努力創(chuàng)新文化管理，培養(yǎng)新型高素質(zhì)衛(wèi)生士官人才

王昭英　元成　趙嵐

摘要：衛(wèi)生士官位置處于兵頭將尾，是官兵間的橋梁和紐帶，其重要性不可低估?，F(xiàn)在，衛(wèi)生士官在部隊中的數(shù)量越來越多，擔(dān)負(fù)的工作和地位作用日益重要。創(chuàng)新士官學(xué)員文化管理對于培養(yǎng)高素質(zhì)士官人才起著舉足輕重的作用。本文從文化管理的內(nèi)涵出發(fā)，探討了文化管理的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了文化管理對培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生士官人才的重要性。

關(guān)鍵詞：文化管理 高素質(zhì) 衛(wèi)生士官

一、引言

衛(wèi)生士官是面向基層部隊、保障官兵健康的最基本、最直接的衛(wèi)生力量，位置處于兵頭將尾，是官兵間的橋梁和紐帶，在部隊日常訓(xùn)練及衛(wèi)勤戰(zhàn)備中的作用日益突出。因此，對衛(wèi)生士官的管理教育尤為重要。在信息化飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會，學(xué)員的思想發(fā)生了深刻變化。隨著時代的變化和學(xué)員文化層次的提高，學(xué)員的法律意識、民主意識、自我意識等都在不斷增強(qiáng)，這些特點(diǎn)給我們的管理工作帶來了很大難度。陳舊的管理理念和一些老套的管理辦法與培養(yǎng)新型高素質(zhì)衛(wèi)生士官人才的要求不相適應(yīng)。作為管理干部，我們必須把管理教育放在首位，積極創(chuàng)新文化管理模式，努力培養(yǎng)新型高素質(zhì)衛(wèi)生士官人才。

二、文化管理的內(nèi)涵

我們以往的管理是以靠條令條例和規(guī)章制度為主進(jìn)行的鋼性的純理性地管理，排斥感情因素，認(rèn)為講感情就不是嚴(yán)格管理，違背了有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)的管理原則。文化管理的特色是將理性與非理性相結(jié)合，管與理結(jié)合，更注重“理”，即尊重他人，使被管理者自覺醒悟，自愿服從，是具有人情味的管理?？茖W(xué)與文化管理也是存在著相關(guān)的聯(lián)系的。文化管理從文化的高度來管理團(tuán)隊，以文化為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人的能動作用，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神和情感管理，是經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理和科學(xué)管理的總結(jié)和升華。管理的重點(diǎn)在于人的思想和觀念，應(yīng)該說是管理的最高境界。

三、如何進(jìn)行文化管理

文化管理的核心是“以人為本”。在學(xué)校，就是以學(xué)員為根本出發(fā)點(diǎn)，并以實(shí)現(xiàn)學(xué)員的價值為最終目的的尊重人性的管理。筆者認(rèn)為，創(chuàng)新文化管理，創(chuàng)建健康向上的人文環(huán)境非常重要。人文環(huán)境建設(shè)主要包括以下三個方面：

（一）創(chuàng)建積極向上的軍校校園文化環(huán)境

人才的成長離不開文化的熏陶。文化具有極強(qiáng)的滲透性和感染力，健康向上的文化活動和文化環(huán)境能以生動活潑的形象教育，發(fā)揮規(guī)范學(xué)員行為、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的作用，對學(xué)員的人生觀、世界觀以及價值觀的形成具有深刻的積極的影響力。要創(chuàng)造積極向上的校園文化環(huán)境，同時，從實(shí)際出發(fā)，不斷完善活動設(shè)施和場地，使學(xué)員有足夠的文化學(xué)習(xí)場所和體育鍛煉場所。對于網(wǎng)絡(luò)文化要加以正面引導(dǎo)，提高學(xué)員的鑒賞力，有利于陶冶學(xué)員的高尚情操。

（二）創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的人際環(huán)境

人際環(huán)境是軍校教育環(huán)境的重要內(nèi)容，又是形成良好的育人壞境的首要條件。人際關(guān)系是否和諧影響著衛(wèi)生士官學(xué)員的精神面貌和行為方式，并進(jìn)而影響著整個衛(wèi)生士官教育活動的成效。首先，要倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)氣；其次，要創(chuàng)造朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)員隊集體環(huán)境。在日常管理中，要注重培養(yǎng)衛(wèi)生士官學(xué)員的集體榮譽(yù)感、注重培養(yǎng)學(xué)員的組織紀(jì)律觀念，使學(xué)員之間的思想、情感、興趣、性格等方面得到相容互補(bǔ)，融洽協(xié)調(diào)，身心得到健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)建整潔優(yōu)雅的校園壞境

整潔優(yōu)雅的校園壞境也是校園文化軟實(shí)力之一，能夠陶冶學(xué)員的高尚情操，鼓勵學(xué)員奮發(fā)向上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和工作熱情，是形成良好教育環(huán)境的重要因素。因此，我們應(yīng)重視校園環(huán)境的實(shí)體建設(shè)，使學(xué)員心情舒暢地接受美的熏陶和教育，進(jìn)而化作學(xué)習(xí)的動力。

四、結(jié)束語

縱觀我國院校發(fā)展的歷史，正經(jīng)歷著從經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理向文化管理轉(zhuǎn)型的歷程。院校文化管理是一種新型的更高級的管理形態(tài)，是與知識經(jīng)濟(jì)時代相適應(yīng)的新的管理方式。院校文化管理能夠塑造院校形象，弘揚(yáng)先進(jìn)管理理念，推進(jìn)精神文化創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)文化吸引力和感召力。

在新的歷史階段，我們要加大文化管理力度，大力培養(yǎng)當(dāng)代革命軍人核心價值觀，堅定理想信念，發(fā)揮聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為衛(wèi)生士官學(xué)員全面發(fā)展和履行使命提供強(qiáng)大精神力量。

（責(zé)編 張景賢）