高職院校投資與理財(cái)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

賀素文 劉中川

實(shí)踐教學(xué)在高職教育中的地位是為高職教育的內(nèi)涵和目標(biāo)所決定的。高職教育不是造就學(xué)術(shù)精英，而是以適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。技術(shù)應(yīng)用型人才處于社會(huì)總體勞動(dòng)鏈環(huán)的終端，是社會(huì)財(cái)富的直接創(chuàng)造者、社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中的具體執(zhí)行者。這類人才除了要求掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更主要的是要具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和解決實(shí)際問題的能力。因此在其培養(yǎng)過(guò)程中，必須重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重視職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能的獲得。該文圍繞投資與理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討其實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

【基金項(xiàng)目】本文系2012年寧夏高等學(xué)校教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高職院校投資與理財(cái)專業(yè)課程改革”課題研究成果。

高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系是高等職業(yè)教育內(nèi)涵的核心，在一定意義上可以說(shuō)，高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系決定了高等職業(yè)教育的特征，決定了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生在校期間獲得實(shí)踐能力和職業(yè)綜合能力的最主要途徑和手段，因此在整個(gè)高職教育教學(xué)體系中占有極為重要的地位，是高職教育的主體教學(xué)。高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。因此，高職院校投資與理財(cái)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與構(gòu)建必須與其人才培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)。

一、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本原則

目標(biāo)性原則：投資與理財(cái)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行。

系統(tǒng)化原則。遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，按照組成實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)地位、作用及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，使之互相銜接、彼此關(guān)聯(lián)、具有連續(xù)性，并貫穿于全學(xué)程。

整體優(yōu)化原則。不僅要做到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)各要素之間的統(tǒng)一，還要從人才的全面素質(zhì)和能力提高要求出發(fā)，注意教學(xué)各環(huán)節(jié)相互配合和實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互相滲透，教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革相適應(yīng)。

規(guī)范化原則。在人才培養(yǎng)方案中規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案、教學(xué)規(guī)范、考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。

二、實(shí)踐教學(xué)體系的基本設(shè)想

構(gòu)建由課程實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)踐組成的相對(duì)獨(dú)立的課程實(shí)踐教學(xué)體系。構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化要求的實(shí)踐教學(xué)體系。大幅度提高專業(yè)性、綜合性實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中所占的比例。充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，重新整合實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。按照培養(yǎng)基本技能、專業(yè)技能的不同目標(biāo)要求設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步增加實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時(shí)間的比例。按理論教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的漸進(jìn)合理安排實(shí)踐教學(xué)的課程，保持三年每學(xué)期不間斷，做到每學(xué)期的實(shí)踐課程教學(xué)與相應(yīng)的知識(shí)應(yīng)用和技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

不斷完善實(shí)踐教學(xué)各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義精神；強(qiáng)化階段實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和管理機(jī)制；加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，提高大學(xué)生實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力。

強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說(shuō)實(shí)用能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力實(shí)踐教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力。具體要求是：掌握一定的計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)知識(shí)，具備使用計(jì)算機(jī)實(shí)用工具處理日常事務(wù)的基本能力；具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息的能力，以及與他人交流的能力；具備使用數(shù)據(jù)庫(kù)等工具對(duì)信息進(jìn)行管理、加工和利用的意識(shí)和能力；具備使用典型應(yīng)用軟件和工具來(lái)解決本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)問題的能力；了解并能遵守信息化社會(huì)中相關(guān)法律與道德規(guī)范。

加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)賽，完善專業(yè)技能競(jìng)賽、課外競(jìng)賽制度，鼓勵(lì)與支持學(xué)生參加國(guó)家、區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽、課外競(jìng)賽和體育競(jìng)賽制度，鼓勵(lì)與支持學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)各類競(jìng)賽，積極開展校級(jí)競(jìng)賽。

三、投資與理財(cái)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架

高職投資與理財(cái)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的基本框架主要包括：一是建設(shè)以課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；二是建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地等實(shí)踐教學(xué)環(huán)境；三是充實(shí)提高實(shí)踐教師隊(duì)伍的人員數(shù)量和質(zhì)量，改善其結(jié)構(gòu)；四是建立健全實(shí)踐教學(xué)管理體系。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的主要措施

完善實(shí)踐教學(xué)制度。進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)中各類規(guī)章制度的建設(shè)工作，加強(qiáng)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中教學(xué)大綱、指導(dǎo)書、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等建設(shè)工作。

實(shí)踐教學(xué)大綱應(yīng)對(duì)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目的要求、時(shí)間安排、教學(xué)形式和手段作出明確規(guī)定。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，分別按實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制訂出實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱。按照教學(xué)要求，采用選購(gòu)與自編的辦法，必須配備與大綱相符的各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)書。

重視校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。高度重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，加大投入力度，建立基于互惠多贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，利益機(jī)制是推動(dòng)校企合作發(fā)展的動(dòng)力和維系校企合作良性運(yùn)轉(zhuǎn)的紐帶。因此，必須注重構(gòu)建雙贏的利益驅(qū)動(dòng)機(jī)制。

從企業(yè)的角度看，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：一是獲得符合企業(yè)需要的高技能型人才，尤其是通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)模式，得到為企業(yè)量身打造的專門人才；二是利用高職院校的人才、科技、信息等方面的優(yōu)勢(shì)，解決技術(shù)、管理、經(jīng)營(yíng)方面的難題，開展新技術(shù)、新產(chǎn)品的研發(fā)；三是利用高校的教學(xué)資源對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)；四是樹立良好的社會(huì)形象及提高知名度；五是通過(guò)校企合作獲得政府的政策性優(yōu)惠，如減稅、貼息等，以及在與學(xué)校開展生產(chǎn)性合作中獲得經(jīng)濟(jì)利益；六是有利于企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的形成、企業(yè)優(yōu)秀文化的塑造和學(xué)習(xí)型企業(yè)的建設(shè)。

從學(xué)校角度看，校企合作的利益主要體現(xiàn)在：一是獲取企業(yè)的資助，可以改進(jìn)教學(xué)設(shè)備、改善教學(xué)條件、提高學(xué)校效益；二是通過(guò)校企合作獲得行業(yè)企業(yè)對(duì)人才需求及職業(yè)崗位素質(zhì)能力的信息，并使企業(yè)參與專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案優(yōu)化和教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，方便學(xué)生更好就業(yè)；三是獲得真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教育環(huán)境，這對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義；四是使部分學(xué)生尤其是貧困學(xué)生通過(guò)工學(xué)結(jié)合獲得合理報(bào)酬；五是通過(guò)與企業(yè)合作，及時(shí)了解和把握行業(yè)最新科研動(dòng)向和對(duì)技術(shù)的最迫切需求，從而找到研究項(xiàng)目，甚至得到企業(yè)的經(jīng)費(fèi)贊助，增強(qiáng)研究的社會(huì)適切性，也為教師進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。校企合作是一個(gè)相互選擇、各取所需的過(guò)程。

實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。改善實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支能夠很好開展實(shí)踐教學(xué)的，專兼結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)高學(xué)歷人員及富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師從事實(shí)踐教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師將高水平的科研與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)水平；在教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選和設(shè)立項(xiàng)目上對(duì)實(shí)踐教學(xué)研究與改革實(shí)行必要的傾斜。加大實(shí)踐教學(xué)骨干教師和管理人員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，在人才引進(jìn)時(shí)要靈活把握評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)踐背景和經(jīng)歷，注意考察其實(shí)踐教學(xué)能力。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化建設(shè)。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系并列入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中；制定專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱，并嚴(yán)格按培養(yǎng)方案和實(shí)踐教學(xué)大綱的要求安排各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)工作；根據(jù)各環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和項(xiàng)目的基本要求，制定出各實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量要求和成績(jī)考核辦法，注重實(shí)踐報(bào)告的撰寫，規(guī)范報(bào)告格式，嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告）質(zhì)量關(guān)，并通過(guò)評(píng)價(jià)和考核，使實(shí)踐教學(xué)達(dá)到最佳效果。

作者簡(jiǎn)介：賀素文，1961年1月生。寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處副處長(zhǎng)，副教授；劉中川，1966年6月生，南京證券銀川新華東街營(yíng)業(yè)部經(jīng)理，注冊(cè)證券投資分析師。

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