開頭一課

龍德芳

開學(xué)第一課對于小學(xué)生來說，是人生中真正意義上的第一課?！叭松谝徽n”以怎樣的形式開講？講什么內(nèi)容？這是一個有趣的話題。如果你用心留意會發(fā)現(xiàn)，世界各地不同文化背景下的“第一課”竟也大異其趣。

美國小學(xué)第一節(jié)課時，老師會發(fā)一張“行為規(guī)范”，逐條向孩子們解釋，并告訴他們，每個小朋友都會成為你的朋友，大家要互相尊重。接下來，老師讓每個孩子走到講臺前，向大家自我介紹。老師會很和藹地教孩子怎么介紹自己：第一，介紹時聲音一定要洪亮；第二，讓孩子明白你在介紹什么；第三，說話時，眼睛看著大家，不要看著椅子或者墻角；第四，雙手不要插在口袋里，或者雙手互相擰來擰去。

英國小學(xué)生的學(xué)習(xí)很自主、輕松，一般說來，小學(xué)生上課大多是坐在地毯上，教師坐在前面的椅子上授課。一年級新生開學(xué)第一天的活動，主要是認識新同學(xué)和老師。校方在開學(xué)第一天往往還會對陪孩子來學(xué)校的家長們提一點要求，那就是“離孩子遠一點”。

德國小學(xué)生入學(xué)第一天，學(xué)校會為他們舉行盛大的入學(xué)儀式。這一天，新生和他們的家長都會盛裝參加入學(xué)儀式，家長在這一天將糖果包送給孩子，慶祝孩子真正邁入人生課堂，孩子們也會像盼望過圣誕節(jié)一樣期待這一天的到來。

日本一年級學(xué)生入學(xué)時，學(xué)校會舉行隆重的典禮，之后各個班的學(xué)生、家長和老師要照合影，紀念入學(xué)第一課。韓國小學(xué)開學(xué)的第一堂課不講課，也不向?qū)W生傳授任何知識。大家非常注重建立良好的第一印象，班主任和學(xué)生會做一番自我介紹，讓班級關(guān)系變得更加融洽、具有親和力。老師會特別向?qū)W生強調(diào)，進入小學(xué)后應(yīng)該抱有一種怎樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生懂得熱愛國學(xué)和遵守禮節(jié)。

中國從2008年秋季學(xué)期起，每年新學(xué)年開學(xué)之際，教育部與中央電視臺都要合作推出《開學(xué)第一課》。這一節(jié)目根據(jù)中小學(xué)生的特點而設(shè)計，按學(xué)生們喜歡的方式，針對當年最重要的事件選定節(jié)目內(nèi)容。同時，教育部要求各地教育行政部門務(wù)必高度重視，將《開學(xué)第一課》作為主題教育活動和開學(xué)教育的重要組成部分，及時把《開學(xué)第一課》播出時間及頻道通知到各中小學(xué)校，并要求學(xué)校通知到每個學(xué)生按時收看。

美國總統(tǒng)奧巴馬也曾親自苦口婆心給美國中小學(xué)生上“開學(xué)第一課”。2009年9月8日，他在弗吉尼亞州阿靈頓韋克菲爾德高中，向全美從幼兒園到12年級的學(xué)生發(fā)表題為“我們的教育，我們的未來”的電視開學(xué)演講，明確學(xué)生要承擔教育責任，“你為自己教育所做的努力不僅關(guān)乎你自己的人生和前途，還關(guān)乎這個國家的未來”。他說，“你們?nèi)绻艞墝W(xué)業(yè)，意味著不僅放棄自己，還拋棄了你們的國家?！眾W巴馬呼吁所有學(xué)生為自己設(shè)立教育目標：“你的目標可以簡單到完成全部作業(yè)、上課注意聽講或者每天花點時間讀一本書。”

不過在部分地區(qū)，奧巴馬的舉動卻吃力不討好，一些學(xué)區(qū)以內(nèi)容可能涉及政治為由，未向?qū)W生播放這場演講；一些學(xué)區(qū)允許學(xué)?；蛘呓處熥孕袥Q定是否收看；另一些學(xué)區(qū)規(guī)定，如果家長反對孩子收看這場演講，他們的孩子可自行選擇是否收看。更有一些抗議者當天在韋克菲爾德高中校外聚集，打出“總統(tǒng)先生，離我們孩子遠點”等反對演講的標語。

錢鐘書先生說：“從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當；受教育的人，因為識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類?！苯逃凶⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生個性和獨立性更好，還是統(tǒng)一灌輸某種思想更強呢？恐怕不同底色和背景的文化會自然形成制度與形式的不同選擇，難說孰優(yōu)孰劣，也難有高下之分。不過，著力點應(yīng)該讓受教育者心動，心一旦不再觸動，任何方式都是無謂的折騰。因此，我欣賞美國第三任總統(tǒng)杰斐遜親自為美國小學(xué)生撰寫的誓詞：“我保證使用我的批評才能，我保證發(fā)現(xiàn)我的獨立思想，我保證接受教育，從而使自己能夠做出判斷?！?/p>

學(xué)校可以開發(fā)自己的校本教材，學(xué)校甚至班級是否也可以有空間，自主搞一些立足自身實際、更適合自己學(xué)生的開學(xué)第一課呢？

責任編輯：晏祥輝