試論職業(yè)中專學(xué)校語文教學(xué)中德育的滲透

摘 要：職業(yè)中專學(xué)生的學(xué)校教育作為現(xiàn)代教育的組成部分也應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注，為了能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的英才，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校的日常教育中加入德育教育的元素。分析了語文教學(xué)中滲透德育對中職學(xué)生的影響，旨在為培養(yǎng)新時代的高素質(zhì)中專人才做出努力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；語文教學(xué)；德育

在教育對于當(dāng)代社會越來越受重視的今天，我們也認(rèn)識到不僅要培養(yǎng)知識基礎(chǔ)牢固、技能掌握全面的學(xué)生，而且要培養(yǎng)品德過關(guān)的優(yōu)秀學(xué)生，德育教育在教育中的重要地位可見一斑。職業(yè)中專學(xué)生處在人生重要階段的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)更加重視德育教育。

在語文的教學(xué)中要適當(dāng)?shù)匾氲掠枷搿?/p>

一、中職語文教學(xué)滲透德育的重要地位

語文作為學(xué)生時期各個階段都不可缺少的教育科目，其內(nèi)容是弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化價值觀，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價值取向，積累優(yōu)秀語言知識。新時期語文教學(xué)更傾向于開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。在語文教學(xué)中逐漸引入德育思想是時代發(fā)展的必然方向。

由于應(yīng)試教育的存在，大多數(shù)職業(yè)中專學(xué)?，F(xiàn)在還是以應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)為主，在這樣的環(huán)境下教育出來的學(xué)生急功近利，這樣忽視人文關(guān)懷的教育不是我們應(yīng)當(dāng)提倡的。課本知識的學(xué)習(xí)固然重要，但是不能以犧牲教育質(zhì)量為代價。我們要關(guān)注職業(yè)中專學(xué)生的健康成長，呵護(hù)學(xué)生的健康成長不只是在生活中關(guān)注學(xué)生的成長，而是要在教學(xué)過程中將一種思想傳遞給學(xué)生。德育和教學(xué)不應(yīng)當(dāng)被孤立擱置，他們并不對立，更應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的。

現(xiàn)在的高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，各個學(xué)校都在努力地進(jìn)行擴(kuò)招，中職學(xué)校在爭取學(xué)生的生源上往往存在著壓力，爭取不到更好的生源或者生源不足，這也促使職業(yè)中專學(xué)校不斷降低錄取學(xué)生的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)校錄取的學(xué)生普遍素質(zhì)不高。隨著信息時代的發(fā)展，人才的競爭也不會僅僅只看一個人掌握了多少知識和技能，也要關(guān)注他的思想內(nèi)涵道德修養(yǎng)層次夠不夠高。只有擁有良好的品格和價值觀的人，才稱得上是現(xiàn)代化的棟梁之才。

二、中職語文教學(xué)中德育滲透的應(yīng)用途徑

現(xiàn)階段的中職語文學(xué)習(xí)依然以課堂作為主要陣地，因此作為中職語文教師要在課堂這個有限的空間里發(fā)揮主觀能動作用，不要一直用老方法教學(xué)。只是對課本知識的簡單復(fù)述和講解已經(jīng)難以滿足現(xiàn)在學(xué)生想要擴(kuò)展視野的需要了，教師要采用多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)，在傳授課堂知識的同時注重德育精神的滲透。語文教師不能像思想政治課堂那樣將德育作為一種理論具體地給學(xué)生進(jìn)行闡釋，而應(yīng)當(dāng)從課本出發(fā)，在講解中引入德育思想，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

在課堂之外也要開辟第二課堂，因?yàn)閮H僅依靠課堂上一些枯燥的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新型的教學(xué)手段有很多，計算機(jī)的廣泛普及為中職專業(yè)語文教育提供了更多的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)的方法也更加多元化。在正常的課堂學(xué)習(xí)之余，可以欣賞一些優(yōu)秀的影片，因?yàn)閮?yōu)秀的影片不僅具有歷史借鑒意義，其高端的藝術(shù)表現(xiàn)力能夠給予學(xué)生深層次的靈魂交流，對人的心靈產(chǎn)生潛移默化的影響，

這也是教學(xué)理想的表現(xiàn)手法。

總之，在中職語文教學(xué)時，不要一直把重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生接受更多的知識上，而應(yīng)當(dāng)注重能力和道德一起培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的同時將德育精神傳遞給學(xué)生，真正地提高學(xué)生素質(zhì)，幫助學(xué)生成為有知識、有技能、有思想、有道德的有用之才，為我國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量人才。

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作者簡介：徐麗莉，女，1977年2月出生，本科，就職學(xué)校：撫順市現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，研究方向：語文。