小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實(shí)施策略

吳婷婷

摘要：小學(xué)語文教學(xué)鑒于啟蒙教育的重要性，受到的關(guān)注越來越多，如何改善小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)成為許多教育者關(guān)注的熱點(diǎn)話題。通過情感教育來提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，已經(jīng)被越來越多的人關(guān)注。本文就情感教育在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性、現(xiàn)狀問題及對策展開討論，以期為提高當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)效率提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；情感教學(xué)；問題；實(shí)施策略

前言

傳統(tǒng)意義上的小學(xué)語文教育因?yàn)槭艿教厥庹J(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律的制約，教學(xué)主要圍繞智能方面的教育展開，小學(xué)語文教師把知識講解和學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為首要任務(wù)，而在語文教學(xué)中很少牽涉到情感教育、即使是有情感教育的牽涉，也是很少有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，學(xué)生很難在情感和道德方面學(xué)習(xí)到一些內(nèi)容，在日后的各科學(xué)習(xí)和成長中經(jīng)常會犯一些低級錯誤，所以在小學(xué)語文教學(xué)注重情感教育就顯得十分必要。

1.情感教育的概念

情感教育是指老師和學(xué)生之間真誠的、積極的情感交流和溝通，通過這些教學(xué)方法營造一種和諧、合作的教學(xué)氛圍，以創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景和環(huán)境。蘇霍姆林斯基教育理論體系中對情感教育做了重點(diǎn)講解，情感教育是培養(yǎng)學(xué)生具有個(gè)性全面、均衡發(fā)展的關(guān)鍵性因素，情感教育在整個(gè)教育體系中有著至關(guān)重要的作用。

2.情感教育的價(jià)值

多項(xiàng)教育學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)生在心情平靜、活潑愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)效率可以大大的提高，因?yàn)檫@樣的情緒可以讓學(xué)生的大腦皮層處于興奮狀態(tài)，此時(shí)學(xué)生思想變得活躍，聯(lián)想也開始豐富，注意力也會高度集中，對理解和掌握新知識速度加快。而在這整個(gè)過程中情感教育就顯得尤為重要，情感教育的開展能讓學(xué)生在心情調(diào)節(jié)和性格控制方面得到很好的改善，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，所以情感教育的價(jià)值在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)中就有著重要的地位。

3.如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透情感教育

3.1 從學(xué)生的思想情緒角度出發(fā)創(chuàng)新教育模式

學(xué)生的成績突然變得不理想，很大一部分因素由于學(xué)生對當(dāng)前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)等消極情緒行為。由此推斷，積極的學(xué)習(xí)情緒對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有顯著的促進(jìn)性作用。因此，小學(xué)老師不僅要關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)成績，還要及時(shí)了解學(xué)生日常生活中的所思所想，關(guān)注學(xué)生課堂以外時(shí)間的情緒變化，幫助學(xué)生以積極的情緒投入到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛和限制，小學(xué)語文教學(xué)活動顯得毫無生趣，學(xué)生如同木偶一般被一根根線牽動，被動的按照各種動作指令學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情緒。因此，急需對傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式進(jìn)行改革。在小學(xué)語文教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造出積極主動探索知識的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上處于輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生充分感受語文的藝術(shù)魅力與科學(xué)奧秘。教師在教學(xué)中想要達(dá)到這一教學(xué)目的，教師自身必須要有積極樂觀高漲的情緒，通過自身積極情緒來影響學(xué)生的心情，充分調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，這樣有助于改善課堂效率。

3.2 營造“人文化”的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師比一個(gè)枯燥呆板的老師更受學(xué)生的歡迎，這樣的教學(xué)結(jié)果是不言而喻的。因此，小學(xué)語文教師要充分地展現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)魅力，在課堂上為學(xué)生營造出一種“人文化”的學(xué)習(xí)氛圍，在語文教學(xué)中盡可能多的運(yùn)用風(fēng)趣幽默和時(shí)下流行的語言詞匯進(jìn)行語文教學(xué)，要時(shí)刻注意自己的表情和動作，教師的微笑最能觸及到學(xué)生的心靈，因此，語文教師在語文課堂上要盡可能多微笑，同時(shí)，還要靈活運(yùn)用各種語文教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在語文課堂上享受輕松、民主、和諧、人文的學(xué)習(xí)氛圍，感受語文學(xué)習(xí)的無窮樂趣。小學(xué)語文教師要通過積極的情緒和有趣味的語言和行為，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生們能夠在課堂上能夠充分的調(diào)動大腦細(xì)胞，隨時(shí)跟隨老師進(jìn)行語文課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們在課堂上把情緒保持在一個(gè)較高的興奮點(diǎn)上，讓學(xué)生時(shí)刻保持思維的活躍，幫助學(xué)生們在課堂知識的掌握和理解上有深刻的把握，讓學(xué)生們愛上語文課堂，激發(fā)學(xué)生們對語文的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的好壞和學(xué)習(xí)興趣的高低對語文教師課堂教學(xué)效率有著關(guān)鍵性作用，也是影響語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。小學(xué)語文作為一門啟發(fā)性的人文學(xué)科，在學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)上都具有重要的意義，因此注重語文課堂上生思想清緒的調(diào)動，對提高語文教學(xué)效率有著很重要的作用。

3.3 培養(yǎng)師生情感，提高學(xué)習(xí)動力

小學(xué)語文教師與學(xué)生之間是學(xué)校相互補(bǔ)充的整體，二者在教學(xué)范疇中缺一不可。在小學(xué)語文教學(xué)中教師的情感教育要適度把握，課堂教學(xué)上不能過于威嚴(yán)，過分威嚴(yán)不利于老師與學(xué)生建立和諧融洽的情感，因此，小學(xué)語文教師要做到動之以情曉之以理的教學(xué)方式來感化學(xué)生，才能改善老師和學(xué)生的融洽關(guān)系，這對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率起到積極的作用。為了更好地培養(yǎng)老師和學(xué)生的情感，小學(xué)語文教師要從學(xué)生的角度出發(fā)去思考，處理學(xué)生遇到的各種問題，因?yàn)樾W(xué)生心智尚未完全成熟，在考慮事物與成人有一定的差距，因此，必須要保護(hù)他們脆弱如玻璃般的心靈免受現(xiàn)實(shí)的打擊。如果，當(dāng)一個(gè)學(xué)生成績落后犯錯時(shí)，作為語文老師一定不能嚴(yán)厲批評，可以私下與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，讓學(xué)生明自己錯在哪里，下次遇到類似問題應(yīng)該如何去做，同時(shí)，在課下小學(xué)語文教師應(yīng)該與學(xué)生融入在一起，和學(xué)生成為要好的朋友，幫助學(xué)生解答各種疑惑，還要積極參與到學(xué)生的課外活動中，與學(xué)生一起打羽毛球、籃球等。使教師和學(xué)生之間建立一種融洽的師生關(guān)系，使得學(xué)生和老師之間互相信任，互相尊重，彼此在渝快輕松的氛圍中進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。小學(xué)語文教師要在語文的教學(xué)活動中充分地調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為課堂的主人和主動者，充分激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們愿意主動參與到語文課堂學(xué)習(xí)中。

結(jié)語

綜上所述，為了提高小學(xué)語文教學(xué)的課堂效率，小學(xué)語文教學(xué)必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行必要的創(chuàng)新改革，學(xué)生成績固然重要，但不可忽視對學(xué)生情感教育。在課堂教學(xué)上要盡可能的與學(xué)生進(jìn)行情感交流，老師和學(xué)生之間要建立心與心溝通的橋梁，在自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍中，完成教授和學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，吸收并消化知識內(nèi)容的興趣。只有這樣才能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情緒。

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