認(rèn)識滯后，科研意識淡薄。很多教職工認(rèn)為，獨立學(xué)院不比普通高校，獨立學(xué)院不是研究型大學(xué)，它的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，所以只要把課上好就行了，沒有必要再去搞什么科研，再說學(xué)院也沒有這方面的硬性要求，這樣做是自討苦吃；還有人覺得，在獨立學(xué)院，不管是教師還是管理人員，所承擔(dān)的工作任務(wù)都很飽滿，沒有精力再去搞科研……凡此種種說明，學(xué)院教職工科研意識淡薄，科研氛圍缺乏，可以說，即便是有些獨立學(xué)院已經(jīng)開啟了科研工作，但總的看，當(dāng)前的獨立學(xué)院仍然沒有擺脫單純教學(xué)型的窠臼。

2.科研管理機制不健全，不完善。筆者發(fā)現(xiàn)，目前幾乎所有的獨立學(xué)院都沒有單獨設(shè)置科研管理部門，而是將其放在相關(guān)部門下來兼管。在此種情況下，由于獨立學(xué)院自身的特點，相比普通高校，它的機構(gòu)設(shè)置比較緊湊，每個崗位所承擔(dān)的任務(wù)都很飽滿。這樣，管理人員由于身兼數(shù)職，勢必心掛幾頭，往往顧此失彼，即使心有余，也是力不足。

同時，科研管理的規(guī)章制度或者缺乏或者不完善，立項后的考核評價體系比較粗糙，完全適用于獨立學(xué)院科研工作的評價指標(biāo)體系尚未形成，對科研教師也缺乏成文的物質(zhì)和精神獎勵政策等等。

3.科研申報渠道狹窄。獨立學(xué)院在縱向課題的申報上，由于自身體制的特殊性，以渠道窄、級別低為主要特點。在申報渠道方面，由于政策的限制，有些科研課題，獨立學(xué)院不能單獨申報，而必須通過母校來申報，而且申報名額要占母校的指標(biāo)，這就使得申報數(shù)量嚴(yán)重受限。在申報級別方面，由于獨立學(xué)院以年輕教師為主，年齡一般在35歲以下，碩士學(xué)歷和講師職稱占絕大多數(shù)，這就限制了國家級課題的申報；而對于省部級課題，具有申報資格的也十分有限，且大部分集中在哲學(xué)社會科學(xué)類，自然科學(xué)類的幾乎沒有。

4.科研力量薄弱。目前在各獨立學(xué)院，普遍存在年輕教師居多，有科研經(jīng)驗的老教師少的特點。雖然年輕教師在讀研期間也曾跟著導(dǎo)師做過一些課題研究，但是那時他們只是配角，科研的很多環(huán)節(jié)，比如課題的選擇、課題申請報告的撰寫、整個科研項目的組織實施，以及最終科研成果的完成等等，一般來說他們是不會直接參與的，而是由導(dǎo)師來完成。而現(xiàn)在，我們的年輕教師在科研角色上要由配角轉(zhuǎn)換為主角，很多東西還得從頭學(xué)起。我們知道，“一支強有力的科研團隊需要具備高學(xué)歷、高職稱、有年齡梯度、層次結(jié)構(gòu)合理等特點”[1]。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，獨立學(xué)院科研團隊的建設(shè)還有很長的路要走。

5.科研經(jīng)費投入不足。在高等院?；蛘咂渌蒲袉挝唬蒲薪?jīng)費的來源一般有三：一是縱向課題經(jīng)立項后上級有關(guān)部門給予的經(jīng)費資助；二是本單位配套或自籌；三是服務(wù)社會的橫向課題對方的出資。目前在獨立學(xué)院這三方面的情況是：

首先，由于前面提到的縱向課題存在渠道窄、級別低的問題，能夠立項的課題大多為學(xué)校配套或自籌經(jīng)費的形式，而能獲得上級部門資助的課題幾乎是鳳毛麟角。

其次，由于獨立學(xué)院的投資方大多來自民間資本，從客觀上講，學(xué)院建院時間相對較短，規(guī)模較小，底子較薄，有限的教育經(jīng)費既要維持正常的教學(xué)秩序，還要補建一些必要的基礎(chǔ)設(shè)施，不可能拿出更多的資金用于科研；從主觀上講，作為學(xué)院的投資方，將大把的錢投到不能直接帶來經(jīng)濟效益的科研上去是否值得，還有一個認(rèn)識的過程。所以，學(xué)校配套這一塊也是杯水車薪，供不應(yīng)求。

最后，基于目前獨立學(xué)院的科研水平以及人們的科研意識，科研工作還未大規(guī)模地走出校門，服務(wù)社會。即使有小部分與企業(yè)合作的橫向課題，也因科研制度的不完善，而未能起到緩解學(xué)院科研經(jīng)費緊缺的作用。

二、加強科研工作建設(shè)的幾點建議

對于目前獨立學(xué)院科研工作所面臨的困難和問題，如何改進？如何加強？筆者認(rèn)為：

1.提高思想認(rèn)識、營造學(xué)術(shù)氛圍。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，在獨立學(xué)院開展科學(xué)研究是必要的，重要的。

首先，教學(xué)與科研本來就是相互聯(lián)系和統(tǒng)一的。教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題——理論上的或者實踐上的問題，也經(jīng)常會產(chǎn)生這樣那樣的設(shè)想或靈感。這些問題和設(shè)想也就往往成為科學(xué)研究的課題。反過來說，經(jīng)過研究，將科研成果運用到教學(xué)中去，又無疑會促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。如果教學(xué)中遇到的問題不能及時得到解決，產(chǎn)生的有價值的設(shè)想不能讓它開花結(jié)果，那么，教學(xué)就只能在原有的水平上不斷重復(fù)，教學(xué)質(zhì)量也就很難從根本上得到提高。有識之士也認(rèn)為：“高校教師不再是一名教書匠，而要努力成為科研型、創(chuàng)新型教師”[2]。總之，教學(xué)需要科研，科研促進教學(xué)。教學(xué)與科研是同一個問題的兩個方面，二者相互促進，相輔相成。

其次，高校的科研工作還可以走出校門，服務(wù)于社會。很顯然，這樣做是互利雙贏的，從獨立學(xué)院方面看，不僅鍛煉了教師，還能擴大學(xué)院的社會影響，提高學(xué)院的知名度。

再者，雖然獨立學(xué)院的定位是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，但這絲毫不能說明就無需進行科學(xué)研究。其實，做任何事情都離不開研究，因為研究就是研究問題，解決問題，這樣才能有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。獨立學(xué)院如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這里面就有很多問題值得我們?nèi)パ芯浚梢哉f，目前的獨立學(xué)院，培養(yǎng)應(yīng)用型人才還是處在“初級階段”，任重而道遠。

因此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工要充分認(rèn)識科研工作對獨立學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的重要性，學(xué)院可多多舉辦學(xué)術(shù)講座，邀請專家學(xué)者來學(xué)院作學(xué)術(shù)報告，或者盡可能多地組織教職工參加各級各類學(xué)術(shù)會議，開闊視野，提高學(xué)術(shù)水平。在學(xué)院，一旦有學(xué)術(shù)活動，要利用校園網(wǎng)、粘貼海報等形式，進行廣泛宣傳，吸引更多的師生來參加學(xué)術(shù)活動。應(yīng)該使人感受到，走進獨立學(xué)院，這里到處都洋溢著學(xué)術(shù)的空氣，沐浴在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍之中。

2.建立健全科研管理隊伍，規(guī)范管理機制。科研工作作為學(xué)院的一項與教學(xué)并重的工作，僅靠少數(shù)幾個人的兼職管理顯然是不行的，而必須建立相應(yīng)的科研管理部門，配備專職管理人員。即便一時不能建立科研部門，管理人員也必須是專職的。為了提高科研管理人員的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，要對他們進行必要的培訓(xùn)，使得他們在工作作風(fēng)上公平公正，積極勤奮，在業(yè)務(wù)上精通熟練，并對他們的工作情況進行考評。

要加強科研道德教育，使得科研工作者自覺抵制各種不良作風(fēng)，將學(xué)術(shù)腐敗消滅在萌芽狀態(tài)。

學(xué)院在科研管理工作中，要不斷建立和完善各項規(guī)章制度，健立健全課題的考核評價體系，使科研管理工作有章可循，有據(jù)可考。要嚴(yán)格執(zhí)行獎懲制度，對于科研工作積極刻苦，科研成果優(yōu)異的，要給于物質(zhì)和精神獎勵，必要時可幫助他們申報專利；相反，對于那些在科研上弄虛作假，剽竊他人成果的，要給于必要的懲罰。只有通過獎勤罰懶，才能規(guī)范科研管理，使得科研工作沿著正確的軌道向前發(fā)展。

3.苦練科研基本功，擴展科研立項渠道。對于限制申報省部級以上科研課題的有關(guān)規(guī)定，獨立學(xué)院要有正確認(rèn)識和定位。獨立學(xué)院的科研還處在起步階段，水平不高，經(jīng)驗不足，資格不老，在此種情況下冒然去申報省部級乃至國家級課題，這就好比剛剛學(xué)習(xí)起飛，就想翱翔長空一樣，顯然是不現(xiàn)實的。筆者認(rèn)為，獨立學(xué)院的科研要從基礎(chǔ)做起，苦練基本功，切忌好高騖遠，眼高手低。

為了練好基本功，一是要加大院級課題立項建設(shè)。雖然是院級課題，級別不高，但仍然要認(rèn)真對待，比如嚴(yán)格申報程序，跟蹤檢查課題研究進度，嚴(yán)格鑒定科研成果等，要把院級課題當(dāng)作省部級以上課題來做，這樣才能真正提高我們的科研水平；二是多向母校科研專家學(xué)習(xí)，積極加入他們的研究團隊，并爭取能成為某一子課題的負(fù)責(zé)人。

我們欣喜地看到，隨著獨立學(xué)院科研工作的不斷開展，上級有關(guān)部門也逐漸在放寬課題申報政策。比如今年，江蘇省高校自然科學(xué)研究項目的面上項目就首次對獨立學(xué)院開放，目的是鼓勵青年教師多從事科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干。雖然申報指標(biāo)給得不多，但這是一個有利于獨立學(xué)院科研發(fā)展的新動向。

獨立學(xué)院在縱向課題立項尚不能滿足需要的情況下，可擴展橫向課題立項，即與社會、企業(yè)加強合作。實踐證明，這樣做社會、企業(yè)是歡迎的。

4.合理安排教學(xué)與科研任務(wù)，重視科研隊伍建設(shè)。在獨立學(xué)院，教職工的工作任務(wù)飽滿是普遍現(xiàn)象，特別是教師，他們幾乎每天都在上課，空余時間非常少，這在過去沒有科研任務(wù)的情況下是可以理解的。但是現(xiàn)在，除了教學(xué)還要搞科研，而且科研任務(wù)會越來越多，這就要考慮合理分配教學(xué)和科研時間，或者說，適當(dāng)減少教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間，以便有更多時間和精力投入到科研中去。

獨立學(xué)院科研隊伍是一支新軍，學(xué)院應(yīng)充分利用返聘的經(jīng)驗豐富的老教師以及母校的資源，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，成立教師發(fā)展中心等類似的組織，專門關(guān)注和加強青年教師的成長與培養(yǎng)。在招聘教師時，除了注重教學(xué)能力，也應(yīng)考慮應(yīng)聘者的科研能力。

5.認(rèn)清形勢，加大投入，多方籌措科研經(jīng)費。首先，獨立學(xué)院投資方要認(rèn)清形勢，未雨綢繆，充分認(rèn)識科研工作對于學(xué)院未來發(fā)展的重要作用，從而加大科研經(jīng)費投入。

這些年，有關(guān)權(quán)威部門經(jīng)常對國內(nèi)高校根據(jù)指標(biāo)體系進行綜合打分，然后排出名次，即所謂的“大學(xué)排行榜”，獨立學(xué)院也不例外。比如中國校友會網(wǎng)2012中國大學(xué)排行榜評價指標(biāo)體系[3]如下表。

從表中可以看出，人才培養(yǎng)（相當(dāng)于教學(xué)）占42.37%，科學(xué)研究占41.72%，綜合聲譽占15.92%，足見科研對于高校綜合實力的重要性。獨立學(xué)院決不能在科研建設(shè)上掉以輕心，學(xué)院的投資方對此尤其要有清醒認(rèn)識。

其次，對于縱向課題，不要放過任何一次申報機會。要經(jīng)常關(guān)注有關(guān)渠道課題申報信息，及時組織申報。

此外，開展校企合作，通過橫向課題來籌措科研經(jīng)費，這也是一個不錯的選擇?！昂芏嘀行∑笫聵I(yè)單位，由于其資金有限，無法與高水平的大學(xué)科研機構(gòu)合作，而與獨立學(xué)院合作成功率較高”[4]。

三、結(jié)束語

如果把獨立學(xué)院在初創(chuàng)時期建立和完善教學(xué)秩序看作是第一次創(chuàng)業(yè)，那么現(xiàn)在開啟科學(xué)研究就是獨立學(xué)院的第二次創(chuàng)業(yè)。教學(xué)與科研本來就是高校騰飛的左右翅膀，過去僅靠教學(xué)這一只翅膀注定不能飛高飛遠，現(xiàn)在，如果再把科學(xué)研究這只翅膀做大做強，那么可以相信，獨立學(xué)院的發(fā)展將會有非常美好的前景！

[1]費翔，儲久良.獨立學(xué)院科研工作制約因素及對策研究[J].科技管理研究，2012，（3）：56-57.

[2]何茂炳，玄黎娜.論加強獨立學(xué)院教師科研能力的培養(yǎng)[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2011，（4）：41-42.

[3]中國校友會網(wǎng)大學(xué)研究團隊.中國校友會網(wǎng)2012中國大學(xué)排行榜[DB/OL].http：//edu.qq.com/zt2012/2012phb/.

[4]李鴿翎，姜瑩瑩.獨立學(xué)院橫向科研工作探析[J].新西部（下半月），2008，（11）：105-106.