關于大學生廉政教育融入輔導員工作的幾點思考

韓志

摘 要：高校作為社會的組成部分，會受到來自社會各種風氣的影響。在大學生中開展廉政教育，對培養(yǎng)大學生的社會主義核心價值觀和促進其全面發(fā)展具有重要意義。輔導員同志在大學生廉政教育工作中起到尤為重要的作用，可以從理論教學、學生管理和社會實踐三個方面入手，加強大學生廉政教育。

關鍵詞：大學生；廉政教育；輔導員

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）27-0260-03

一

黨的十八大以來，我國反腐敗工作堅持“治標為主，為治本贏取時間”的理念，既打“老虎”，又拍“蒼蠅”，陸續(xù)采取了遏制節(jié)日腐敗、創(chuàng)新黨內(nèi)巡視制度、集中解決“四風”問題、整頓會所歪風等一系列措施，保持了高壓態(tài)勢，反腐工作取得重大成效，一大批腐敗官員紛紛落馬。然而，我們在欣喜于反腐工作取得顯著成效的同時，也應清醒地意識到，我國的反腐形勢依然嚴峻。

作為社會的一個組成部分，高校會受到各種風氣的影響。有的學者指出，“拜金主義、錢權交易等各種社會不良思潮還廣泛存在并逐漸向高等院校滲透……部分高校教師也受社會不良風氣的影響，師德師風蛻變”[1]。浙江師范大學眭依凡教授也認為，“市儈作風指唯利是圖的商人意識、態(tài)度和行為方式，為一種拜金主義現(xiàn)象。當前大學最典型的市儈作風就是‘學商不分，庸俗功利主義盛行”[2]。“一切向錢看”的想法讓部分大學生對高校思想政治教育、對圍繞社會主義核心價值觀開展的系列教育活動產(chǎn)生厭倦、懷疑，直接沖擊了高校育人效果。筆者所在的單位是一所醫(yī)學院校，對我們的學生來說，他們當中的大部分未來社會角色是醫(yī)護人員。然而，受功利主義和拜金主義的不良影響，“在一些醫(yī)院看來，病人已不是一個完整意義上的人，而是僅僅作為消費的主體和賺錢的機會”[3]，因之導致的醫(yī)患矛盾事件令人心痛。在高等院校的大學生中大力開展廉政教育，可以起到培本固基、防患未然的作用，意義可謂重大。

二

就目前的情況來看，高等學校中針對大學生開展的廉政教育工作，還存在很多不足。比如，“對思想政治理論課的主渠道作用認識不足”、“思想政治理論課中的廉政教育缺乏科學規(guī)劃、效果不佳”、“思想政治理論課中的廉政教育形式單一、理論和實踐脫節(jié)”、“有的高校雖然也強調(diào)大學生的廉政教育，但缺乏系統(tǒng)科學的針對大學生的廉政教育規(guī)劃和工作機制”等[1]。此外，“高校思想政治理論課中的廉政教育形式比較單一，主要是課堂講授。授課內(nèi)容教條空洞，不能很好解釋和澄清各種社會不良思潮和腐敗現(xiàn)象，理論與實踐嚴重脫節(jié)”[1]。

實際來看，這些看法是切中肯絮的。高校思想政治教育理論課程是學生廉政教育的“主陣地”，然而，很多高校確實沒有重視這個問題。不僅如此，學生廉政教育應做到課上與課下相結(jié)合，應有效發(fā)揮學生管理、社會實踐的作用，形成完備的教育體系。輔導員同志起著尤為重要的作用，他們不但可以通過思政類課程進行理論教學，還能將廉政教育滲透到學生管理、社會實踐等方方面面，構(gòu)建一套互相銜接的工作體系，整體上提升教育效果。下面，筆者擬從理論教學、學生管理和社會實踐等三個方面闡述關于輔導員同志在工作中開展大學生廉政教育的一些思考。

三

（一）思政課程——廉政理論教學的“主陣地”

高校思想政治理論課承擔著培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人的任務，是大學生理想信念教育和思想道德教育的主要渠道，也是大學生廉政理論教學的“主陣地”。在思想政治理論課中對大學生進行廉政教育，有利于加強廉政教育的理論性和系統(tǒng)性。筆者所在學校目前除了開設思想政治理論系列課程之外，根據(jù)醫(yī)學生培養(yǎng)需要，還設有《醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)》、《醫(yī)學倫理學》等課程。這些課程能很好地融入對大學生的廉政教育。比如，與廉政教育密不可分的法律法規(guī)基礎知識、與醫(yī)學職業(yè)道德相關的醫(yī)學倫理知識等。

身為一名專職輔導員，筆者擔任學校《形勢與政策》課程教學工作。從教學內(nèi)容安排來看，黨和政府高度重視大學生廉政教育，與廉政相關的內(nèi)容占了相當篇幅。如《中國反腐攻堅進行時》、《反腐，從哪做起》、《如何遏制“舌尖”腐敗》；部分涉及反腐倡廉問題的文章有《做社會主義核心價值觀的踐行者》、《習近平總書記系列講話精神學習重點》等。通過《形勢與政策》課，可以設置專題講述反腐倡廉知識，教育學生正確認識腐敗問題來源和解決思路，了解國家反腐工作的系列措施，向?qū)W生宣傳、弘揚反腐倡廉文化，使反腐主題教育和其他專題教育之間融會貫通。通過對于腐敗問題的分析，結(jié)合國情、世情教育，引領同學們認真思考、領悟中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，進一步增強學生對中國特色社會主義道路、理論和制度的自信。

（二）學生管理——廉政文化建設的“百花園”

高校學生管理工作涉及面廣，圍繞學生生活和學習各方面展開，是開展大學生思想政治教育的有力抓手，也是大學生廉政教育和文化建設大有可為的“百花園”。輔導員同志在學生管理工作中開展廉政教育，有利于將理論教學中傳授給學生的知識與日常管理工作深入結(jié)合，通過發(fā)生在學生身上的學習、生活和發(fā)展的活生生現(xiàn)實，深化學生對反腐倡廉的認識，為學生提供感性接觸反腐倡廉的機會，由感性了解升華至理性認識。通過學生管理工作讓學生切實體會到“公平公正”、“氣正風清”環(huán)境對自身發(fā)展、社會進步的重要意義，并在關乎切身利益的歷練中堅定反腐倡廉的信念。

從輔導員層面來看，日常工作涉及的學生管理事務，比如：各類獎助學金和榮譽稱號的評比與推薦、班級干部選舉、班級相關經(jīng)費使用、黨員的培養(yǎng)發(fā)展、學風班風建設、學生的實習單位分配、就業(yè)幫扶和推薦等等。在這些工作中，輔導員同志能有效地融入對大學生的廉政教育，讓日常的學生管理工作成為營造廉政文化的“百花園”。比如，在推薦獎學金學生人選時拒絕同事、學生的“走后門”，在制定相關工作制度和實施的過程中秉持公平、公正、客觀的理念，在處理一切工作的時候拒絕學生私下不合理和不正當?shù)恼埱蟆］o導員須通過個人對于廉政精神的堅持，深入、廣泛、久遠地影響學生，身體力行地開辟反腐倡廉沃土，讓學生明晰做人不可逾越的底線。

在醫(yī)學院校中，學校對于學生的日常教育、管理和服務工作，除了獎助學金和優(yōu)秀評選、升學考研、黨團建設等常規(guī)工作之外，對醫(yī)學生來說，教學醫(yī)院和實習醫(yī)院選擇對未來就業(yè)方向和質(zhì)量都十分重要，輔導員同志在所帶班級學生的教學和實習醫(yī)院分配上有一定權力。想要將學生實習工作做好，輔導員必須主動按照既有的規(guī)章制度辦事，避免私人關系、個人情感等因素摻入，拒絕學生“請吃”、“送禮”，要讓工作經(jīng)得起問詢，主動接受來自各方的監(jiān)督。此外，隨著國家獎學金、國家勵志獎學金等獎金額度的增加，在名額有限的情況下，獲獎學生常名利雙收。輔導員同志更要頂住誘惑、扛住壓力，婉拒來自學生、熟人的“請托”，堅決處理少數(shù)同學為獲得獎學金的“拉票”行為。甚至在黨員培養(yǎng)、家庭經(jīng)濟困難資格認定等工作中都要堅決掃除一切不正之風，讓不符合條件的、動歪腦筋的學生無計可施。輔導員同志要在一件件工作的處理中、在和學生的互動中，以身作則，營造良好的廉政教育氛圍。

高校學生工作管理部門應充分發(fā)揮學生日常管理工作在廉政教育中的“百花園”作用。首先，加強對輔導員隊伍的培訓力度，使其更加了解黨和國家對于高校學生工作的政策精神，切實強化依法辦事的意識，提高為學生服務的能力和水平；其次，通過各種渠道加強全體學生廉潔意識、法制意識、道德意識的培養(yǎng)，從自身做起，堂堂正正、公正無私地對待和處理關乎自身與他人利益的事情；第三，進一步加強學生管理規(guī)章制度的完善，根據(jù)政策變化和發(fā)展，勤于找漏洞、補缺口，讓有“投機”心理的人員無機可乘；最后，發(fā)揮全體學生的監(jiān)督作用，讓一切涉及學生利益的工作曝光在陽光之下，讓參與工作的所有師生養(yǎng)成廉潔自律的行為習慣。

（三）社會實踐——廉政價值觀培養(yǎng)的“試驗田”

法國著名社會心理學家古斯塔夫·勒龐在其著作《烏合之眾：大眾心理研究》中對以灌輸知識為主的教育形式進行了批評，他指出：“向人灌輸大量膚淺的知識，不出差錯地背誦大量教科書，是絕對不可能提高人的智力水平的?！彼J為純理論和知識的灌輸是沒有成效的教育，對學生來說，需要“代之以勤勞的教育，讓我們的年輕人回到田野和工廠，回到他們今天不惜任何代價逃避的辛勤開拓事業(yè)”[4]。就當下的高校教育來看，尤其是思想政治教育，僅憑說教顯然不夠，這也是大學生社會實踐越來越得到重視的原因。社會實踐能有效地將理論與實踐相結(jié)合，為大學生運用知識、驗證知識提供重要平臺，是大學生全面了解社會、鍛煉自身的有效途徑，社會實踐在大學生廉政教育中有著不可替代的作用。社會實踐活動“有利于政治理論教育與實踐教育相結(jié)合”、有利于“引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀”，能夠“加深大學生對現(xiàn)實社會中諸多問題和矛盾的認識”[5]等諸多功能應該是多數(shù)學者的共識。

大學生的社會實踐活動形式多樣、內(nèi)容豐富，比如：參加志愿活動、利用假期參加實習和創(chuàng)業(yè)活動、勤工助學、參加愛心支教等等，對于醫(yī)學院校的學生來說，還可以利用專業(yè)特長，深入基層為群眾提供基本的醫(yī)療服務。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，拜金主義等不良思想對大學生廉政教育工作帶來了一定的負面影響。讓學生深入社會參加實踐，就是把他們放進多元思想交錯的環(huán)境中歷練，可以說，社會實踐是大學生廉政教育中正確價值觀培養(yǎng)的“試驗田”。在這塊“試驗田”里，學生能從不同層次和角度去感受和認識社會的五顏六色、百般滋味，能夠如人飲水般地了解世情、國情、民情，能讓學生在“社會大學”的實踐中找出自身不足，受到教育。對醫(yī)學生來說，社會實踐能讓他們看到病人及家屬的痛楚，看到貧窮與疾病疊加的無助，看到個別“收紅包”醫(yī)護人員的丑陋，能激發(fā)他們學好本領、救死扶傷、清正廉潔的神圣使命感。

作為大學生思想的引導者，輔導員同志應利用好社會實踐活動這塊“試驗田”，帶領學生全身心地投入社會實踐。通過社會實踐，引導學生認識到社會對他們的需求和人生的意義和價值所在，幫助學生培養(yǎng)責任意識和擔當精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；促進學生認識到現(xiàn)實社會的各種真善美和假惡丑，提高學生認識問題與解決問題的能力，從而促進學生廉政教育和社會實踐的有機結(jié)合，不斷深化大學生廉政教育效果。

參考文獻：

[1]鄒國正.思想政治理論課視角下的大學生廉政教育[J].學校黨建與思想教育，2013（23）：37-38.

[2]眭依凡.大學庸俗化批判[J].北京大學教育評論，2003，1（3）：32-38.

[3]閆廣慶.任家順.陳洪.周林.現(xiàn)代管理亟需加強人文關懷[J].醫(yī)院管理論壇，2011（3）：10-13.

[4]古斯塔夫·勒龐.烏合之眾：大眾心理研究[M].戴光年，譯.北京：新世界出版社，2010：85.

[5]王卿華.探索社會實踐隊高校思想政治教育的作用[J].中國職工教育，2014（2）75.

Some Thoughts on The Issue of Takeing Anti-corruption Education of University Students Into the Instructors Work

HAN Zhi a，b

（BengBu Medical College，a.The Student Work Department of Party Committee；b.Department Of Student Affairs，BengBu 233030，China）

Abstract：As a part of society， high school may be affected by all kinds of social modes. To develope Anti-corruption Education among the university students has important significance on the issue of cultivating their core values of socialism and boosting their comprehensive development.The instructor means great importance in the work of anti-corruption education of university students， they can promote the work level by the way of theory teaching， student management and social practice.

Key words： University students；Anti-corruption Education；Instructor