高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略探討

許玲紅

新課標(biāo)明確指出，廣大教育工作者應(yīng)該深入研究，積極探索，尋找更有效的教學(xué)方法與教學(xué)模式，從而加強教學(xué)的有效性。而在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，每位數(shù)學(xué)教師也要積極尋找有效措施，運用有效手段，開展有效教學(xué)，從而提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)效率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與能力。

一、樹立明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂，因此要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該充分分析教學(xué)內(nèi)容的基本特點，將情感、技能以及知識等所對應(yīng)的目標(biāo)具體化，同時充分落實到整個教學(xué)活動當(dāng)中。教師在深入分析與掌握教學(xué)以及學(xué)生的現(xiàn)實狀況以后，應(yīng)按照高中數(shù)學(xué)課程的基本要求，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，同時要總結(jié)出教學(xué)的重點與難點，把現(xiàn)實生活和教學(xué)內(nèi)容充分聯(lián)系起來，有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。如在講解函數(shù)解析式的建立這一問題的時候，教師可向?qū)W生提問：移動公司推出3種不同的上網(wǎng)包月服務(wù)業(yè)務(wù)，第一種的資費標(biāo)準(zhǔn)是25元/10小時，超出的部分按2元/小時計算；第二種的資費標(biāo)準(zhǔn)是60元/30小時，超出的部分按1.5元/小時計算；第三種的資費標(biāo)準(zhǔn)是120元，不限時。請同學(xué)們根據(jù)個人需求選擇最為合適的上網(wǎng)包月方式，并說出具體理由。這樣的例子與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，能幫助學(xué)生認(rèn)識到“數(shù)學(xué)知識滲透在生活中的方方面面”，從而幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，并積極地將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活當(dāng)中，進(jìn)而更好地落實教學(xué)目標(biāo)。

二、采用有效方式巧妙地導(dǎo)入新課

在通常狀況下，可以通過很多方式導(dǎo)入新課，如驗算式及直導(dǎo)式等等，采用不同的方式巧妙地引出與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，可有效吸引學(xué)生的注意力，更好地開展新課教學(xué)。教師可以在引入新課的過程中為學(xué)生講一些有趣的小游戲或是創(chuàng)設(shè)出一些教學(xué)情境等，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講解《等比數(shù)列的前n項和公式》時，教師向?qū)W生提出：“如果我在一個月內(nèi)每天給同學(xué)們100元錢，而在這一個月的時間里，第一天學(xué)生要給我返還1分錢，第二天與第三天分別給我2分錢與4分錢，以此類推……即為每天同學(xué)們返給我的錢是前一天的兩倍，那么同學(xué)們愿意這樣做嗎？”此問題提出以后，學(xué)生興趣高漲，彼此展開激烈的討論與交流，有的學(xué)生認(rèn)為是“這事也太美了”，有的認(rèn)為“老師在開玩笑，這樣老師會賠掉很多錢”等，有的學(xué)生在用筆演算，有的在深入思考。一道問題引起了全體學(xué)生的關(guān)注與思考，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而教師趁機在課堂上導(dǎo)入等比數(shù)列的求和公式以及方法，開始新課的傳授。

三、設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維的題型

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師不但要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，而且還應(yīng)積極地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，特別是創(chuàng)新思維能力。所以教師除傳授給學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想方法以外，還要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層面、多角度的深入思考，從而有效促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高與發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)當(dāng)中也明確地提出，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)該積極地探索，尋找多種有效形式，不斷地激發(fā)學(xué)生探究以及自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體會到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)以及創(chuàng)造數(shù)學(xué)的過程與喜悅，以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力。教師要在課堂教學(xué)過程中，設(shè)置可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維的題型，從而引起學(xué)生的積極思考，促使學(xué)生積極尋找獨立解決問題的方法，以促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。

四、實施有效的教學(xué)反思

對于每個人而言，反思都是促使其不斷成長的必要活動，對師生也不例外。如果師生能夠進(jìn)行有效的教學(xué)反思，不斷地找到自身在工作學(xué)習(xí)中存在的優(yōu)點與缺點，并揚長避短，不斷地修正自我，那么將會大大提高教學(xué)的有效性。

1.教師應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思，從而找到工作過程中存在的優(yōu)點與問題。對于好的方面，教師要發(fā)揚，再接再厲。而對于一些工作中存在的不足，教師應(yīng)該對其進(jìn)行深入的分析與研究，找到問題的成因，并有針對性地進(jìn)行彌補與改正，從而不斷地更新教學(xué)理念。

2.對于每位學(xué)生而言，反思也是促進(jìn)其不斷成長的有效手段。教育工作者 應(yīng)該積極地培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，幫助學(xué)生樹立強烈的反思意識，讓學(xué)生適時地反思自身在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，客觀地進(jìn)行自我評價，對學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行深入的思考與修正，從而找到更有效的學(xué)習(xí)方式。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師如果能夠掌握有效的教學(xué)方法與教學(xué)方式，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而有效地提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯韋淑紅）endprint