高校貧困大學(xué)生自卑心理的成因及對策研究

白巍+楊輝+周丹+付博銳

摘 要：高校大學(xué)生中存在著一部分家境較為貧困的群體，在他們身上發(fā)現(xiàn)有較為嚴(yán)重的心理問題，如不及時疏導(dǎo)，會影響前途與發(fā)展，其中較為常見的心理問題為自卑。因此本文重點研究了高校貧困大學(xué)生自卑心理的形成原因，進而找出疏導(dǎo)對策，以幫助其更好地解決自卑問題。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；自卑；成因；對策

一、前言

我國的各大高校中，存在著這樣一部分群體，他們出身于落后的農(nóng)村地區(qū)，歷經(jīng)千辛萬苦考上了大學(xué)，但由于經(jīng)濟條件的限制等各種因素，他們的內(nèi)心承受著各種壓力。如果這種壓力得不到及時地紓解便很容易轉(zhuǎn)化為較為嚴(yán)重的心理問題，這其中較為常見的便是自卑心理。自卑心理是一種心理疾病，若得不到重視，會影響學(xué)生的心理健康，限制學(xué)生各方面的發(fā)展。因此，本文著重對導(dǎo)致該問題的原因進行深入探討，并針對性地提出解決良策。

二、自卑心理的形成原因

1.家庭貧困的因素

經(jīng)濟貧困是導(dǎo)致高校貧困大學(xué)生內(nèi)心不自信、自卑的經(jīng)濟根源。不同的家庭經(jīng)濟因素會造成不同的心理。由于貧困大學(xué)生家庭經(jīng)濟因素的制約，他們沒有更多的錢進行額外的消費，當(dāng)別人沉浸在收到錄取通知書的喜悅之時，他們卻在為學(xué)費而愁眉不展；他們每天都被經(jīng)濟的困苦壓迫，在強大的經(jīng)濟壓力下，他們便逐漸變得極不自信。

2.城鄉(xiāng)差別導(dǎo)致其生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)

由于長期生活在農(nóng)村，落后的經(jīng)濟條件下的生活方式與踏入大學(xué)校園的生活方式形成了鮮明的對比，生活條件、生活方式的巨大變化使得這部分學(xué)生心理上產(chǎn)生極大的不適應(yīng)感；而在學(xué)習(xí)上，教學(xué)工具現(xiàn)代化的改變，使得他們對現(xiàn)代化的教學(xué)工具既感到新奇又感到強烈的不適應(yīng)，同時當(dāng)他們看到來自城市富有家庭的學(xué)生對先進的教學(xué)工具運用得得心應(yīng)手，剛使得他們內(nèi)心的自卑感進一步加劇。

3.人際交往中的心理不平衡以及物質(zhì)攀比

大學(xué)校園中難免會有這樣那樣的聚餐，聚餐便涉及金錢的問題。對來自城市或者富足家庭的學(xué)生而言，這本是一件十分平常的事情，然而對于貧困的大學(xué)生而言，這卻是一筆不小的經(jīng)濟支出。因而，每逢同學(xué)聚餐，他們總以各種理由回絕，久而久之，同學(xué)也便了解情況，便不再邀請他們參加聚餐。這些鮮明的對比導(dǎo)致他們內(nèi)心強烈的不平衡，而這種不平衡感和攀比導(dǎo)致其自卑心理不斷加重。

4.高校中不恰當(dāng)?shù)姆鲋胧﹤ζ渥宰鹦?/p>

高校中往往會設(shè)立一些對貧困大學(xué)生的輔助政策，這些政策在實施的過程中往往因措施不當(dāng)，嚴(yán)重損害了高校貧困大學(xué)生的自尊心。學(xué)校在輔助學(xué)生后往往將名單張貼，有些貧困大學(xué)生往往接受不了這種方式，因而，感到自尊心受挫，進而導(dǎo)致了自卑情緒的產(chǎn)生。

三、對貧困大學(xué)生自卑心理問題的有效疏導(dǎo)策略

1.學(xué)校

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)樂觀豁達性格。對學(xué)生中存在的此類問題應(yīng)當(dāng)高度重視，經(jīng)過研究和探討后應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其樂觀豁達的性格。

（2）建立健全恰當(dāng)?shù)姆鲋w系，同時加強對其精神層面的工作。除了正確引導(dǎo)外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視加強對其心理的安撫工作，接受幫扶并不可恥，讓他們在充分利用學(xué)校幫助的同時，認真學(xué)習(xí)，以將來更好地回饋社會。

2.學(xué)生自身

（1）直視內(nèi)心問題，積極與老師、同學(xué)溝通。首先應(yīng)直視自己內(nèi)心問題，不能諱疾忌醫(yī)；其次應(yīng)當(dāng)加強同老師、學(xué)生的溝通，及時讓別人了解自己的內(nèi)心動態(tài)，培養(yǎng)自己對環(huán)境的適應(yīng)能力；最后應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整心態(tài)，勇于適應(yīng)巨大的環(huán)境變化。

（2）積極參加校外實踐，改善貧困狀況。貧困學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)校生活中積極參加校外實踐，通過自己的勞動和努力，利用課余實踐改變貧困狀況，幫助家里解決困難。

四、結(jié)論

貧困大學(xué)生存在的自卑問題是一種常見的心理問題，倘若處理不當(dāng)，便會對學(xué)生造成極大的傷害，甚至在學(xué)生以后的生活中都會造成巨大的心理陰影。因而，本文充分考慮到該問題的嚴(yán)重性，經(jīng)過細致研究，找到導(dǎo)致貧困大學(xué)生自卑心理的主要原因，并提出了合理化建議，期冀能對當(dāng)代貧困大學(xué)生擺脫自卑心理起到一定的積極作用。

參考文獻：

[1]黃 鴻，李雪平.貧困大學(xué)生自卑心理研究述評[J].高等財經(jīng)教育研究，2013（03）：75—78.

[2]王建香，王龍玉.大學(xué)生自卑心理的成因及矯正[J].山東教育學(xué)院學(xué)報，2009（04）.

（作者單位：黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)農(nóng)學(xué)院）