體育教學(xué)中如何培養(yǎng)職校學(xué)生的現(xiàn)代意識

倪戴梅

摘 要：作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，基本已步入社會，因為他們在正常上學(xué)的同時就有可能參與實習(xí)及實踐活動?，F(xiàn)在是高科技、信息化的時代，職校的教育對象不同于普通高中的學(xué)生，針對現(xiàn)代體育教學(xué)的狀況，現(xiàn)代化的氣息十分淡薄，這樣不利于培養(yǎng)職校學(xué)生的現(xiàn)代意識，所以要充分利用體育的特點，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代意識的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，主要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識、創(chuàng)新意識、合作意識、風(fēng)險意識、文明參與意識、求實進(jìn)取意識等方面。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；培養(yǎng)；職校學(xué)生；現(xiàn)代意識

職校的學(xué)生一般都是初中文化成績較差，考高中沒啥指望或在農(nóng)村特別是女孩子的家里不愿花錢甚至花不起錢讓她們上高中，自己想早點工作的孩子。這些孩子中不乏調(diào)皮搗蛋的，因為他們的心思已不放在學(xué)習(xí)上，所以對他們不僅現(xiàn)代意識教育要跟上，更要對他們進(jìn)行很好的思想教育，體育是教育的一部分，在教學(xué)中我們可充分利用體育的特點，對他們進(jìn)行以下幾方面的培養(yǎng)教育。

一、自我教育意識的培養(yǎng)

自我教育是指學(xué)生在教育的影響和指導(dǎo)下，在自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)上，為形成良好的思想品德而進(jìn)行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動。職校學(xué)生在校的時間還是比較長的，自我教育能力是現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)之一，對職校學(xué)生來說至關(guān)重要。課前通過整隊、點名對他們進(jìn)行紀(jì)律約束；課中通過比賽、游戲測試等方法，讓學(xué)生在比賽過程中必須遵守比賽規(guī)則的前提下，體驗同學(xué)之間既團(tuán)結(jié)協(xié)作又相互競爭，這樣所取得的成績才令人心服口服。例如：在學(xué)習(xí)完籃球的基本技術(shù)動作后，進(jìn)行教學(xué)比賽，比賽中所有同學(xué)都必須遵守他們預(yù)先制定好的規(guī)則，若有同學(xué)違反規(guī)則必須讓對方發(fā)球的條件下進(jìn)行合作。最終一方比分高于另一方就獲得勝利，另一方不會有怨言，失敗方自己找尋原因。這個過程能讓學(xué)生進(jìn)行自我檢查、自我鼓勵、自我命令、自我禁止、自我控制、自我體驗等一系列行為。課后可自我反省、自我評價一些生活方面、學(xué)習(xí)方面以及工作方面的不道德、不自覺行為以及對自己平常一些不良的習(xí)慣進(jìn)行改正和約束，這樣能提高道德自律水平，增強良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，向不自覺行為告別。

二、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新意識無論在什么時代都不會落后，特別是在科技發(fā)達(dá)的年代，更能體現(xiàn)創(chuàng)新的重要性。如果干一行沒有創(chuàng)新意識，那么在該行業(yè)中就不會成為佼佼者，特別是在工廠搞一項創(chuàng)新能為公司節(jié)省多少資金，非常實在，我們職校的學(xué)生出來后基本上都到工廠上班，所以在教學(xué)中要求教師善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力勢在必行。

三、競爭意識的培養(yǎng)

從古到今，無論何時何地都存在競爭，優(yōu)勝劣汰也是自然界必然的規(guī)律，現(xiàn)代社會競爭顯得更為強烈，而現(xiàn)代的生產(chǎn)及生活方式更接近于體育比賽，誰的節(jié)奏快、競爭意識強，在機會均等的條件下，誰就占優(yōu)勢。強烈的競爭性，每個學(xué)生都希望在競爭中獲勝。在體育教學(xué)中可通過體育游戲、教學(xué)比賽、測驗等方法來激發(fā)斗志，培養(yǎng)他們的競爭意識，例如：在學(xué)習(xí)完接力跑后組織100米接力賽，100米跑道上分成4組，起點和終點各一半隊員，在接力賽過程中隊員必須遵守比賽規(guī)則，接力棒必須要交到等待接應(yīng)的隊員手里，若掉到地上必須撿起來再跑，否則就算犯規(guī)，哪隊違反比賽規(guī)則，就失去爭奪冠軍的機會，很多同學(xué)在遵守規(guī)則的條件下勇往直前地拿出自己所能跑出的最好成績來完成比賽，從這些事例中可以看出，競爭必須在公平的條件下即比賽或游戲中大家都遵守規(guī)則的前提下進(jìn)行，才能體現(xiàn)出競爭的意義和價值。

四、合作意識的培養(yǎng)

現(xiàn)代社會既是競爭的社會，同時又要求人們密切合作。合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者協(xié)調(diào)發(fā)展。作為一名職校學(xué)生，他一定是某校某專業(yè)某班級的一員，要處理好生生之間，學(xué)生與集體之間的關(guān)系，必須始終關(guān)心集體，就要搞好合作。特別是集體項目或一些接力項目中，彼此之間的合作更是舉足輕重。教師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生在群體中發(fā)揮自己的才干，做好相應(yīng)位置的職責(zé)，在運動中，要讓學(xué)生明白無論是一場球賽，一次接力跑或是其他集體項目比賽如果沒有合作意識，沒有團(tuán)隊觀念就很難取得比賽勝利。

其他方面還有很多如文明意識：當(dāng)代社會亟需呼喚市民的文明意識，從種種不良的社會現(xiàn)象中可以看出，在旅游途中或者旅游景點，到處可見隨手亂丟的垃圾，在景點隨處可見xx到此一游的字，亂寫亂畫的現(xiàn)象，平時在運動場上也能看到跑道內(nèi)垃圾遍地。可見國人的文明意識不盡如人意，而體育運動的特點是透明度大、勝負(fù)分明，比賽中容不下任何投機取巧、損人利己的不良行為，若在奧運會或世錦賽上到處亂丟垃圾將損害國人形象。而參與意識是奧林匹克精神之一，通過體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參加體育訓(xùn)練、體育鍛煉的習(xí)慣，為很好開展群眾性體育奠定基礎(chǔ)。在職校學(xué)生的體育教學(xué)中，以上幾方面的培養(yǎng)都是不可或缺的，為輸送合格的人才而努力做好本職工作。

參考文獻(xiàn)：

徐曉麗.職校體育教學(xué)中學(xué)生競爭意識的培養(yǎng).職業(yè)技術(shù)教育，2007（35）.

編輯 楊兆東