淺談新課改下的高中英語(yǔ)教學(xué)

田曉霞

在高中英語(yǔ)新課改中，新型的英語(yǔ)教學(xué)需要具備鮮明的時(shí)代性，它的發(fā)展在于提高學(xué)生在英語(yǔ)方面的使用性。按照新課改的要求，不同地區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)可以選擇與學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行合理地多元評(píng)價(jià)，使英語(yǔ)教學(xué)能在促進(jìn)學(xué)生能力和水平，提高他們綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。高中階段的英語(yǔ)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用方面提出了更高的要求。按照這些要求，教師要結(jié)合高中學(xué)生的心理和生理發(fā)展?fàn)顩r，從思想上激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。通過(guò)把學(xué)生放在課堂的主體地位，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化、吸收、提取，使他們的英語(yǔ)思維獲得不斷發(fā)展，在對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的記憶和運(yùn)用上也能有適合自己的學(xué)習(xí)方法。

一、高中英語(yǔ)教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念

高中英語(yǔ)教師要適應(yīng)新課改的要求，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。重視英語(yǔ)教學(xué)中的人文性目的，加強(qiáng)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育，既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿(mǎn)足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

二、建立寬松的課堂是實(shí)施高中英語(yǔ)新課標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵

根據(jù)高中英語(yǔ)新課標(biāo)的特點(diǎn)，以及高中學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種由教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動(dòng)。課堂上教師猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮官，沖鋒陷陣的則是學(xué)生。作為“指揮官”的教師只有調(diào)動(dòng)出“沖鋒者”的沖鋒熱情，“沖鋒者”才能輕松攻占知識(shí)的堡壘。所以，能否協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，是實(shí)施高中英語(yǔ)新課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行恰當(dāng)交流的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件”課程目標(biāo)的關(guān)鍵。那么，怎樣才能在英語(yǔ)課堂上協(xié)調(diào)出良好師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性呢？唯一的辦法是摘下學(xué)生頭上的“緊箍咒”，還學(xué)生一個(gè)寬松的英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)課堂的寬松，是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，是施教者對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師”，我們要把培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受事物的情緒作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，武裝自己，并要刻苦鉆研教材，能針對(duì)不同課型采取最佳教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要巧設(shè)問(wèn)題，促進(jìn)思考，使學(xué)生產(chǎn)生探索興趣。還可以通過(guò)操作訓(xùn)練，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能多地利用實(shí)物等直觀教具，采用活潑生動(dòng)的多媒體教具，使其把英語(yǔ)與實(shí)物直接進(jìn)行聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，便于理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維的良好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)就會(huì)萌發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，能夠以最佳狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，寓教于樂(lè)。改進(jìn)教學(xué)方法，保持學(xué)習(xí)興趣的持久性，教師要更新觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，避免老一套教學(xué)模式。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不斷提醒學(xué)生，英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中的地位和作用，要讓學(xué)真正把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)正面教育，使學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)求知欲。教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)提高也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。教師要注重自身素質(zhì)的提高，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和方法，只有站得高方能看得遠(yuǎn)。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等，還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、各類(lèi)競(jìng)賽等。教師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)，課后還可以布置學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

四、確立學(xué)生的主體地位

高中英語(yǔ)教師必須讓學(xué)生擁有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的條件，真正確立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。突出學(xué)生的主體地位是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式，但自主學(xué)習(xí)必須符合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，必須適合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。首先，教師要根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容設(shè)計(jì)出當(dāng)前學(xué)生能夠使用所學(xué)語(yǔ)言的情境。其次，要向?qū)W生提供自主學(xué)習(xí)的材料，并使學(xué)生能駕馭這些材料。再次，要交給學(xué)生使用語(yǔ)言材料完成的交際任務(wù)并幫助不同類(lèi)型的學(xué)生制定實(shí)施計(jì)劃。最后，對(duì)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果給予合理的評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的個(gè)性，贊揚(yáng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

五、安排合理的教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的必經(jīng)過(guò)程，它貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。具體要考慮以下四個(gè)因素。

1.活動(dòng)要講究層次。每節(jié)課的活動(dòng)安排都要考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即由淺入深、由易到難、由一般到特殊、由具體到抽象。如果剛剛上課安排的活動(dòng)就讓學(xué)生“丈二和尚摸不著頭腦”，那么，這節(jié)課很有可能就是沉悶的、失敗的。

2.活動(dòng)要明確定位。一般活動(dòng)安排可分為前活動(dòng)、中活動(dòng)和后活動(dòng)三個(gè)部分。前活動(dòng)通常包括學(xué)生情感調(diào)動(dòng)、新課導(dǎo)入、背景介紹、復(fù)習(xí)鞏固等；中活動(dòng)包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)用等教學(xué)內(nèi)容的主體部分，如閱讀中的skimming，scanning，careful reading等；后活動(dòng)主要包括discussion，debate，interview，expansion，consolidation，summary等。各項(xiàng)活動(dòng)互為依承、相互影響，前者為后者服務(wù)，后者是前者的發(fā)展和提升。

3.活動(dòng)要體現(xiàn)以學(xué)生為主的原則。設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生以不同的方式進(jìn)行合作、探究，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。活動(dòng)設(shè)計(jì)再新、再好，如果學(xué)生不感興趣、不想?yún)⑴c，那么這個(gè)活動(dòng)也是失敗的。因此，教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)切忌主觀臆斷，一定要多從學(xué)生的角度加以思考。

4.活動(dòng)要具有趣味性和多樣性。新課標(biāo)、新教材鼓勵(lì)師生積極創(chuàng)新，這同樣體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的安排上。一成不變的活動(dòng)會(huì)使學(xué)生有“食之無(wú)味”的感覺(jué)，因此教師即使在開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)考慮“加加減減”、適當(dāng)更新。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)他們感興趣的教學(xué)活動(dòng)，我們應(yīng)該相信學(xué)生的創(chuàng)造力。

總之，我們需要不斷探索有效教學(xué)的途徑，從而真正把有效的理念在具體教學(xué)過(guò)程中加以貫徹落實(shí)并完善，真正做到英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目標(biāo)。

（責(zé)編 張景賢）