基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗室建設(shè)

申東輝　田愛華

摘 要：實驗室是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基地。通過實驗室建設(shè).將有力地推進實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，推進教學(xué)質(zhì)量提高，從而促進學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新能力的全面提升。

關(guān)鍵詞：實驗室 實驗室建設(shè) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（c）-0251-02

Abstract：Laboratory is an important base to cultivate innovative ability of university students. By laboratory constructon， the reform of experimental teaching content， teaching system，teaching method and teaching means will be improved as well as teaching quality， which will promote the practical ability and innovative ability of students consequently.

Key Words：laboratory；laboratory Construction；Innovative Talents Cultivation

高等院校擔(dān)負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會的重要任務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》明確指出；“要著力培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才。要加大教學(xué)投入，要加強實驗室、校內(nèi)外實習(xí)基地、課程教材等基本建設(shè)。要支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性”[1]。實驗教學(xué)作為實踐教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的理論知識掌握以及科學(xué)研究方法、實驗技能、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，具有重要的地位和作用，而實驗室是高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要基地，是高?？萍紕?chuàng)新的主力軍，大學(xué)生創(chuàng)新能力的高低很大程度上取決于實驗室建設(shè)水平的高低，因此，高校實驗室建設(shè)作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志之一，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高?？茖W(xué)研究水平，提高服務(wù)地方經(jīng)濟的能力具有十分重要的意義。

本著實驗室建設(shè)應(yīng)“科學(xué)合理”“突出專業(yè)特色”“具有創(chuàng)新性、實踐性”的原則，本文結(jié)合我校機電工程學(xué)院的實際情況，對實驗室建設(shè)進行了一些思考。

1 與時俱進，完善和更新現(xiàn)有實驗設(shè)備，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

機械專業(yè)是一個傳統(tǒng)專業(yè)，同時又是一個與時俱進的專業(yè)。隨著科技進步，以計算機信息技術(shù)為標志的高新技術(shù)在機械制造領(lǐng)域不斷滲透、融合、應(yīng)用，機械工程學(xué)科本身的內(nèi)涵、外延同傳統(tǒng)的觀念相比有了質(zhì)的變化，企業(yè)要求該專業(yè)的畢業(yè)生不僅具備機械方面的基礎(chǔ)理論知識和應(yīng)用能力，還應(yīng)具備良好的工程實踐能力及創(chuàng)新能力，這就要求高校建立起能夠滿足新時代對人才培養(yǎng)需求的、高水平的實驗室。

為了保證實驗室硬件條件上層次、上水平，及時解決教學(xué)培訓(xùn)過程中所需的先進的器材設(shè)備，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進學(xué)科建設(shè)和長遠發(fā)展，以更好地滿足大學(xué)生的實踐教學(xué)需要，提高學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，通過積極爭取專項資金和配套資金投入，在原有實驗教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)機械工程科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展和生產(chǎn)實踐的需要適時更新實驗項目和實驗教學(xué)內(nèi)容，淘汰過時的項目和內(nèi)容，將當(dāng)前最新的技術(shù)和方法納入進實驗教學(xué)中來。樹立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，把創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為實驗教學(xué)體系和內(nèi)容改革的核心。

2 落實制度，規(guī)范管理，提高實驗教學(xué)與實驗室建設(shè)工作水平

建立科學(xué)的實驗室管理體制是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為保證實驗教學(xué)的順利開展和實驗設(shè)備的有效利用，我院制定了一系列的實驗室基本管理制度：如《學(xué)生實驗守則》《實驗室安全管理條例》《實驗室儀器設(shè)備管理辦法》《實驗室工作人員守則》等，使實驗管理規(guī)范化、程序化。實驗課堂教學(xué)中，要求實驗教師認真?zhèn)浜妹恳惶脤嶒炚n，寫好有關(guān)實驗計劃和實驗進度表，對實驗教學(xué)各個環(huán)節(jié)均做規(guī)范要求。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，利用好實驗教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

通過實驗室建設(shè)，從根本上改變實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，并落實實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成理論教學(xué)與實驗教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍，并將先進的教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想貫徹到實驗教學(xué)工作中去。其中包括實驗教學(xué)體系、內(nèi)容和方法改革，實驗室建設(shè)、管理體制和運行模式的改革；包括構(gòu)建集理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體、課內(nèi)與課外教學(xué)為一體的、多層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的實驗教學(xué)體系，整合分散建設(shè)、分散管理的實驗室和實驗教學(xué)資源，建設(shè)面向多學(xué)科、多專業(yè)的實驗教學(xué)中心，提高實驗教學(xué)效果[2]。

3 開放實驗室，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力保障

為了充分體現(xiàn)學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體地位和培養(yǎng)學(xué)生在實驗教學(xué)中的創(chuàng)新精神，實驗室努力創(chuàng)造條件，建立利用課余時間向?qū)W生開放的工作制度。實驗室向?qū)W生開放的具體形式可分為學(xué)生參與自選實驗課題型、科技活動型、人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型、科研型等，采用以學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實驗教學(xué)模式。通過實驗室開放，提高學(xué)生的綜合能力和科研能力。有條件的實驗室，可為參加各類科技競賽的學(xué)生進行開放。相關(guān)實驗室為課程設(shè)計、畢業(yè)論文（設(shè)計）等必修環(huán)節(jié)以及第二課堂活動、創(chuàng)新活動、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動等開放[3]。通過開放實驗室達到激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要。經(jīng)過不懈努力，我院現(xiàn)正在逐步建立學(xué)生科技創(chuàng)新實踐基地。

雖然實驗室人員緊缺，為了保障較好的實驗室開放環(huán)境，成立了以學(xué)生為主體，自我管理的實驗室管理模式，適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗室管理機制，有效地發(fā)揮了實驗室在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用。

4 加強實驗教師隊伍建設(shè)，提高實驗教學(xué)與管理隊伍的綜合素質(zhì)

建設(shè)高水平實驗室，在重視實驗設(shè)備投入的同時，必須重視加強實驗教師隊伍建設(shè)[4]。

隨著實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入，許多先進儀器設(shè)備進入實驗室，實驗室人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，與時俱進。我院積極支持教師開展實驗教學(xué)改革，鼓勵教師將科學(xué)前沿動態(tài)、最新科研成果和所承擔(dān)的科研項目融入到實驗教學(xué)當(dāng)中，不斷開發(fā)新型實驗項目。堅持理論教學(xué)與實驗教學(xué)并重，高水平的教師在從事理論教學(xué)的同時，從事實驗教學(xué)及改革工作。

從事實驗教學(xué)的教師要主動承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造性人才的重任，明確各層次學(xué)生的培養(yǎng)目標和重點，積極進行實驗教學(xué)改革的研究和實驗裝置的研制，撰寫新的實驗教材、論文和改造更新實驗內(nèi)容，在實驗條件成熟的情況下，盡快將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實驗中，不斷充實新理論、新方法、新知識的實驗內(nèi)容，努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量。

加強實驗教學(xué)教師的對外交流與培訓(xùn)，不斷改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高實驗教學(xué)水平，促進實驗教師業(yè)務(wù)能力得到進一步提高，使實驗教學(xué)團隊的整體素質(zhì)更上一層樓。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的進步和實驗教學(xué)的不斷改革，實驗室建設(shè)是一項長期而艱巨的工作。只有規(guī)劃好、建設(shè)好、管理好實驗室，使學(xué)生得到多層次實驗教學(xué)的鍛煉和創(chuàng)新活動的磨練，加強動手能力和工程綜合能力的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的、具有實踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

參考文獻

[1] 教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）[Z].2010.

[2] 劉麗娜，劉向舉.淺析高校實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)存在的問題及對策[J].科技信息，2011（35）：81.

[3] 趙巖.基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高校實驗室建設(shè)探索[J].德州學(xué)院學(xué)報，2013（6）：1.

[4] 安小六，鄒小紅.加強實驗隊伍建設(shè)增強高校實驗室軟實力[J].西南師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2010，35（1）：229.endprint