做后進(jìn)生眼中的慈師與嚴(yán)師

謝琴 江元術(shù)

一、前言

他們被冠以后進(jìn)生的稱號(hào)；他們一進(jìn)校就被分到了所謂的“平行班”，其實(shí)就是慢班，把他們和優(yōu)等生隔離開來(lái)，以免影響到優(yōu)等生的學(xué)習(xí)；他們有的甚至是個(gè)別老師課堂上的“眼中釘，肉中刺”，只要校園內(nèi)有違規(guī)違紀(jì)的事發(fā)生，首先想到的就是他們；他們有時(shí)在自己父母眼中也是個(gè)棘手的包袱……

他們，真的就如此的不堪嗎？

實(shí)則不然，他們也有極強(qiáng)的自尊心和自我表現(xiàn)欲，他們也渴望得到老師和家長(zhǎng)的肯定與贊揚(yáng)，他們比優(yōu)等生更需要?jiǎng)e人的關(guān)愛。

作為一個(gè)慢班的班主任，要想把自己那個(gè)班帶得有聲有色，要想讓自己班上的“后進(jìn)生”們都能得到好的發(fā)展，我認(rèn)為必須得做一個(gè)后進(jìn)生眼中的嚴(yán)師與慈師?！皣?yán)”，嚴(yán)格甚至于嚴(yán)厲，在學(xué)生中樹立威信；“慈”，慈愛、慈祥，要讓學(xué)生感受到你是愛他們的，關(guān)心他們的，而不是討厭他們。

二、做后進(jìn)生眼中的慈師

1.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予贊揚(yáng)

有人說(shuō)“贊揚(yáng)是暗室里的蠟燭，能讓人看到光明”。每個(gè)孩子身上都有他的優(yōu)點(diǎn)，只是平時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，讓他認(rèn)為自己也是有可取之處的，從而增強(qiáng)孩子的自信心。

以前班上有個(gè)比較淘的李同學(xué)，“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”，基本沒有哪節(jié)課能安安靜靜地坐下來(lái)。有一次上體育課，我偶然發(fā)現(xiàn)他打籃球還不錯(cuò)，雖說(shuō)身高不如別人，但是技術(shù)好，身子靈活，往往能突發(fā)制敵。后來(lái)我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他并推薦他當(dāng)了體育委員和班上籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，慢慢的這個(gè)孩子課堂上能安靜下來(lái)，而且就算有什么事被批評(píng)，也能虛心接受，不再像以前一樣跟老師頂嘴。

人人都希望能得到別人的認(rèn)可，孩子也不例外，對(duì)后進(jìn)生適時(shí)的肯定與贊揚(yáng)能激發(fā)他們的上進(jìn)心，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

2.對(duì)某些小錯(cuò)誤“睜只眼，閉只眼”

后進(jìn)生本來(lái)就是些常犯錯(cuò)的孩子，如果事事較真，見錯(cuò)就批評(píng)，只會(huì)讓他反感，讓他對(duì)自己缺乏信心，對(duì)批評(píng)他的人心存怨恨。對(duì)他們犯的錯(cuò)能“放過(guò)”的就盡量“放過(guò)”，采取“睜一只眼，閉一只眼”的態(tài)度，有時(shí)更能讓孩子親近你，愿意接受你的意見，聽從你的教誨。

有一次班上衛(wèi)生大掃除，安排好擦窗子的幾個(gè)男生趁我不注意溜走了，結(jié)果衛(wèi)生委員來(lái)檢查的時(shí)候就說(shuō)我班的衛(wèi)生沒打掃徹底，而且在第二天的校會(huì)上還被點(diǎn)名批評(píng)了?；氐浇淌?，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)本來(lái)昨天同學(xué)們都是很辛苦的，只是有一個(gè)小環(huán)節(jié)出了點(diǎn)問(wèn)題，所以我們今天被點(diǎn)名批評(píng)了，我的話還沒說(shuō)完，那幾個(gè)男生立刻紅著臉低下了頭。我馬上打住，沒有在班上批評(píng)他們，只是叫大家以后一定要認(rèn)真，該自己完成的任務(wù)一定要完成。第二次衛(wèi)生大掃除的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子特別認(rèn)真，掃地、灑水、擦窗子……一直認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，直到最后。

3.課堂上，多讓孩子回答問(wèn)題

后進(jìn)生往往注意力不集中，課堂上常常管不住自己，要去做小動(dòng)作，即使安安靜靜坐著，有時(shí)也是神游物外，沒有認(rèn)真聽講。課堂上多讓孩子站起來(lái)回答問(wèn)題，能幫助孩子集中注意力，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

英語(yǔ)學(xué)科對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，是最讓他們頭疼的，有的孩子一上課就沒精神，更別說(shuō)認(rèn)真學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在我在上課的時(shí)候，往往提一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，時(shí)常抽班上英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)回答，這樣這些孩子為了能回答問(wèn)題上課的注意力比以前集中多了，而且在回答問(wèn)題中找到了自信，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、做后進(jìn)生眼中的嚴(yán)師

對(duì)孩子關(guān)心、關(guān)愛是必須的，但也必須把握好度，不能讓孩子覺得這是個(gè)“好欺負(fù)”的老師，還是得在孩子心中樹立威信。

后進(jìn)生本來(lái)自覺性就差，如果讓他覺得老師太“好說(shuō)話”，勢(shì)必會(huì)造成孩子“目無(wú)尊長(zhǎng)”的后果。他們就會(huì)對(duì)老師的話聽不進(jìn)耳，安排的事不愿去干，進(jìn)而整個(gè)班級(jí)都不好管理。

嚴(yán)就是威嚴(yán)的嚴(yán)。無(wú)規(guī)矩不成方圓。十年樹木，百年樹人。樹木一旦是長(zhǎng)了歪枝就必須被修剪掉，此后才可以長(zhǎng)成筆直的參天大樹。孩子也是，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤的時(shí)候，老師必須嚴(yán)厲地批評(píng)教育，糾正他的錯(cuò)誤。只有“剪掉”他身上的歪枝，才可以讓他們茁壯健康的成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、結(jié)束語(yǔ)

在學(xué)校里，老師就是扮演著父母的角色。單純的愛會(huì)讓他們失去約束，單純的管會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理。老師在教學(xué)過(guò)程中，只有對(duì)孩子既慈愛又嚴(yán)厲才能夠讓孩子對(duì)你敬愛有加。讓他們?cè)诖葠壑屑s束自己。無(wú)規(guī)矩不成方圓，愛就是要有節(jié)有度，才能讓孩子在自由的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)生我們既要關(guān)愛也要批評(píng)教育，我們要做一個(gè)后進(jìn)生眼中的“嚴(yán)師”與“慈師”。

（作者單位：謝 琴 四川省珙縣上羅中學(xué)；江元術(shù) 四川省珙縣上羅鎮(zhèn)中心校）