重視師德，磨煉師能

陳麗娜

近年來，我校招收了大批青年教師。他們承擔(dān)著學(xué)校教育教學(xué)工作的重要任務(wù)，成為學(xué)校的主力軍。青年教師學(xué)歷高，知識(shí)面廣、頭腦靈活、思想活躍，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。我校從重視師德、磨煉師能兩方面入手，做好青年教師培養(yǎng)工作。

一、重視青年教師師德師風(fēng)建設(shè)

教師的思想品德、道德情操、作風(fēng)儀表、言行舉止無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。這種作用是其他任何因素都不可替代的。每一位青年教師都要提高師德風(fēng)范，以身作則，為人師表。

在我們學(xué)校，青年教師承擔(dān)學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)，相當(dāng)一部分的班級(jí)管理工作由年輕老師擔(dān)任。這些青年教師們是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的主力軍，他們的師德狀況好壞直接關(guān)系到學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的水平高低，必須從以下方面狠抓青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。

（一）由學(xué)校統(tǒng)一制定政治學(xué)習(xí)制度，保證青年教師每周一次集體政治學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)道德修養(yǎng)、教育方面的法律和教育理論。每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得并把學(xué)習(xí)心得納入常規(guī)檢查，使他們?cè)趯W(xué)的質(zhì)和量上都有所保證，學(xué)有所得。

（二）充分發(fā)揮榜樣示范作用，營(yíng)造敬業(yè)愛崗氛圍。學(xué)校不定期舉辦各種師德講座與先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，使先進(jìn)人物的事跡影響青年教師，為他們樹立榜樣。

（三）堅(jiān)持定期總結(jié)，學(xué)校每學(xué)期組織青年教師召開一次“師德師風(fēng)建設(shè)”專題總結(jié)會(huì)，會(huì)上學(xué)?？己诵〗M對(duì)這學(xué)期中表現(xiàn)突出的青年教師給予表彰，對(duì)存在的問題進(jìn)行剖析，并提出下學(xué)期的要求。

二、提高青年教師的教育教學(xué)能力

所謂“師能”，是指教師從事教育教學(xué)工作的能力和水平。沒有高超的教育教學(xué)技能如同一支沒有點(diǎn)亮的蠟燭，師德的光芒就永遠(yuǎn)無法發(fā)散。青年教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此通過各種渠道錘煉青年教師的教學(xué)能力尤為重要。

（一）有效開展教研活動(dòng)。

教研組是教師進(jìn)行學(xué)科教研的基層單位和重要基地。豐富有效的教研活動(dòng)有利于教師交流協(xié)作，有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)，更有利于青年教師快速成長(zhǎng)。

1.每學(xué)期前兩周學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是教材編寫、教學(xué)開展、考試命題和教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí)，把握新課程的性質(zhì)，了解新課程的特點(diǎn)，明確課程改革的目的，樹立科學(xué)理念。

2.每周一次教研課。教研課分兩類：骨干教師示范課、青年教師精品課。骨干教師示范課排在前，“骨干先行”的方式對(duì)青年教師具有很好的示范作用。課堂教學(xué)結(jié)束后大家會(huì)聚一堂開展說課、評(píng)課的活動(dòng)。聽課、說課、評(píng)課是行之有效的研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，所以聽、說、評(píng)都要落到實(shí)處。聽課筆記必須認(rèn)真記錄過程，用心點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。說課要按照一定的說課模式撰寫說課稿，認(rèn)真對(duì)待說課。評(píng)課有一位中心點(diǎn)評(píng)人，這位中心點(diǎn)評(píng)的老師要全程參與執(zhí)教老師的磨課過程，充分準(zhǔn)備中心點(diǎn)評(píng)稿，中心點(diǎn)評(píng)須全面、深刻。青年教師在這樣的研討氛圍中會(huì)受益匪淺，在一次次學(xué)習(xí)和實(shí)踐中會(huì)不斷提高教學(xué)能力。

3.青年教師賽課活動(dòng)。奔馳見駿馬，競(jìng)爭(zhēng)出人才。要給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，為他們提供施展才華的“舞臺(tái)”，鼓勵(lì)他們冒尖。每學(xué)期教研組都有一次青年教師賽課活動(dòng)，教研組長(zhǎng)提前一個(gè)星期公布賽課課題，青年教師獨(dú)立鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件，試上改進(jìn)，然后在統(tǒng)一的時(shí)間比賽，評(píng)委是所有從教3年以內(nèi)的教師。這樣的賽課會(huì)促進(jìn)青年教師的發(fā)展，激發(fā)他們不斷提高自身能力的熱情。

4.集體磨課團(tuán)隊(duì)賽。青年教師賽課需要極強(qiáng)的個(gè)人能力，集體磨課團(tuán)隊(duì)賽需要他們具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。一個(gè)年級(jí)為一組，一起鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，制作課件，逐一試上不斷修改完善教案，最后抽簽決定執(zhí)教老師。教師團(tuán)隊(duì)精神的形成是提高教師職業(yè)道德的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)建和諧校園的精神支柱。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能形成一股強(qiáng)大合力，推動(dòng)學(xué)校健康快速發(fā)展。

5.專題研討活動(dòng)。每天學(xué)期教研組開展兩次專題研討活動(dòng)，活動(dòng)的主題提前一個(gè)月公布，青年教師在一個(gè)月內(nèi)搜集相關(guān)資料，然后在研討活動(dòng)中發(fā)表看法，提出教學(xué)上的困惑和難題，與骨干教師一起探討解疑。

6.教研組內(nèi)“六認(rèn)真評(píng)比”?！敖虒W(xué)六認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo)，教師應(yīng)該在教學(xué)崗位上，展現(xiàn)良好的道德風(fēng)貌，具備高度的責(zé)任心，形成一套有特色的工作風(fēng)格。我校除了教導(dǎo)處每月的“六認(rèn)真”工作檢查外，教研組內(nèi)還進(jìn)行“六認(rèn)真”評(píng)比，每位教師都要將相關(guān)資料放在指定的位置，每位教師都是評(píng)委，對(duì)其他老師的“六認(rèn)真”進(jìn)行打分，推薦優(yōu)秀教師，對(duì)優(yōu)秀的“六認(rèn)真”工作進(jìn)行展示學(xué)習(xí)，以此激勵(lì)對(duì)此項(xiàng)工作懈怠的青年教師。

（二）師資結(jié)對(duì)，開展青藍(lán)工程。

“青藍(lán)工程”是學(xué)校建設(shè)一支底蘊(yùn)深厚的教師隊(duì)伍，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，可以充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的“傳、幫、帶”作用，盡快提高青年教師的教育教學(xué)水平，促使他們更快地成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。青年教師要做到“三勤”，即勤學(xué)、勤問、勤實(shí)踐，也要求老教師們?cè)诤颓嗄杲處熛嗷ズ献鞯倪^程中，盡己所能，傾囊相授，使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，早日實(shí)現(xiàn)“三年教有特色”的目標(biāo)。

教導(dǎo)處要求師父?jìng)兠總€(gè)月至少聽徒弟兩節(jié)課，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指導(dǎo)好徒弟平時(shí)的課堂教學(xué)及教導(dǎo)處組織的新教師亮相課、過關(guān)課、比武課、匯報(bào)課，并隨時(shí)檢查徒弟的六認(rèn)真工作，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。徒弟每周聽?zhēng)煾敢还?jié)課，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)，虛心請(qǐng)教師父。青年教師們?cè)诶辖處煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)有了方向、請(qǐng)教有了對(duì)象，更好更快地提高了教育教學(xué)能力。

（三）突破自我，開展實(shí)踐鍛煉。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。學(xué)校要有意識(shí)地把一些重要教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師勇挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)工作獨(dú)立性。比如：讓他們?cè)谄?jí)、市級(jí)公開教學(xué)中嶄露頭角，在各級(jí)各類的比賽中磨煉成長(zhǎng)，擔(dān)任畢業(yè)班班主任提高責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng)。讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定，讓青年教師走出學(xué)校，得到更大更快更全面的提升。

總之，培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，培養(yǎng)的途徑是多角度、多層次的。只要我們堅(jiān)持開展有關(guān)青年教師培養(yǎng)和提高的活動(dòng)，認(rèn)真扎實(shí)地做好校本培訓(xùn)，就一定能幫助青年教師快速成長(zhǎng)。endprint