北歐孩子的“公共意識”

侯建飛

【適用話題】公與私 教養(yǎng) 身教與言教 功利與公德

之前，我到北歐四國旅行，對那里的兒童無所不在的“公共意識”有深刻印象。

從芬蘭的赫爾辛基國際機場排隊安檢去斯德哥爾摩，當(dāng)時正值圣誕節(jié)前夕，大量的芬蘭家庭舉家前往南歐，準(zhǔn)備度假，因此，安檢通道的隊伍排得很長。

過了一會兒，團友開始不停地朝著我背后揮手微笑，我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚：原來我們身后不知什么時候已跟上了一個芬蘭家庭，父母帶著三個孩子靜靜地排在我們身后，兩個女孩一個男孩，兩個女孩七八歲的樣子，男孩只有四歲左右。令我驚異的，不僅僅是這三個孩子每人都背著旅行背囊，最大的那個女孩還拉著拉桿箱，還有他們在公共場合表現(xiàn)出的整肅和禮貌。在中國，類似的場景卻大相徑庭，孩子在公共空間里像在自己家的客廳里一樣，縱情嬉鬧，家人在一旁看著，不以為意，甚至認(rèn)為：“孩子天生是吵鬧的嘛?！?/p>

在西方，父母從孩子牙牙學(xué)語開始，就反復(fù)跟他說清“私人空間”和“公共空間”的不同，灌輸“不要因為我們的存在，就妨礙他人”的觀念，這是禮貌和教養(yǎng)的一部分，孩子可以在自家的房間里當(dāng)“角斗士”“運動超人”和“大分貝演講家”，但一旦進入影院、劇場、候車室等“公共空間”，父母會反復(fù)講明：這里還有很多與你一起來看戲、吃飯、等待旅行的人，不可肆意喧鬧和奔跑，不能影響他人。

不要認(rèn)為吵鬧是孩子的天性而覺得不需要去約束他。

小時忽略了對孩子“公共意識”的培訓(xùn)與誘導(dǎo)，而指望他長大自然變成一個公共場合的“文明人”是不現(xiàn)實的。

【素材分析】邪惡與善良，都是土地上綻放的花。播的是善良的種，灑的是文明的雨，綻放的自然是優(yōu)雅的生命。都說父母是孩子的第一位老師，有人教的是極端自我，有人教的是處處利人，起點處高下已辨，未來亦可推知。

【速用名言】

1.一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

——德國文學(xué)家 歌德

2.好脾氣是一個人在社交中所能穿著的最佳服飾。

——法國小說家 都德