湖南城市學(xué)院校園第二期工程三大學(xué)院組團(tuán)規(guī)劃及建筑單體設(shè)計(jì)

田珂

摘要：本文結(jié)合工程實(shí)例，針對(duì)湖南城市學(xué)院校園第二期工程三大學(xué)院組團(tuán)規(guī)劃及建筑單體設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行了分析與研究，主要從各個(gè)教學(xué)樓在總平面布局、交通流線、造型與空間、景觀設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了論述，旨在為供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：教學(xué)樓建筑；生態(tài)優(yōu)先；高效經(jīng)濟(jì)；交流空間

1 項(xiàng)目背景

湖南城市學(xué)院位于湘中古城益陽(yáng)，距長(zhǎng)沙55公里。校園舊址在益陽(yáng)大道西與富康北路交界處，與大多高校相似，老校區(qū)已經(jīng)不能滿足年年擴(kuò)招的學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的需求，隨著新校區(qū)的建成，學(xué)生將陸續(xù)搬離老校區(qū)，而位于市中心的老校區(qū)也將轉(zhuǎn)讓，新區(qū)校園建設(shè)周期因此而較短。新校園地處益陽(yáng)市東南部，東臨銀城大道，南臨迎賓東路，一期工程已經(jīng)完成，校園建筑風(fēng)格與色彩，道路及綠化景觀規(guī)模均已經(jīng)初步形成，待建二期工程的建筑風(fēng)格和色彩要與一期統(tǒng)一在設(shè)計(jì)初期已有了明確的要求。

2工程概況及基地現(xiàn)狀

本次設(shè)計(jì)屬于二期工程的一部分，包括三大學(xué)院：土木工程學(xué)院、城市管理學(xué)院與市政測(cè)繪學(xué)院的教學(xué)樓。土木工程大樓及結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、城市管理大樓和市政測(cè)繪大樓，其建筑面積分別約為3.5萬(wàn)平方米，1.2萬(wàn)平方米和1.0萬(wàn)平方米。

新校區(qū)以春城大道為中軸線，結(jié)合景觀山體與水體把校區(qū)分為東西兩部分，西部主要為學(xué)生宿舍生活區(qū)，東部主要為教學(xué)行政區(qū)。本設(shè)計(jì)基地即位于校區(qū)東南角，東臨銀城大道，南臨良好的綠地景觀及迎賓大道，西臨規(guī)劃設(shè)計(jì)中的城市規(guī)劃學(xué)院，北臨已建成化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院。其中西部道路及中部道路為現(xiàn)狀路，中部道路以南有一個(gè)山體，其余均為平整場(chǎng)地?；貎?nèi)有一條東西走向的6米寬建成道路，道路的南側(cè)有殘留原始生態(tài)綠化的山丘，北側(cè)地勢(shì)有2米高差的臺(tái)地。

3規(guī)劃設(shè)計(jì)

本基地區(qū)位并不在校園的核心位置，只有東面臨城市道路銀城大道?；貐^(qū)域范圍內(nèi)的地勢(shì)現(xiàn)狀，則成為在規(guī)劃布局設(shè)計(jì)中體現(xiàn)生態(tài)優(yōu)先原則的重要設(shè)計(jì)條件，如何充分利用現(xiàn)有地形原始山體和園林綠化，合理布局三大學(xué)院大樓，同時(shí)創(chuàng)造良好生態(tài)景觀，營(yíng)造優(yōu)雅的校園環(huán)境成為規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

3.1總體布局

本方案以最大限度利用原有地形及保留大部分山體和道路綠化為原則，摒棄刻板僵化的常規(guī)教學(xué)建筑模式，進(jìn)行圍合式布局，通過(guò)引入庭院、中庭、視線通廊的建筑空間，采用對(duì)景、借景等建筑語(yǔ)言，構(gòu)筑出了充滿交流氣氛的活躍空間。建筑主體采用高效集約的內(nèi)廊式，充分利用南北良好朝向布置教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等，西向則面對(duì)良好的環(huán)境景觀布置共享交流、休息、交通空間，同時(shí)也圍合出了良好的內(nèi)庭空間。三個(gè)學(xué)院功能分區(qū)明確，即相互獨(dú)立，各自有完整的教學(xué)空間，同時(shí)又通過(guò)貫通的視線通廊有所聯(lián)系。

下圖1布局演變分析圖：

（1）布局較為呆板，無(wú)庭院交流空間；

（2）城市管理學(xué)院大樓與土木工程學(xué)院大樓引入庭院空間，但由于場(chǎng)地有限，庭院較為狹??；

（3）土木工程學(xué)院大樓采用高效集約的內(nèi)廊式布局，在兩棟主樓之間形成集中的交流庭院，同時(shí)擴(kuò)大了城市管理學(xué)院大樓內(nèi)部庭院。

結(jié)合場(chǎng)地現(xiàn)狀道路及保留景觀山體，最終規(guī)劃布局如下圖1.

3.2豎向設(shè)計(jì)

本基地地形從西南向東北逐漸降低，各學(xué)院入口標(biāo)高設(shè)置均以充分利用現(xiàn)有地形，減少土方量為原則。土木大樓的建筑層數(shù)為8層，建筑高度為31.9米，其中驗(yàn)廠房建筑層數(shù)為1層，建筑高度為16米。城管大樓的建筑層數(shù)為6層，建筑高度為23.4米，市測(cè)大樓建筑層數(shù)為5層，建筑高度為21.3米。

3.2景觀環(huán)境

建筑群體的景觀環(huán)境（圖1）分為外部景觀環(huán)境與內(nèi)部中庭景觀環(huán)境。外部景觀環(huán)境包括遠(yuǎn)處中軸線山體和水體以及基地中心山體景觀綠化，內(nèi)部景觀環(huán)境通過(guò)景觀視線通廊，與外部景觀環(huán)境相互滲透，相互聯(lián)系，營(yíng)造出生態(tài)、活躍的教學(xué)空間。

3.3交通組織

鑒于學(xué)生宿舍區(qū)位于校園的西北部，本方案把教學(xué)樓西部主要作為學(xué)生入口，迎合了大量西北部的學(xué)生人流。同時(shí)在東西向道路上，即每個(gè)學(xué)院的次入口，均考慮教師及貴賓人流，而停車場(chǎng)分布在教師次入口附近，采用室外路邊停車，很好地避免了人行與車流的交叉。

4建筑單體設(shè)計(jì)

4.1平面布局

方案注重設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性、使用的高效性，講求空間的多層次性和連續(xù)性。（圖2）

（1）功能布局及交通流線較為明晰：各學(xué)院大樓既有較為公共開放的學(xué)生出入口，又各自有較為獨(dú)立的教師及貴賓出入口，且門廳均有電梯到達(dá)辦公區(qū)，此梯兼做貨梯。土木樓由于樓層較高也在學(xué)生入口門廳布置了兩部學(xué)生用電梯。

（2）模數(shù)化設(shè)計(jì)：平面采用7200x8400的柱網(wǎng)模數(shù)布置，這樣就可以滿足房間大小為30、60、90或120㎡的功能用房的擺放，并且可以隨以后功能用房的改變而靈活分隔，滿足建筑功能的長(zhǎng)期發(fā)展。

（3）內(nèi)廊式布局：教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房采用內(nèi)廊來(lái)連通，加上分布均勻的交通核心筒，使建筑使用較為集約高效。

（4）引入景觀視線開放空間：在內(nèi)廊局部引入開放空間，避免了過(guò)長(zhǎng)的內(nèi)廊帶來(lái)的疲勞單調(diào)感，同時(shí)增加了建筑的采光，創(chuàng)造出視線通廊，豐富了建筑的趣味性。

（5）合理布置各功能用房：教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房分布在南北較好的朝向，而交流空間與輔助服務(wù)空間分布在西側(cè)，有效解決西曬問(wèn)題的同時(shí)進(jìn)行了較好的功能分區(qū)。

（6）提供較好的交流場(chǎng)所：每一組團(tuán)西側(cè)的中心開敞架空廊道及室內(nèi)交流玻璃盒，為師生交流提供良好的場(chǎng)所。

4.2建筑造型

本設(shè)計(jì)建筑造型上（圖3），采用與一期工程相協(xié)調(diào)，富有文化氣質(zhì)的建筑風(fēng)格和色彩。建筑主體以重復(fù)的長(zhǎng)方格窗形成韻律感，再配以力度感強(qiáng)烈的門式大框架，賦予了建筑特有的靈動(dòng)個(gè)性，現(xiàn)代而又不失穩(wěn)重的觀感。

土木工程大樓位于基地南側(cè)。西側(cè)學(xué)生人流入口采用虛實(shí)對(duì)比的造型手法，左右兩側(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)辦公用房為實(shí)體，中間室外通廊為虛體，其中穿插一些活潑的玻璃盒元素，作為交流空間的室內(nèi)部分，增加師生相互之間交流，并形成美觀大氣，多層次的大樓入口空間，為形成良好的教學(xué)氛圍提供了場(chǎng)所及可能性。南北向立面上采用1200x2300長(zhǎng)窗單元，內(nèi)凹的窗格既增強(qiáng)了建筑厚重感，又很好地遮擋強(qiáng)烈直射光進(jìn)入教學(xué)辦公空間，給教室辦公帶來(lái)了所需的柔和的漫射光。同時(shí)遮擋了外掛的空調(diào)機(jī)，使整個(gè)立面較為干凈統(tǒng)一。其上增加了一些玻璃盒子或突出或凹陷，活躍了整個(gè)建筑立面。南向立面通過(guò)打開一些視線及景觀通廊，一方面給內(nèi)廊帶來(lái)了自然采光，另一方面打破了這一較長(zhǎng)立面帶來(lái)的沉悶感。

城市管理大樓與市政測(cè)繪大樓作為一個(gè)圍合庭院的組團(tuán)，位于基地北側(cè)，與已建成化工學(xué)院相鄰。建筑造型上與土木學(xué)院采用“和而不同”的建筑手法，在整體基調(diào)一致的前提下，通過(guò)不同的建筑造型元素，突出每個(gè)學(xué)院造型的不同。整體造型布局根據(jù)兩學(xué)院的層數(shù)及其功能要求，在市測(cè)五層屋頂放置室外風(fēng)雨測(cè)量實(shí)習(xí)場(chǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)兩棟學(xué)院大樓進(jìn)行整體化設(shè)計(jì)，與土木大樓相匹配。

從迎賓大道看建筑群體夜景，建筑群體臨迎賓大道為土木樓南立面，在燈光的映襯下，建筑簡(jiǎn)潔大氣的體塊感尤為突出，立面上燈光斑駁的長(zhǎng)窗以及或突出、或凹陷、燈光晶瑩的玻璃體，給城市帶來(lái)了良好的沿街建筑景觀體驗(yàn)。

從銀城大道看建筑群體夜景，建筑群體采用了虛實(shí)對(duì)比及明暗對(duì)比等手法。四棟建筑主體用內(nèi)部中間廊道把每一棟側(cè)立面分隔成虛實(shí)兩片，借助其中一側(cè)晶瑩透光的樓梯玻璃盒，強(qiáng)調(diào)出整個(gè)建筑群體的序列感及空間感。用豎向線條處理廠房立面，豎向玻璃體光條，消弱了其巨大的體量感，使其很好的融入到整個(gè)群體中。

5結(jié)語(yǔ)

教學(xué)樓建筑不同于圖書館或活動(dòng)中心等較有特色與活躍，往往被歸類于新校園中較為普通的“基本建筑”，建筑使用率等指標(biāo)類的限制較大。在設(shè)計(jì)中，如何能在完成指標(biāo)任務(wù)的同時(shí)，突破慣有做法，增加建筑自身的活躍空間，要多做分析與思考。