如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

摘 要：教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)不是要學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而是需要學(xué)生主動(dòng)參與。

關(guān)鍵詞：平等和諧；鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課堂上，隨著知識(shí)點(diǎn)的不斷增多，難度不斷增大，越來(lái)越多的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，針對(duì)學(xué)生存在的這種問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，應(yīng)該從以下幾方面著手：

一、建立平等和諧的師生關(guān)系

要建立良好的師生關(guān)系，首先要放下架子，還要愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生要一視同仁，不以成績(jī)的好壞將學(xué)生分為三六九等，不偏愛(ài)部分好學(xué)生。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。

二、把“微笑”和“鼓勵(lì)”帶進(jìn)課堂

教師的情感往往可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，所以教師應(yīng)把微笑帶進(jìn)課堂，盡量創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛。學(xué)期的開(kāi)始，我讓學(xué)生們準(zhǔn)備了一本隨堂測(cè)試本，在課堂剩下十幾分鐘時(shí)，給學(xué)生出示幾道本節(jié)課的重點(diǎn)題型，考察學(xué)生在這節(jié)課的掌握情況，并給予每個(gè)學(xué)生不同的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心。

三、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如在講解《函數(shù)的概念》時(shí)，內(nèi)容涉及到速度和時(shí)間的關(guān)系，恰逢學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本節(jié)的引入部分，我把速度、路程、時(shí)間的關(guān)系與運(yùn)動(dòng)會(huì)中的田徑項(xiàng)目聯(lián)系到一起，讓學(xué)生們討論“如何判斷誰(shuí)在比賽中得第一？”學(xué)生們討論熱烈，很快得出了路程、時(shí)間、速度的函數(shù)表達(dá)式。在調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣后，再進(jìn)一步講解函數(shù)的關(guān)系式、函數(shù)的概念、學(xué)生在本節(jié)課中，反映積極，課堂氣氛活躍，課堂效果也達(dá)到了較好的效果。

總之，學(xué)生是變化的個(gè)體，教師應(yīng)不斷地改變教法，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育，使每一個(gè)學(xué)生在高中三年都有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)驗(yàn)稿.北京師范大學(xué)出版社，2002-1（5）.

作者簡(jiǎn)介：王曉燕，女，出生年月：1984.10，本科，哈爾濱師范大學(xué)在職研究生，就職于山東省招遠(yuǎn)市龍馨學(xué)校，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。endprint