用心做教師，我無愧

任婕

一、帶著真心

“求真務(wù)實(shí)”對待工作，“真心實(shí)意”對待學(xué)生，用真心做教師。學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要火熱而真誠的心。

二、攜著愛心

教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。

三、拾起童心

教師朝朝暮暮都與學(xué)生在一起相處，求學(xué)階段，學(xué)生與老師在一起的時(shí)間甚至要比跟父母相處的時(shí)間長。教師只有拾起曾經(jīng)遺失的童心，才能在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)設(shè)身處地的替學(xué)生著想，用學(xué)生最愿接受的方式處理發(fā)生在他們身上的問題，也才能理解孩子們?yōu)槭裁匆@樣做而不那樣做。

前一段時(shí)間學(xué)校舉行了“趣味運(yùn)動會”，我班的小選手更是不甘落后，在賽場上奮勇爭先，取得了一個(gè)個(gè)驚人的成績，自然也得到了一份份令人羨慕的獎(jiǎng)品。我班有一個(gè)叫丹丹的女孩子也參加了比賽，但由于對手較強(qiáng)，再加上她不清楚比賽的規(guī)則，導(dǎo)致名落孫山。當(dāng)她看到別的同學(xué)捧著一件件獎(jiǎng)品時(shí)產(chǎn)生了擁有一件的沖動。俗話說“沖動是魔鬼”，于是為了滿足虛榮心，她把手伸向了別人，這樣我班就發(fā)生了一件令大家不愉快的事情——小剛的水彩筆找不到了。后來，我從同學(xué)們的言談中發(fā)現(xiàn)了蛛絲馬跡。于是放學(xué)后，我將她單獨(dú)留了下來。我的猜測沒錯(cuò)，果真是她拿走了水彩筆。我沒有懲罰她，而是幫她將這件事情隱瞞了下來，并告訴學(xué)生水彩筆是我拿的，老師只是想跟你們開一個(gè)玩笑，沒想到鬧得大家互相產(chǎn)生了猜疑。孩子們聽了抿著小嘴笑了。這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，又消除了孩子之間的猜測，使這件事情得到了圓滿的解決。當(dāng)然，我也不是讓這件事情放任自流，而是對她進(jìn)行了語重心長的引導(dǎo)。現(xiàn)在笑容依然掛在孩子的臉上，而且在她身上也再沒出現(xiàn)過類似的事。孩子不但沒有因?yàn)檫@件事背上負(fù)擔(dān)，而且與我的關(guān)系更加親密了，總喜歡在我的身邊跑來跑去。

四、放大細(xì)心

每一個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，即使是那些在教師心目中的所謂差生。也許他的學(xué)習(xí)不如別人好，但他熱愛勞動；也許他的學(xué)習(xí)不好，但他樂于助人；也許他的學(xué)習(xí)不如別人好，但他關(guān)心集體；也許他的學(xué)習(xí)不如別人好，但他認(rèn)真踏實(shí)；也許……

五、永葆恒心

學(xué)生是孩子，是孩子就會犯錯(cuò)。也許孩子也會吃一塹長一智，但多數(shù)孩子會反復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤，這時(shí)就需要我們教師用持之以恒的恒心去反復(fù)的教育、引導(dǎo)，切不可知難而退，半途而廢。

教師一定要善待學(xué)生的失誤、要善待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，相信他們，給他們改正的機(jī)會，因?yàn)槲覀兪墙處?，而不是警察。魏書生說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時(shí)，要力爭不站在學(xué)生的對面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他?！笨梢?，在成長的過程中，學(xué)生難免有失誤、難免會犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。

六、堅(jiān)守耐心

任何老師教授一個(gè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)上肯定存在著上、中、下。其實(shí)，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生比其他學(xué)生更渴望得到家長、老師、同學(xué)的尊重與愛護(hù)，因?yàn)樗麄儽葘W(xué)習(xí)好的學(xué)生承受著更大的心理壓力。作為老師，一定要關(guān)愛他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、善意去打動他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增強(qiáng)他們的信心、勇氣，并耐心細(xì)致的培養(yǎng)他們，以便他們在學(xué)習(xí)上早日趕上其他同學(xué)。愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生” 。后進(jìn)生也有強(qiáng)烈的自尊心。因?yàn)樗麄兂３Ｊ艿嚼涞踔疗缫?，所以更希望得到尊重和信任。后進(jìn)生往往在倔強(qiáng)的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。你一旦了解了這顆心，與其真正進(jìn)行溝通，那么他們會非常愿意親近你，樂于接受你的教育，樂意完成你交給的一切任務(wù)。

七、家長放心

與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話： “假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我面對的全體學(xué)生。

（作者單位：甘肅蘭州市西固區(qū)新灘小學(xué)）