巧用游戲 寓教于樂

石金花

合理的課堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種英語教學(xué)的要求。游戲教學(xué)它能為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)力。在眾多的學(xué)習(xí)方法中，游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。而且在英語教學(xué)中增加適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合樂學(xué)原則。

我們都熟知游戲在教學(xué)中的重要作用，而且在課堂中合理地運用游戲進行教學(xué)也是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。但是游戲教學(xué)也要運用的恰到好處，也就是要我們老師在課堂中把握游戲教學(xué)的度?，F(xiàn)在許多課堂教學(xué)都很容易只是為了“熱鬧”一番而匆匆走過場，場面很熱烈而收效卻很小，根本達不到良好的教學(xué)效果。因此，我們在運用游戲教學(xué)的同時應(yīng)該注意把握以下游戲教學(xué)的原則：

一、游戲活動要體現(xiàn)目的性

我們所采用的每一場游戲都是圍繞教學(xué)目的服務(wù)的，所以我們的游戲都必須有很強的目的性，都是要圍繞我們的教學(xué)而設(shè)計游戲。比如教生詞時我們可以采用小組搶認(rèn)讀的方式。如陷阱游戲，炸彈游戲等，讓孩子們在玩中又認(rèn)識了詞匯；在學(xué)習(xí)句子時可以玩“木頭人”、大小聲游戲，或是把句子編成歌曲，如where are you from？ i am from xxx等句子，套上孩子們熟悉的歌曲進行操練，即好玩又達到教學(xué)目的；又如在學(xué)習(xí)與數(shù)字有關(guān)詞匯時我們可以唱數(shù)字歌，用英語進行數(shù)字比賽，算數(shù)比賽等?？傊嫉脼榱私虒W(xué)目標(biāo)服務(wù)，為了達到本節(jié)課的教學(xué)目的服務(wù)。

二、游戲活動要體現(xiàn)全體性

我們都知道教育要面向全體，要因材施教。所以我們在設(shè)計游戲的時候就不能只是為了幾個程度好的學(xué)生而準(zhǔn)備。我們要讓每個學(xué)生成為游戲活動的主體，成為游戲活動中的組織者和參與者，并在教師的指導(dǎo)下讓每一個學(xué)生都積極地參與，讓每一個孩子都有話說，都有事做，做到全員參與。比如在剛開始學(xué)習(xí)英語時學(xué)習(xí)whats your name？my name is xxx.大部分孩子都不敢開口說英語，怕出錯等，這樣就很容易形成部分學(xué)生的操練場。針對這種情況，我就設(shè)計了“小記者采訪的游戲”，讓程度好的學(xué)生主動去采訪其他的學(xué)生，讓每一個孩子都要采訪或是被采訪，這樣就每個孩子都有事做了，還可以換角色進行操練，或者把學(xué)生分成不同的小組進行表演。又如做“one by one”的游戲，讓孩子在操練一個句子時用接龍式的游戲進行，讓每一個人都有的說；也可以讓程度好的先說，然后再鼓勵其他孩子說，他們就會在有意無意中模仿著操練句子，從而提高全體孩子的說話能力。還有一些集體性的比賽，比比誰先？誰快？誰說的好？給他們加分等游戲，這些都能夠有效地促進全體孩子參與學(xué)習(xí)。

三、游戲活動要體現(xiàn)新穎性

小孩子都是好玩、好動、好新鮮的家伙，如果同一種游戲反復(fù)玩，他們就會覺得煩，沒有積極性，所以在玩游戲中得經(jīng)常換花樣。如同是學(xué)句子的游戲，可以采用跟我讀；我大聲你小聲讀或是相反；我說你停，我停你說；我做動作你說句子，我說句子你做動作等方式；或是把句子編成很易唱的歌曲；或是把句子編成動作進行說演結(jié)合。這樣就把枯燥的句子練習(xí)變成了很好玩的游戲，從而讓孩子們在不知不覺中學(xué)會了知識。孩子們經(jīng)常都是在說說、做做、唱唱中忘記了下課，興趣非常深厚。

四、游戲活動要體現(xiàn)啟發(fā)性

開展游戲是為了學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。如學(xué)習(xí)whats this？ its xxx，就可以用看圖猜物的游戲，讓孩子看看誰先猜出，這樣很有挑戰(zhàn)性，孩子們都很喜歡。又如學(xué)習(xí)詞語時玩的“炸彈”游戲，誰踩上就誰先炸死；或是“陷阱”游戲，在又要快又要準(zhǔn)的過程中誰出錯誰就掉到“陷阱”中，孩子們都表現(xiàn)得高度緊張，高度集中注意力，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。真的是做到了全員參與，學(xué)習(xí)的興趣非常的濃厚。因此，讓孩子們在追蝴蝶的感覺中習(xí)得知識，寓教于樂就輕輕松松地做到了。

五、游戲活動要體現(xiàn)靈活性

游戲的靈活性是指在教學(xué)中經(jīng)?？赡芘龅酵话l(fā)的情況，我們可以根據(jù)實際情況開展游戲教學(xué)，而不一定都得按照事先的備課安排開展教學(xué)；也可以根據(jù)各個班級的實際情況，及時合理地進行調(diào)整；要預(yù)設(shè)課堂上可能出現(xiàn)的情況，并根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。同一種游戲做多了，學(xué)生也會失去興趣，如果變個花樣用在另一個地方，學(xué)生照樣是興致很高?？梢圆粩嗟胤掠螒虻幕幼兓?，使游戲的生命力更強，教學(xué)更加富有創(chuàng)造性。

六、游戲活動要動靜相結(jié)合

動，主要是讓學(xué)生在運動中學(xué)習(xí)，在活動中練習(xí)，在運動中感悟和體驗老師講的動作要領(lǐng)，然后按照動作要領(lǐng)來練習(xí)。靜是教師的講解，學(xué)生的靜心聽講和思考，觀察老師的示范。動靜結(jié)合的過程，是學(xué)生積極參與，師生互動、生生互動的有機結(jié)合過程，是為了達到優(yōu)化學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。在低年級，要以動為主，但切忌片面地追求熱熱鬧鬧的傾向，要克服那種以為熱熱鬧鬧就是成功的錯誤觀念。

我們都知道學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)也蘊含著巨大的生命活力；作為老師要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教學(xué)水平，發(fā)揮學(xué)生的想象力。因此，教師要充分地挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生的個性和創(chuàng)造力得到全面提升，學(xué)習(xí)的興趣得到最大地提高?？傊?，要讓孩子們真正地做到寓教于樂，開開心心地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種好玩的事情，讓他們在輕松愉快的游戲中學(xué)會的知識。