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    多媒體技術在高中地理教學中的應用

    2014-10-31 05:08:37高文
    新課程·中旬 2014年8期
    關鍵詞:多媒體教學課件教學內(nèi)容

    摘 要:高中地理內(nèi)容兼?zhèn)渥匀慌c社會兩大屬性,學生在接受時會顯得有些困難,但是自從引入多媒體教學技術以后,學生接受起來變得更加容易。

    關鍵詞:信息技術;高中;地理教學

    高中地理教學具有一定的實踐性與開放性,地理教學中很多教學內(nèi)容講解起來存在一定的困難,傳統(tǒng)教學模式中這些內(nèi)容都是不容易被學生理解的。但是現(xiàn)代信息技術的引入為高中地理教學帶來了一場革命。

    一、合理使用教學課件

    多媒體教學課件是高中地理教學中經(jīng)常使用的軟件,它為高中地理教學引入了新鮮的血液,將抽象的內(nèi)容進行直觀的展示,更加便于學生理解。但是有時教師對課件準備不充分,或者沒有將課堂中的主導性充分發(fā)揮出來,這樣導致的結(jié)果就是,很多學生上課的過程就像看電影一樣,在大腦中留下的東西很少。所以,教師一定要慎用教學課件,在用教學課件的過程中一定要將課堂教學中的主要問題牢牢把握住,課堂氛圍是輕松的,但是不可以任意妄為,使學生真正地將教師教授的知識

    變成自己的知識。只有這樣才能將先進教學方法的作用充分發(fā)揮出來,使學生在教學過程中對知識牢固地掌握。

    二、課件在地理教學中的運用

    高中生的理性思維已經(jīng)發(fā)展到了一定的程度,所以在課件的內(nèi)容上應該具有一定的選擇性。在課堂中課件作為教學輔助工具而存在,在使用的時候要講究科學性,如果不遵守這種科學性,教學課件不但起不到積極作用反而容易引起一些消極反應。比方說對于一些單純陳述性的內(nèi)容來說就無需使用教學課件,只有那些感性比較強的內(nèi)容運用教學課件才會起到預期的效果。還有一些不容易講透徹的內(nèi)容也可以用教學課件,將教學內(nèi)容變得更加直觀、易懂。課件的制作要精良,對課件進行操作的時候要盡量做到流暢,這些要求都需要教師在教學之前要進行充分的準備,而且在上課前要進行一定的情境鋪墊,這樣學生在學習的過程中接受起來更加容易。

    總之,目前的高中地理教學已經(jīng)離不開多媒體教學課件了,有了課件的幫忙學生接受知識變得更加容易,同時學生的地理學科素養(yǎng)和學科能力也得到了一定的提高。

    參考文獻:

    旋曉偉,王林,王曉青.信息技術在高中地理教學中的應用調(diào)查研究[J].曲阜師范大學學報:自然科學版,2013(1).

    作者簡介:高文,男,1983年12月出生,本科,就職于江西省宜春中學,研究方向:高中地理。endprint

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