基于價(jià)值觀變遷視域下的高校思想政治教育研究

孫琳玲　石城

[摘 要]價(jià)值觀是對(duì)人的行為的一種制約，它是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。人們對(duì)于價(jià)值觀的要求也越來(lái)越高，只有樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，才能成為新世紀(jì)的人才。要想成為新一代的人才，離不開(kāi)思想政治教育。高校的思想政治教育為培養(yǎng)社會(huì)主義新型人才起著關(guān)鍵作用。在大學(xué)生價(jià)值觀新形勢(shì)的背景下，應(yīng)積極制定高校思想政治教育的新目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]價(jià)值觀變遷 高校 思想政治教育 大學(xué)生

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）16-0010-02

一、價(jià)值和思想政治教育價(jià)值的含義

（一）價(jià)值的含義

價(jià)值觀是對(duì)人的行為的一種制約，它是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。由于時(shí)代不同，所站立場(chǎng)不同，很多人對(duì)于價(jià)值的含義有著不同的答案。綜合我國(guó)學(xué)術(shù)界對(duì)于價(jià)值含義的闡述，人們可以認(rèn)為價(jià)值是客體的存在、性質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)和主體本性、目的和需要要相一致、相適合且相接近的肯定意義關(guān)系。一旦客體的存在、性質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)和主體本性、目的和需要不一致、不適合且偏離，沒(méi)有相一致、相適合和相接近的關(guān)系，則客體對(duì)于主體就沒(méi)有價(jià)值，反之則具有價(jià)值意義。

（二）思想政治教育價(jià)值的簡(jiǎn)要概況

關(guān)于思想政治教育價(jià)值的含義，在我國(guó)學(xué)術(shù)范圍內(nèi)有著不同的解釋。有的學(xué)者認(rèn)為，高校進(jìn)行思想政治教育，其主要目的就是滿足社會(huì)和個(gè)人發(fā)展需要。而這種滿足社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的需要正是思想政治教育活動(dòng)的成果。還有學(xué)者認(rèn)為，思想政治教育就是對(duì)人類(lèi)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有一定的效用。雖然學(xué)術(shù)界的觀點(diǎn)和重點(diǎn)有所不同，但都提及人的發(fā)展需要和社會(huì)進(jìn)步需要這一點(diǎn)?？梢?jiàn)，思想政治的教育的本質(zhì)就是能夠滿足人的發(fā)展需要和社會(huì)進(jìn)步的需要。

二、當(dāng)前形式下，大學(xué)生價(jià)值觀變遷和高校思想政治教育的形式

（一）社會(huì)主義建設(shè)和改革時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀和思想政治教育

新中國(guó)成立后，大學(xué)生的價(jià)值取向是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生。這主要是由于新中國(guó)成立初期，人們的生活水平還不高，人們的集體意識(shí)觀念較強(qiáng)，體現(xiàn)的是一種吃苦耐勞、興國(guó)安邦的精神和民族信仰。而那時(shí)期，我國(guó)高等院校思想政治教育工作，逐漸形成一種以適合高校發(fā)展的思想政治教育制度，以馬克思政治理論為主要載體，以馬克思主義的世界觀和人生教育觀作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這也為思想政治教育的發(fā)展指明了方向。

社會(huì)主義改革時(shí)期，由于在改革中遇到了各種各樣的困難和問(wèn)題，這一時(shí)期的大學(xué)生的價(jià)值觀變得比較混亂，從普通的個(gè)人信仰逐步向自主選擇轉(zhuǎn)變。這一時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀表現(xiàn)出一種個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的沖突，而高校的思想政治教育活動(dòng)卻在一定程度上消除了自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值之間的矛盾，最終形成一種創(chuàng)新的價(jià)值觀。

（二）新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值觀和高校思想政治教育

新時(shí)期，我國(guó)社會(huì)也發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活水平也在不斷提高，加之經(jīng)濟(jì)全球化的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了變化。這種價(jià)值觀的變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.中國(guó)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。這主要是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)講求公平競(jìng)爭(zhēng)，效益優(yōu)先的原則和社會(huì)要求的奉獻(xiàn)精神相互沖突。而新時(shí)期下的思想政治教育體系還沒(méi)有完全建立，這使得大學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了變化。

2.傳統(tǒng)的價(jià)值觀。有不少大學(xué)生還是以傳統(tǒng)的價(jià)值觀為主，倡導(dǎo)集體主義，忽視個(gè)人物質(zhì)利益和個(gè)性需求。

3.倡導(dǎo)西方價(jià)值觀。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)也發(fā)生了變化，不少人們開(kāi)始崇尚西方的價(jià)值觀，大學(xué)生也開(kāi)始倡導(dǎo)西方價(jià)值觀。

總之，新時(shí)期下的大學(xué)生價(jià)值觀形成一種多元化趨勢(shì)。同時(shí)，隨著大學(xué)生價(jià)值觀的變遷，思想政治教育工作也發(fā)生著不同的變化。

三、價(jià)值觀變遷視域下，針對(duì)高校思想政治教育問(wèn)題所采取的舉措

（一）高校思想政治教育涉及的范圍較小

高校思想政治教育關(guān)系著大學(xué)生能否健康全面的成長(zhǎng)。在大學(xué)生價(jià)值觀變遷視域下，高校思想政治教育工作應(yīng)涉及更廣的范圍。這具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是拓寬高校的思想政治教育范圍，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍和掌握知識(shí)的范圍。在教育活動(dòng)中，學(xué)生要堅(jiān)持多閱讀，多思考，只有這樣才能夠讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間對(duì)思想政治教育進(jìn)行探討和探索，進(jìn)而提高大學(xué)生識(shí)別真、善、美的能力。其次要對(duì)高校思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行拓寬。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同國(guó)家、不同地域和不同社會(huì)制度下的不同文化和價(jià)值觀。只有拓寬大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，才能引導(dǎo)大學(xué)生在價(jià)值觀受到?jīng)_擊時(shí)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知、理解和適應(yīng)能力。

（二）價(jià)值觀的主體地位在教育活動(dòng)中有所偏離

在新時(shí)期，大學(xué)生的價(jià)值觀受到多元化趨勢(shì)的影響，有些大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的選擇沒(méi)有正確的判斷，甚至變得盲目。這些問(wèn)題無(wú)疑加重了高校思想政治教育的難度，使得價(jià)值觀的主體地位在教育活動(dòng)中有所偏離，起不到引導(dǎo)作用。因此，只有創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容和方法，才能發(fā)揮思想政治教育中價(jià)值觀的重要作用。

四、應(yīng)積極制定高校思想政治教育的新目標(biāo)

（一）建立教育新理念，逐漸將高校思想政治教育細(xì)化

高校思想政治教育只有細(xì)化工作內(nèi)容，才能有助于教育工作者查出疏漏，有效避免問(wèn)題的發(fā)生。只有從每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，才能有效促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未來(lái)高效思想政治教育的新目標(biāo)。另外，要充分了解大學(xué)生的不同類(lèi)型和特點(diǎn)，這樣才能制定出不同的教育措施。同時(shí)，將高校思想政治教育內(nèi)容細(xì)致化，才能抓住關(guān)鍵內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育發(fā)展新目標(biāo)。

（二）創(chuàng)建教育改革新模式，促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展

經(jīng)濟(jì)全球化是大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展的主要原因之一。在這種形式下，我國(guó)大學(xué)生的思想政治教育必須結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，創(chuàng)建新的教育模式，這樣才能使大學(xué)生的價(jià)值觀在受到多元化的沖擊下能夠做出正確的選擇，使大學(xué)生能夠正確辨認(rèn)出社會(huì)的真、善、美，有效提高他們認(rèn)知社會(huì)的能力。只有創(chuàng)建教育改革新模式，從創(chuàng)新角度出發(fā)實(shí)施教育活動(dòng)，才能夠直接主導(dǎo)大學(xué)生的個(gè)體行動(dòng)，才能逐漸實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育和自我修養(yǎng)。在建立教育新模式的條件下，選擇正確的價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確的選擇文化。只有建立高校思想政治教育新模式，才能在教育活動(dòng)中有效避免大學(xué)生受到價(jià)值觀多元化的沖擊，促進(jìn)教育的發(fā)展。

（三）遵循教育原則性，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的多元化

由于大學(xué)生價(jià)值觀具有多元化的特點(diǎn)，高校思想政治教育也要多元化發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展目標(biāo)，只有遵循教育的原則特征，在教育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，這樣才能發(fā)揮高校思想政治教育培養(yǎng)人才的最終目的。在實(shí)施高等教育思想政治多元化時(shí)，要想有效避免在教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，還要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

1.教育內(nèi)容不能偏離總的教育目標(biāo)。通常情況下，教學(xué)內(nèi)容一旦脫離了整個(gè)教育目標(biāo)，那么學(xué)生的人生價(jià)值觀必會(huì)受到一定影響。所以，在進(jìn)行高等思想政治教育的過(guò)程中，要充分把握教育總體趨勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行全面培養(yǎng)。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育的總目標(biāo)，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多有理想、有品德、有知識(shí)的21世紀(jì)新型人才。

2.學(xué)習(xí)國(guó)外的教育優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)的缺陷，從而加快高校思想政治教育發(fā)展?；诋?dāng)前的教育形式，可以通過(guò)采取取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式，借鑒國(guó)外的教育優(yōu)勢(shì)，有效避免我國(guó)高校思想政治教育的缺陷，為進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供有利條件。

3.要實(shí)現(xiàn)教育形式多樣化，適應(yīng)當(dāng)前價(jià)值觀變遷形勢(shì)。由于大學(xué)生的認(rèn)知度不夠，對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)知有各種各樣的看法。因此，構(gòu)建不同的教育形式已成為當(dāng)前的首要工作。對(duì)不同時(shí)期和不同領(lǐng)域的教育對(duì)象，實(shí)施不同的教育內(nèi)容，要有針對(duì)性，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育形式的多樣化發(fā)展。

總之，在當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)對(duì)人才的發(fā)展提出了更高的要求。而在價(jià)值觀變遷的條件下，只有不斷創(chuàng)新和完善高校思想政治教育工作，才能將大學(xué)生培養(yǎng)成為符合新時(shí)期發(fā)展要求的合格人才，才能保證社會(huì)的快速發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 鄭文海.高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展路徑研究——基于價(jià)值觀變遷的視角[J].河南社會(huì)科學(xué)，2013（5）：74-76.

[2] 陳秀春.以人為本視角下的高校思想政治教育研究[J].改革與開(kāi)放，2011（10）：155-156.

[3] 郭銳.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育研究[D].中北大學(xué)，2013（1）：7-9.

[責(zé)任編輯：陳 明]endprint