人教版八年級(jí)《奇妙的克隆》教案

陳桂芝

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-344-01

教學(xué)目標(biāo)：

1、知曉“克隆”的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)會(huì)快速篩選提煉有效信息的方法。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)明方法和的說(shuō)明順序。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速篩選有效信息的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“克隆”的有關(guān)知識(shí)。

教學(xué)理念：提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、各采眾長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

《西游記》中的孫悟空，是同學(xué)們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大，有一絕招，經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群和它一樣的猴子來(lái)妖魔作戰(zhàn)。這一精彩描述，是我國(guó)明代作家吳承恩獨(dú)特的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢？（克?。＝裉煳覀円黄鹱哌M(jìn)國(guó)際著名遺傳學(xué)家談家楨的《奇妙的克隆》。

二、整體感知

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，了解課文每一部分所寫內(nèi)容，把相關(guān)內(nèi)容畫出來(lái)。然后小組合作交流。

全文分四部分：（四個(gè)小標(biāo)題）

第一部分：什么是克??；第二部分：怎樣克隆；第三部分：克隆的意義；第四部分：克隆的作用。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你找到這些信息的依據(jù)是什么？第一和第四個(gè)信息是小標(biāo)題直接告知的，第二個(gè)信息是要根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)提煉，第三個(gè)信息是要根據(jù)總結(jié)段落，即第三部分最后一段來(lái)提煉。

（板書：篩選提煉有效信息的方法：1、根據(jù)小標(biāo)題篩選；2、根據(jù)文章的總結(jié)段落來(lái)篩選；3、根據(jù)文段內(nèi)容篩選。）

三、研讀探究

1、克隆是什么

（1）讀課文第一部分，畫出文中直接告訴什么是“無(wú)性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句。找到后，大聲念出。

①都是生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。英文名“Clone”（克隆）。② 凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆”。③這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”，簡(jiǎn)稱無(wú)性系。 ④（這種）依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。這些生物體就是克隆個(gè)體。⑤而這兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無(wú)性繁殖系（也叫克?。?。

我們把這種說(shuō)明的方法叫做下定義或作詮釋。

學(xué)生說(shuō)出如何找到什么是克隆這一表概念性句子的。（根據(jù)判斷性詞語(yǔ)：是、就是、叫做、叫等找到的。）

（板書：根據(jù)判斷性詞語(yǔ)來(lái)篩選。）

（2）如何區(qū)別下定義和作詮釋？

下定義是用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言揭示事物本質(zhì)屬性。作詮釋是用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行闡釋。

說(shuō)明：正說(shuō)反說(shuō)都成立的一般是下定義，否則是作詮釋。下定義：甲是乙等于乙是甲；作詮釋：甲是乙不等于乙是甲。此外，下定義不加任何描寫修飾。

（3）作者為了說(shuō)明“克隆是什么”，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)找出。

本段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法：舉例子、作詮釋、下定義、作引用等多種說(shuō)明方法。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。下定義：對(duì)克隆一詞進(jìn)行科學(xué)的闡述。作解釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。作引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事。

2、怎樣克隆

我們了解了什么是克隆后，更想知道怎樣克隆。快速讀第二、三兩部分“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利”。

（1）作者在文中列舉科學(xué)家對(duì)哪些動(dòng)物做過(guò)克隆實(shí)驗(yàn)的？（請(qǐng)用說(shuō)明對(duì)象來(lái)簡(jiǎn)單表述）并為它們分類列出：鯽魚、鯉鯽魚——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、綿羊。

從魚類到兩棲類再到哺乳類，動(dòng)物從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。這里運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？（邏輯順序）

（2）說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們對(duì)這些動(dòng)物如何克隆的？具體步驟是怎樣的？

①鯽魚的克隆步驟方法是：用鯽魚……經(jīng)過(guò)……與此同時(shí)②蟾蜍的克隆步驟方法是：先用……然后……經(jīng)過(guò)……終于有一部分長(zhǎng)出了活奔亂跳的爪蜍。③黑斑蛙的克隆步驟方法是：……④綿羊“多利”的克隆步驟方法是：先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后終于產(chǎn)下了小綿羊“多利”。

這些表示步驟過(guò)程的信息是如何提取的？（板書：根據(jù)表示前后順序的詞語(yǔ)提取信息。）

（3）“多利”的誕生有什么意義和影響？

“克隆羊”的誕生，在全世界引起了轟動(dòng)。它的難能可貴之處在于換進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞核。這個(gè)結(jié)果證明……請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一信息提取的方法是什么？（板書：根據(jù)總結(jié)性段落提取。）

3、克隆技術(shù)的作用

克隆技術(shù)給人類帶來(lái)哪些好處？

（1）有效繁殖高附加值的牲畜。（2）挽救珍奇動(dòng)物。（3）防治疾病、延長(zhǎng)壽命。說(shuō)說(shuō)這一信息提取的方法。（板書：根據(jù)總起句、總結(jié)句、段落意提?。?/p>

四、拓展提升

展開(kāi)想象：假如你也被克隆，你最不愿意看到的是什么？站在科技發(fā)展的尖端，我們應(yīng)該怎樣看待生命？

克隆給人類帶來(lái)許多好處。但是，在這個(gè)世界上，生命何其寶貴，它絕不只是一個(gè)生物個(gè)體那么簡(jiǎn)單。生命因其唯一而寶貴！要想讓人類在這個(gè)地球上生活得更好的唯一辦法不是克隆，而是：珍愛(ài)生命。

五、總結(jié)學(xué)法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們不但知曉了什么是克隆、克隆的方法步驟及克隆對(duì)人類的好處等相關(guān)知識(shí)，還進(jìn)一步明確了說(shuō)明方法和說(shuō)明順序。更主要的是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)了如何提取有效信息的方法。

板書：篩選提煉有效信息的方法：

1、根據(jù)小標(biāo)題篩選。2、根據(jù)文章的總結(jié)段落篩選。3、根據(jù)文段內(nèi)容篩選。4、根據(jù)判斷性詞語(yǔ)篩選。5、根據(jù)表示前后順序的詞語(yǔ)篩選。6、根據(jù)總起句、總結(jié)句、段落意篩選。