在有效時間內(nèi)打造高效率的語文課堂

陳剛

摘 要：隨著教育不斷地改革、創(chuàng)新，教育更深化，以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育為主。初中語文的教學(xué)不再僅僅停留在教學(xué)生知識的基礎(chǔ)上，更是注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，把實踐活動活動與語文教學(xué)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，積極快樂地學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)質(zhì)量；課堂效率

在舊的初中語文教學(xué)中存在著許多問題，問題最嚴重的就是課堂氣氛不活躍，學(xué)生沒有積極的學(xué)習(xí)興趣，老師只是一味地在講臺上講，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂的效率低下，許多課堂的時間都白白地流逝，在這種死板的教學(xué)模式中，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高課堂效率就更是難上加難了。在課改的今天，教育更是以學(xué)生文本，為學(xué)生著想，俗話說“興趣是最好的老師”，因此，初中語文教師應(yīng)該采取相應(yīng)的教學(xué)方式，改變這種死板的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂效率，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)觀念，創(chuàng)造輕松活躍的課堂

隨著社會的進步、教育的深化，在課改的標準下，最重要的是提高學(xué)生的課堂效率，初中語文教師應(yīng)該改變自己教學(xué)的理

念，根據(jù)學(xué)生的心理特點，設(shè)計符合學(xué)生的教學(xué)方式，營造積極活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，初中語文教師應(yīng)該抓住下面幾個方面來提升課堂效率。

1.教師要落實新課標的要求

在初中語文教學(xué)中，教師要認識到課堂是學(xué)生的殿堂，

是學(xué)生的舞臺，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在自己的舞臺上自由地發(fā)揮想象，盡情地表演自己的才能。比如，教師在課堂上和學(xué)生交換位置，讓學(xué)生當教師，讓學(xué)生自己在課下預(yù)習(xí)課本，整理教材，然后讓學(xué)生在課堂上給其他的學(xué)生講，教師在下面當聽眾，每一節(jié)課換一個學(xué)生，讓學(xué)生體驗當教師的感覺，也許學(xué)生會更喜歡這種開放的教學(xué)模式，長時間這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，教師的教學(xué)也很輕松，很容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，和學(xué)生一起討論、研究，這樣就能加強學(xué)生和教師的交流，真正把課堂的主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生更加積極地參與課堂，有良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，這樣課堂的效率就提高了，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.教師要和學(xué)生多多交流，加強師生關(guān)系

要想提高初中語文的課堂效率，教師首先應(yīng)該多和學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系。如果教師只是以自己的工作為本，只是一味地教學(xué)生教材，對學(xué)生持冷漠的態(tài)度，從不關(guān)心學(xué)生，這樣，教師在學(xué)生心中的印象就不是很好，學(xué)生就不會喜歡教師的課，還有些教師為了自己的教育事業(yè)，不尊重學(xué)生，與學(xué)生之間出現(xiàn)了摩擦，對學(xué)生持反對的態(tài)度，學(xué)生與教師之間的距離就會越來越遠，所以，教師要以學(xué)生為本，在生活方面多多地關(guān)心和幫助學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師要多鼓勵，并給學(xué)生詳細地講解，拉近學(xué)生與教師之間的距離，學(xué)生就會更喜歡教師，愿意和教師交流溝通，就會極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時課堂效率也就提高了。

3.教師要創(chuàng)建高效的教學(xué)方式，營造活躍的課堂氛圍

初中語文教師要抓住學(xué)生心理還不成熟的特點，創(chuàng)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。比如，教師在備課時可以把下一節(jié)課要講的知識與一個小游戲或者小比賽結(jié)合在一起，在上課的時候，和學(xué)生先做游戲、比賽，讓學(xué)生在游戲中對這節(jié)課的內(nèi)容有一個大概的了解，不至于學(xué)生在上課的時候盲目地聽講，課前的這段小活動不僅可以使學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，還可以有效地提高課堂效率。有的教師覺得課堂的時間是非常寶貴的，不容一點課堂時間的浪費，這一點是正確的，但卻忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣不夠高，注意力不集中，課堂的效率就低下。所以教師應(yīng)該改變教學(xué)模式，給學(xué)生提供一個展示自己才能的空間。高效的教學(xué)方式不僅可以提高課堂效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中體會到人生的快樂。

二、教師要創(chuàng)新課堂的導(dǎo)入方式

初中語文教師要創(chuàng)新課堂的導(dǎo)入方式，不要很死板地一打上課鈴教師就開始給學(xué)生講教材，這樣會使學(xué)生感到這節(jié)課枯燥無味。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！背踔械恼Z文教師更應(yīng)該重視課堂的導(dǎo)入方式，有趣、開放的課堂導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生盡快地進入課堂環(huán)境，在一定程度上可以起到事半功倍的作用。所以初中語文教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點，結(jié)合教材，創(chuàng)新合理的、科學(xué)的課堂導(dǎo)入方式。比如，在教學(xué)《海燕》一課時，教師在備課的時候可以選擇一些海燕迎著暴風(fēng)雨在大海上飛翔的視頻，給學(xué)生展示一些海燕的圖片，讓學(xué)生感受到海燕的勇敢，讓學(xué)生被海燕所感染，同時，學(xué)生就會對產(chǎn)生課文產(chǎn)生興趣，學(xué)生也會帶著問題去學(xué)習(xí)。就是那短短的視頻就能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生快速地融入課堂，從而提高課堂效率。

三、以合作交流的形式開展教學(xué)

新課標指出，讓學(xué)生合作、交流的學(xué)習(xí)方式是很重要的。如果上課教師就是單純地講課，不給學(xué)生討論交流的機會，那么學(xué)生的聽課效率就會下降，學(xué)生也喪失了學(xué)習(xí)的興趣。所以，初中的語文教師要注重合作學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生自主、合作探究學(xué)習(xí)。科學(xué)研究表明，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也是在進行思想交流。每個學(xué)生看問題的角度不同，得出的結(jié)論也就不同，學(xué)生在一起交流學(xué)習(xí)，就會從多方面去看問題，能夠更透徹地理解問題，合作學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生獲得知識，還能培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，更能發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生這種善于合作的精神。

四、教師要采用多種教學(xué)方式，提高課堂效率

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式中，教師總喜歡自己站在講臺上講，學(xué)生在下面成為一個靜靜的聽眾，學(xué)生和教師之間很少進行交流溝通，學(xué)生不會的問題，教師也不知道，這種應(yīng)試的教學(xué)模式，不僅不能提高課堂效率，還會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。在課改的今天，教師可以采取活動的形式、比賽的形式把教材融入游戲中，讓學(xué)生在活動的同時產(chǎn)生樂趣。教學(xué)實踐活動不僅可以讓學(xué)生都積極地參與進來，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

例如，在學(xué)習(xí)《愚公移山》一課時，教師可以讓學(xué)會生分別扮演文章中的不同角色，在表演的過程中，學(xué)生可以把握人物的性格特點，體會文章中人物的感情，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，深入地了解文章。這種教學(xué)方法能使學(xué)生不斷地對人物性格進行分析，把握文章的主要內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，更有效地提高課堂

效率。

隨著社會的進步、科學(xué)的發(fā)展，我國的教育事業(yè)也蒸蒸日上，為我國許多領(lǐng)域培養(yǎng)了高科技人才。在課改的今天，教育更是為學(xué)生著想，以學(xué)生為本，在初中的教學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣，把教材與實際活動聯(lián)系在一起，把活動引進課堂，讓學(xué)生積極地參與進來，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

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