化學(xué)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的人文精神初探

黃雙瀅　鄭柳萍

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)的重要措施，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中更是蘊(yùn)含著豐富的人文精神。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；人文精神

文章編號(hào)：1008-0546（2014）10-0025-02 中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教與學(xué)的主要探究方式[1]?！镀胀ǜ咧谢瘜W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》也指出化學(xué)學(xué)科應(yīng)設(shè)計(jì)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，讓學(xué)生在科學(xué)研究中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并且認(rèn)為化學(xué)課堂體系的構(gòu)建應(yīng)該以人類(lèi)文化背景為前提，挖掘化學(xué)課程中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要作用[2]。為此，我們應(yīng)該不斷挖掘化學(xué)實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵，在潛移默化中教會(huì)學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

一、個(gè)體的獨(dú)特性

在實(shí)驗(yàn)室我們可以見(jiàn)到許許多多各式各樣的化學(xué)儀器，比如量筒、移液管都可用于量取液體，但移液管的精確度高；燒杯和容量瓶都可用于配制溶液，但容量瓶屬于精密儀器，適用于配制相對(duì)準(zhǔn)確濃度的溶液等?？晌覀儾荒芤虼司驼f(shuō)量筒、燒杯沒(méi)有存在的意義，很多時(shí)候使用量筒、燒杯反而比較便利，比如需要溶解或稀釋化學(xué)藥品時(shí)，我們選用燒杯。就像濃硫酸的稀釋?zhuān)覀冎恍鑼饬蛩嵫夭ＡО袈⑷氲剿?，并用玻璃棒不斷攪拌即可。試想一下，我們?nèi)松钤谑|蕓眾生中，每個(gè)人的生活狀態(tài)可能不一樣，有的人平凡的如一粒塵埃，有的人偉岸如高山，但他們都有自己的獨(dú)特性。正所謂，“天生我材必有用”，我們沒(méi)有必要為自己的平凡而自怨自憐，沒(méi)有平凡哪里能凸顯偉大呢，再說(shuō)世上平凡之人何其多，正是平凡之人才構(gòu)筑我們的大千世界，更何況“三人行必有我?guī)煛毖伞Ｋ圆灰閼涯愕钠椒?，在平凡的位置上尋找你人生的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定勇敢的朝自己的目標(biāo)邁進(jìn)，你可能平凡但卻獨(dú)一無(wú)二。

二、個(gè)體的靈活性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)相當(dāng)奇妙，不但可以觀察美妙絕倫的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還可以領(lǐng)略化學(xué)儀器的精妙使用。比如，在收集氣體時(shí)，長(zhǎng)進(jìn)短出收集密度比空氣大的氣體，短進(jìn)長(zhǎng)出收集密度比空氣小的氣體，僅是改變了導(dǎo)管的長(zhǎng)度；或者，在長(zhǎng)進(jìn)短出的集氣瓶中加滿(mǎn)水可用于排水收集氣體或洗氣；加熱固體試管口要稍微向下傾斜，加熱液體試管口卻要稍微向上傾斜?？梢?jiàn)，儀器靈活使用其妙用無(wú)窮也。而人作為有思想有靈魂的使者，更是應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活沉著的應(yīng)對(duì)各種難題或挫折?！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀”，遇到挫折磨難，拐個(gè)彎或許又是條條大道通羅馬，正所謂“車(chē)到山前必有路，柳暗花明又一村”。人的一生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)不可氣餒，亦不可墨守成規(guī)，要發(fā)散思維隨機(jī)應(yīng)變，靈活運(yùn)用現(xiàn)有條件渡過(guò)難關(guān)。溪流遇巖石阻擋都尚且懂得繞道而行，何況是鮮明靈活的個(gè)體。

三、團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性

要完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)很多時(shí)候并不是單靠一兩個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器就能完成的，而是需要借助多個(gè)儀器間的協(xié)調(diào)組合。比如，我們?cè)谥迫怏w時(shí)，就需要?dú)怏w發(fā)生裝置-氣體凈化裝置-氣體收集裝置-尾氣處理裝置組成一套完整的氣體制備系統(tǒng)，由蒸餾瓶、集氣瓶、導(dǎo)管、燒杯等一系列儀器搭建組成實(shí)驗(yàn)裝置。俗話說(shuō)，單絲不成線，獨(dú)木不成林。我國(guó)目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)處于蓬勃發(fā)展的時(shí)期，社會(huì)的分工越來(lái)越精細(xì)，無(wú)論個(gè)體有多大的才能，沒(méi)有與人合作精神，仍舊難以成就一番大事。換句話說(shuō)，要取得事業(yè)的圓滿(mǎn)成功往往是眾人精誠(chéng)合作的結(jié)果。曾今看見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)瞎子和一個(gè)跛子被大火困在大樓里，眼看只能身陷火海，但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子，他們相扶相持組合成一個(gè)完整的“身體”，最終從大火中死里逃生?？梢?jiàn)，人難免存在不足，學(xué)會(huì)與他人合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神可以提供更大的發(fā)展平臺(tái)，讓我們更好地施展才華，并收到事半功倍的效果。正所謂，“二人合力，其力斷金”。在學(xué)習(xí)生活中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作可以讓我們的學(xué)習(xí)更上一層樓，讓我們收獲學(xué)習(xí)之外更多的精神財(cái)富。

四、把握好“度”

所謂度，就是控制事物“質(zhì)”與“量”的界限。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們常需要控制一定的實(shí)驗(yàn)條件，條件改變將會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比如，金屬鈉與氧氣在常溫下反應(yīng)生成氧化鈉，在加熱條件下生成過(guò)氧化鈉；乙醇在濃硫酸催化條件下，控制170攝氏度生成乙烯，140攝氏度生成乙醚；金屬銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮，與濃硝酸反應(yīng)生成二氧化氮；氫氧化鈉與少量二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，與過(guò)量二氧化碳生成碳酸氫鈉等等，在實(shí)驗(yàn)中諸如此類(lèi)的例子數(shù)不勝數(shù)，有時(shí)候?qū)嶒?yàn)條件的控制可能直接影響到實(shí)驗(yàn)的成敗。這就告訴我們，其實(shí)很多事情都存在一個(gè)度的把握問(wèn)題。我們做任何事情都要合理把握一個(gè)“度”，只有適度才能恰到好處。古代圣人就道出“月盈則虧”、“水滿(mǎn)則溢”。哲人說(shuō)得好：“真理再往前一步，便成為謬誤。”孔子亦告誡我們?cè)诖颂幨律弦盐者m度，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)，“所謂大臣者，以道事君，不可則止”，對(duì)待朋友，“忠告而善導(dǎo)之，不可則止，勿自辱焉”[3]。為人處世可謂是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，為人不可太圓滑，工于心計(jì)，忙于算計(jì)，見(jiàn)風(fēng)使舵，或是做個(gè)沒(méi)有原則的墻頭草，讓人不敢輕易接近；亦不可太棱角分明，渾身是刺，對(duì)他人漠不關(guān)心，言語(yǔ)刻薄，固守己見(jiàn)，自私自利，沒(méi)有站在他人的立場(chǎng)換位思考問(wèn)題，結(jié)果也只能形單影只沒(méi)有朋友[4]。人是最復(fù)雜的情感動(dòng)物，俗話說(shuō)“人心叵測(cè)，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，人與人的交往，要處之有道，方圓有度恰到好處。

五、尊重不完美

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，我們沒(méi)有辦法保證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果完全遵循我們預(yù)測(cè)的路線發(fā)展，它可能會(huì)由于操作過(guò)程中的一點(diǎn)偏差，偏離既定軌道出現(xiàn)意料之外的現(xiàn)象。比如氯水能使pH試紙先變紅后變白，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程我們發(fā)現(xiàn)pH試紙中心有時(shí)候呈黃色啊，這是為什么？或者我們常因?yàn)閮x器的精密度問(wèn)題或人為操作不當(dāng)引起誤差，比如我們?cè)谂渲靡欢舛热芤夯蛩釅A滴定過(guò)程中總會(huì)有誤差。這種現(xiàn)象會(huì)被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)的不完美，是實(shí)驗(yàn)的敗筆，其實(shí)不然，我們不要刻意忽略這種不完美，尊重實(shí)驗(yàn)的不完美，倘若好好正視這種細(xì)微的不完美，我們或許能有意想不到的收獲。英國(guó)科學(xué)家雷利，發(fā)現(xiàn)用氨氣通過(guò)灼熱的氧化銅制得的氮?dú)獗葟目諝庵蟹蛛x制得的氮?dú)饷可p0.00649，盡管這一差值微小常被各種權(quán)威言論忽略，但雷利沒(méi)有輕信某些化學(xué)家的關(guān)于存在“輕氮”和“重氮”的假設(shè)，更沒(méi)有認(rèn)為這是實(shí)驗(yàn)本身的“誤差”而加以“修正”，他正視這個(gè)微小差距并認(rèn)真深入琢磨研究。對(duì)“為什么用不同的方法制備出來(lái)的氮?dú)獾拿芏葧?huì)有差別呢？”這一問(wèn)題抓住不放，并制定了周密的研究計(jì)劃，終于發(fā)現(xiàn)了一種新元素——?dú)錥5]。19世紀(jì)，法國(guó)科學(xué)家?guī)焱咛卣趯?shí)驗(yàn)室專(zhuān)心致志地做從海藻中提取硝石的實(shí)驗(yàn)時(shí)被一只淘氣的貓撞倒了兩個(gè)玻璃瓶，一個(gè)盛有海藻灰和酒精的溶液，另一個(gè)里面盛有濃H2SO4，使這兩種溶液混在一起，隨即升起一縷刺鼻的紫色氣體，這種氣體冷凝后又變成紫灰色的晶體，且有金屬光澤。庫(kù)瓦特并沒(méi)有因?yàn)檫@偶然意外造成的實(shí)驗(yàn)失敗而大發(fā)雷霆，反而正視這個(gè)偶得之的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物，將紫灰色的晶體收集起來(lái)研究，通過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)，于1813年宣布發(fā)現(xiàn)新元素“碘”[5]。雷利和瓦特正是正確看待實(shí)驗(yàn)中的不完美，從而在化學(xué)發(fā)展上做出突出貢獻(xiàn)。endprint