藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的教學(xué)研究

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，行業(yè)間的競爭越來越激烈，應(yīng)用型學(xué)校的產(chǎn)生成為必然的趨勢。企業(yè)需要縮短人才適應(yīng)工作的時(shí)間，學(xué)校就要對(duì)學(xué)生的教育方式和培養(yǎng)方法進(jìn)行改革，以求探究如何培養(yǎng)更適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；應(yīng)用型人才；教學(xué)

一、應(yīng)用型本科和應(yīng)用型人才

應(yīng)用型本科就是培養(yǎng)本科層次應(yīng)用型人才的高等學(xué)校，是培養(yǎng)具有一定知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，能夠應(yīng)對(duì)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等崗位群并適應(yīng)其需求，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)應(yīng)用型專門人才的高等學(xué)校。應(yīng)用型人才是將精湛技術(shù)與知識(shí)理論應(yīng)用到實(shí)際生活及工作中的全面人才。

二、培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才的模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是多學(xué)科知識(shí)綜合的集結(jié)體。常規(guī)的課堂教學(xué)形式根本無法滿足學(xué)生的實(shí)際需要，但是很多高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，并沒有真正將新的方法與實(shí)際設(shè)計(jì)研發(fā)流程緊密結(jié)合在一起，導(dǎo)致新教改方法舉步維艱，教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生創(chuàng)作、創(chuàng)新的能力并沒有實(shí)質(zhì)性的提高。

國外現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育的發(fā)展，大多是傳承了德國包豪斯的設(shè)計(jì)教育的理論體系，尤其是西方發(fā)達(dá)國家，十分重視通過實(shí)踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力與設(shè)計(jì)素質(zhì)。我們可以根據(jù)國外教育的發(fā)展歷史總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，尤其是應(yīng)用型本科院校的設(shè)計(jì)教育具有啟發(fā)性意義的東西。

培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念的藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才最注重的就是一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而動(dòng)手能力的強(qiáng)弱是靠實(shí)踐來檢驗(yàn)的，通過實(shí)踐觀察每個(gè)人不足之處加以教導(dǎo)改正，有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)專業(yè)訓(xùn)練室的建設(shè)和為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鍛煉他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，為把他們培養(yǎng)成應(yīng)用型人才奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的不僅為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求，更為了學(xué)生未來能有一個(gè)良好的就業(yè)前景。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通與聯(lián)系，充分了解企業(yè)對(duì)人才輸出的要求，這樣一來就可以有目標(biāo)地去培養(yǎng)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的各方面能力。

隨著教育的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，學(xué)校越來越注意對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作前做好一個(gè)規(guī)劃，使學(xué)生對(duì)未來發(fā)展方向更為明確，職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是學(xué)生未來發(fā)展方向的一個(gè)導(dǎo)航。所以學(xué)校應(yīng)積極推崇職業(yè)生涯規(guī)劃教育為學(xué)生開啟指路明燈。在職業(yè)生涯規(guī)劃這一問題上學(xué)校應(yīng)大力開展學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)地講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，宣揚(yáng)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，引起學(xué)生對(duì)未來的思考，幫助學(xué)生根據(jù)自己專業(yè)及特長樹立一個(gè)正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，以免進(jìn)入社會(huì)措手不及難以適應(yīng)。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)方法的整合

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要更加注重手與腦的結(jié)合，更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生完全了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開展實(shí)踐活動(dòng)。提升為了學(xué)生更好的適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)線的需求，更熟練的掌握專業(yè)技能，另外在實(shí)踐活動(dòng)的開展中要以學(xué)生為主，教師在其過程中引導(dǎo)解決實(shí)踐中遇到的問題，師生之間共同探討，一方面培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于創(chuàng)新的能力，另一方面加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)師生之間形成一種開放式教學(xué)模式，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的開展，學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)和鍛煉，從而讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展。

藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合是指學(xué)生既要有扎實(shí)的理論知識(shí)，也要有一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。兩者共同學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)力的需求。學(xué)生本身在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)中要以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，從而進(jìn)行創(chuàng)新延伸出新的知識(shí)，舉一反三形成自己的創(chuàng)造性思維，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)鍛煉，從而讓自身成為一個(gè)不僅具有專業(yè)性知識(shí)，還具有一定的創(chuàng)造性思維的應(yīng)用型人才，滿足市場的需要，為將來能更好地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。

應(yīng)用型人才的出現(xiàn)順應(yīng)了企業(yè)對(duì)人才的要求，原因在于他們具備扎實(shí)的設(shè)計(jì)理論知識(shí)和精湛的技術(shù)水平及實(shí)踐操作能力，能夠快速適應(yīng)企業(yè)工作要求，提高工作效率，給企業(yè)帶來極大的經(jīng)濟(jì)效益捉進(jìn)企業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)今教育越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展，一個(gè)人才不僅需要過硬的理論知識(shí)，更需要具備創(chuàng)新能力，因此可以說藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展要求，是未來的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

陳景增.高校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式[J].高等工程教育研究，2005（01）.

作者簡介：魏鑫，女，出生于1987年3月，本科，就職于山東省華宇工學(xué)院，研究方向：教育教學(xué)。endprint