多媒體教學(xué)效果和經(jīng)驗總結(jié)

于洋

摘 要：本文闡述我院多媒體教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢，同時，對于在教學(xué)中存在的問題提出了合理的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；多媒體教學(xué)；改進措施

一、學(xué)院多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）學(xué)院多媒體教室設(shè)備配備情況。伴隨著新校區(qū)的投入使用，學(xué)院加大建設(shè)力度，投資250余萬元，用于新校區(qū)主教學(xué)樓108個多媒體教室的建設(shè)項目，同時，又將老校區(qū)的多媒體設(shè)備資源進行合理配置整合，根據(jù)實際需求，又為部分實訓(xùn)室、干培部及公共機房配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)硬件條件和環(huán)境的極大滿足，使教師能夠主動、便捷地使用多媒體課件進行教學(xué)，這也無疑為教師提高教學(xué)水平、更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式提供了有利的條件和可靠的保證。

（二）學(xué)院多媒體教室使用情況。從本次評估材料的調(diào)查問卷和統(tǒng)計數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，各系教師采用多媒體教學(xué)的課時比例不盡相同，理工科鐵路相關(guān)專業(yè)采用多媒體教學(xué)的學(xué)時比例占55%，文科占42%。教師多媒體教學(xué)使用軟件目前比較單一，多數(shù)以PPT為主，Authorware、Flash等軟件使用較少。

二、多媒體教學(xué)效果

（一）吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)以其生動、直觀的文字、圖片、視頻、動畫等多媒體方式輔助了傳統(tǒng)教學(xué)授課的板書展示、實物模型演示、掛圖分析等教學(xué)方式，使其原本生硬、乏味的概念、數(shù)據(jù)、原理、工作過程具體形象化，具有極強的感染力和表現(xiàn)力，從而啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和能力， 調(diào)動學(xué)生的積極性，獲得對客觀事物更強的感知認識。

（二）增大課堂容量，提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)中板書的書寫，圖表、圖形的繪制占有課堂的不少時間，而使用多媒體教學(xué)克服了傳統(tǒng)授課板書費時的缺點，增加了課堂授課的容量從而真正的提高課堂的教學(xué)效率。

（三）解決實驗實體不足、實訓(xùn)條件不足的問題。根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，高職專業(yè)教育的側(cè)重點有別于其他學(xué)歷教育的專業(yè)教學(xué)，更加強調(diào)于將理論應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)的主要是高端技能型專門人才。

三、多媒體教學(xué)存在問題

（一）重硬件、輕軟件。目前，學(xué)院多媒體教學(xué)的硬件建設(shè)已初具規(guī)模，與此同時，我們應(yīng)著手進行多媒體教學(xué)的軟件建設(shè)。

（二）重形式、輕效果。內(nèi)容決定形式、手段服務(wù)目的， 這是開展教學(xué)活動必須堅持的原則[2]。在進行課程的教學(xué)設(shè)計過程中， 教師在熟知教材的基礎(chǔ)上應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)合理安排多媒體教學(xué)的學(xué)時數(shù)，應(yīng)能準(zhǔn)確把握教材的重點和難點。全面、合理地選擇有效傳遞教學(xué)信息的媒體類型和表現(xiàn)形式，多渠道地收集素材，編輯、制作出適宜的教學(xué)課件以便發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。目前，制作的課件存在不分科目套用統(tǒng)一模板或者利用教材隨書附贈課件進行授課，最終導(dǎo)致多媒體教學(xué)沒有體現(xiàn)它的優(yōu)勢所在。

（三）重數(shù)量、輕質(zhì)量。我院在人才培養(yǎng)方案的數(shù)據(jù)修訂中，在省級示范校評估的指標(biāo)體系中，在人才培養(yǎng)工作評估的指標(biāo)體系中，在專業(yè)剖析、說課比賽的評比中， 都把是否采用多媒體教學(xué)、多媒體教學(xué)所占課時比例作為考核的重要指標(biāo)， 而對于實施多媒體教學(xué)產(chǎn)生的教學(xué)實際效果和質(zhì)量的關(guān)注并不多，對多媒體教學(xué)質(zhì)量如何進行評價，如何提高多媒體教學(xué)的質(zhì)量和效果將是我院未來工作中的首要解決問題之一。

（四）重評比、輕推廣。最近幾年， 我省市教育主管部門、教育部及我院都開展多種多樣的多媒體教育教學(xué)課件大賽評比活動， 評選出了相當(dāng)數(shù)量的多媒體教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)軟件， 提高了教師參加研制教學(xué)課件的積極性。我部門將把優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)課件的推廣工作作為未來工作的重點， 積極舉辦各類多媒體教學(xué)的學(xué)術(shù)研討和技術(shù)交流活動，鼓勵教職工積極參加課件大賽的評比活動。

四、多媒體教學(xué)改進措施

（一）加強教師的崗前培訓(xùn)，注重教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力的提升。多媒體課件是多媒體教學(xué)的核心，優(yōu)質(zhì)的課件是我院多媒體教學(xué)發(fā)展乃至數(shù)字化校園建設(shè)中不可缺少的部分，從多媒體教學(xué)發(fā)展長期規(guī)劃角度來看，應(yīng)積極鼓勵教師組成團隊以項目的方式各盡所能對多媒體課件進行自主開發(fā)， 組織全院職工積極參加各種形式的多媒體課件評比活動，實行績效機制促進多媒體教學(xué)體制朝著良性的方向發(fā)展。

（二）制定合理的教學(xué)方案，正確實施多媒體教學(xué)。授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科、專業(yè)及課程的特點， 深入研究教材內(nèi)容，分析課程的重點和難點，有選擇性的使用適宜的媒體類型來傳遞教學(xué)信息，同時，與教研室專業(yè)團隊討論并確定課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)， 對于適合使用多媒體教室授課的課程應(yīng)由授課教師編寫、制定課程的多媒體教學(xué)方案， 經(jīng)由有關(guān)部門審核通過后，方可進行正常的多媒體教學(xué)。

小結(jié)：多媒體教學(xué)是當(dāng)代一種非常有效的教學(xué)手段。雖然教師運用多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用過程中也存在一些問題， 但只要我們不斷的總結(jié)、討論、改進，揚長避短，各盡所長，將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)有效地結(jié)合起來，突顯其優(yōu)勢， 真正發(fā)揮其在課堂教學(xué)中的作用。

參考文獻：

[1] 王娟. 影響高校多媒體教學(xué)效果的因素分析與建議[J].電化教育研究，2009（5），95-98