高校體育教學(xué)的探討

何景林

摘 要：高校體育教學(xué)的特點可以總結(jié)為多層次、多因素、多環(huán)節(jié)、多關(guān)系。因此，在高校體育教學(xué)中應(yīng)該重視教學(xué)細節(jié)，處理好各個特點之間的關(guān)系。本文在分析了目前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上， 詳細探討了當(dāng)前我國高校實施的體育教學(xué)模式，分析了體育教學(xué)中存在的問題，探討分析了體育教學(xué)中存在的密切關(guān)系因素。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 存在問題 教學(xué)模式 關(guān)系因素

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（b）-0155-01

隨著社會的進步和人們體育意識的提高，我國高校體育教育體制和教育理念同樣也發(fā)生了巨大的變化。體育教學(xué)是當(dāng)前我國高校進行體育工作的主要組織形式，是高校體育工作的核心內(nèi)容。分析我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，以及探討高校體育教學(xué)中存在的問題，有利于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，更為有利的是可以增強學(xué)生的體育意識。

1 我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 高校學(xué)生

高校學(xué)生是體育教學(xué)中培養(yǎng)的主要對象，高校體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識。在學(xué)校、教師等能力的允許范圍內(nèi)，盡可能的提高學(xué)生的體育技能，全方位的提升學(xué)生的身心健康。可以看出，目前我國高校的體育教學(xué)已經(jīng)把學(xué)生的健康發(fā)展作為第一要素，而且高校體育教學(xué)具有以下特點：（1）參與人數(shù)多。（2）部分學(xué)生缺乏體育意識，身體素質(zhì)等方面存在較大差異。（3）學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識存在不同程度的偏差。

1.2 高校體育教育者

高校體育教師作為高校體育教育者，在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，高校體育教師直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。而且，高校體育教學(xué)者也為我國體育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。盡管如此，我們對于高校體育教師的重視度并沒有達到一定的程度，甚至有些高校忽略了高校體育教師的重要作用。因此，在高校體育教學(xué)中，我們應(yīng)該高度重視體育教師存在的問題：首先，也是最為關(guān)鍵的是體育教師的師德；高校體育教師在教學(xué)過程的一言一行都會對學(xué)生的行為和心理產(chǎn)生潛移默化的影響，而且這種影響有時甚至可以影響一個學(xué)生的一生，也是其他教學(xué)方式無法實現(xiàn)的。其次，高校體育教師的專業(yè)知識和技能；一般高校在聘請體育教師時，會考慮到教師是否具有一項專業(yè)技能很強的體育技能，同時還能夠熟練掌握其他各項的體育技能，可以做到全面的掌握體育技能，在學(xué)校的特殊情況下可以從事多項的體育教學(xué)工作，而且就目前的高校體育教學(xué)而言，對于體育教師更為重要和關(guān)鍵一點是，教師可以很隨和的同學(xué)生進行交流，在體育教學(xué)過程中，即是老師，也是朋友。這樣的教師才能夠達到高校體育教學(xué)的要求，滿足學(xué)生對于體育學(xué)校的基本，甚至是更高的要求。

1.3 其他因素

首先，高校體育教學(xué)工作管理者在促進高校體育教學(xué)順利進行的過程中也起著關(guān)鍵的作用。高校體育教學(xué)管理者的工作主要是負責(zé)組織和開展體育活動，對平時的體育教學(xué)進行監(jiān)督和管理等。但是，目前我國高校體育教學(xué)管理工作中同樣存在著很多問題，例如，管理者對體育教學(xué)場地和體育設(shè)備的了解情況很少。其次，高校體育教學(xué)的環(huán)境，尤其是硬件設(shè)施有了極大的改善，其主要體現(xiàn)在運動器材的品種在不斷的更新，數(shù)量也呈現(xiàn)一定比例的增加，對于體育場地和設(shè)施維護的重視度也有所增加。

2 當(dāng)前我國高校實施的體育教學(xué)模式

目前，在我國高校中存在有多種體育教學(xué)模式，但是根據(jù)對這些教學(xué)模式進行總結(jié)，可以將其分為以下幾種類型。

（1）以學(xué)生對體育運動的喜好程度為側(cè)重點，主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜愛興趣和學(xué)生體育運動能力。這種體育教學(xué)模式可以有效的提高學(xué)生對體育運動學(xué)校和參與體育運動的積極性，同時還能夠兼顧到學(xué)生的興趣、愛好，可以充分調(diào)動學(xué)生的運動熱情。

（2）以向?qū)W生傳授基本體育技能和知識為側(cè)重點，在這過程中，主要是要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位的作用，教學(xué)的重點是要不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生扎實的掌握體育知識和體育技能。

（3）以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識為側(cè)重點，把早操和課外體育活動和體育教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這類教學(xué)的重點是要體現(xiàn)體育教學(xué)的整體性，關(guān)鍵點是要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣。

3 體育教學(xué)中存在的問題以及相應(yīng)的解決措施

3.1 存在的問題

首先，高校學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育基本常識，身體素質(zhì)和對體育技能的了解和掌握程度參差不齊，學(xué)生未能正確認(rèn)識體育課的重要性。其次，體育教師的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)態(tài)度有待提高。再次，體育教學(xué)管理不夠嚴(yán)格，管理效率不高。最后，由于高校的不斷擴招，導(dǎo)致高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，使得教學(xué)場地嚴(yán)重缺乏。

3.2 解決措施

首先，制定嚴(yán)格科學(xué)的考核制度，同時建立相應(yīng)的監(jiān)督管理機制。其次，教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)以充實自己的理論知識，并不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平，更為關(guān)鍵的是要不斷提升自己的人格魅力。再次，提高體育教學(xué)管理人員的素質(zhì)，并給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，以提高管理效率。最后，在學(xué)校資金允許的前提下，適當(dāng)擴建體育場地，增加體育運動設(shè)施。

4 體育教學(xué)中存在的密切關(guān)系因素

第一，教與學(xué)的關(guān)系；在體育教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師和學(xué)生關(guān)系也就是主導(dǎo)和主體之間的關(guān)系。第二，感性認(rèn)識和理性認(rèn)識；體育教學(xué)的過程是一個將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的過程。學(xué)生在老師的講解和不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷完成感性認(rèn)識的發(fā)展。第三，開放和控制；體育教學(xué)過程中，教師如何掌握開放的程度，并能夠及時控制住學(xué)生過于活躍的氛圍，是一個需要在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗才能夠?qū)崿F(xiàn)的。開放式的體育教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對參與體育課的積極性。第四，體育教學(xué)的統(tǒng)一性和靈活性；高校體育教學(xué)的統(tǒng)一性和靈活性是一直被強調(diào)的關(guān)鍵的兩個方面。高校體育教學(xué)必須要依據(jù)體育教學(xué)大綱中的規(guī)定來實施，并還應(yīng)該能夠處理好體育教學(xué)統(tǒng)一性和靈活性之間的關(guān)系。第五，體育教學(xué)與身心健康；學(xué)生身心健康不僅包括具有健康強健的身體，同時還需要具備良好的心理素質(zhì)，以及良好的德育、智育和美育。體育教學(xué)的目的就是要學(xué)生充分展現(xiàn)自己，提高自己，完善自己。

5 結(jié)語

高校教育隨著社會的變化和需要，不斷的發(fā)生變化，尤其是針對當(dāng)前高校不斷擴招的前提下，對高校的體育教學(xué)帶來了一定的影響。但是，高校的領(lǐng)導(dǎo)和教師若是能夠在思想提高認(rèn)識，不斷的開拓創(chuàng)新，用長遠的眼光看待高校體育教學(xué)，積極改善體育教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)增加資金投入，高校體育教學(xué)事業(yè)必定會滿足社會發(fā)展的需要。

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