淺談如何上好組織學(xué)與胚胎學(xué)緒論課

陶穗菲+趙愛明+孫曉峰+文禮湘+李迎秋

摘 要：組織學(xué)與胚胎學(xué)是大學(xué)新生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。在本課程學(xué)習(xí)之初，通過緒論課來激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果是非常重要的。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談了六點(diǎn)對(duì)該課程緒論教學(xué)的體會(huì)。

關(guān)鍵詞：組織學(xué)與胚胎學(xué)；緒論課；興趣；體會(huì)

組織學(xué)與胚胎學(xué)作為醫(yī)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般在大一開設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程普遍反映要記憶的知識(shí)點(diǎn)很多。那么，如何幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門課程？教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的好的記憶方法，另一方面，要激發(fā)學(xué)生對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。著名作家歌德曾說過，“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”。上好第一節(jié)緒論課對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣起到了舉足輕重的作用。下面談?wù)劰P者對(duì)組織學(xué)與胚胎學(xué)授課的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師應(yīng)高度重視緒論課的教學(xué)，對(duì)第一堂課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)

在教學(xué)準(zhǔn)備的過程中，筆者在緒論的備課上花費(fèi)了很大的精力。首先，筆者認(rèn)為好的開端是成功的一半，教師的第一堂課對(duì)學(xué)生的影響很大，很多學(xué)生對(duì)一門課程的興趣很大程度上取決于第一堂課的教學(xué)。其次，緒論課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)形成良好的思維方式起了很重要的作用。在緒論教學(xué)中，要讓學(xué)生帶著三個(gè)問題來學(xué)習(xí)：什么是組織學(xué)與胚胎學(xué)？為什么學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？其實(shí)這三個(gè)問題也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程首先要思考的。教師要引導(dǎo)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)其他課程前也能思考這三個(gè)問題?！敖M織學(xué)與胚胎學(xué)”實(shí)際上是有兩門課程，一門是組織學(xué)，一門是胚胎學(xué)，由于課時(shí)的限制，我們會(huì)重點(diǎn)講組織學(xué)，這個(gè)在一開始就要向?qū)W生交代清楚。另外，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)組織學(xué)與胚胎學(xué)這門課程時(shí)，一般正在學(xué)或已經(jīng)學(xué)了大體解剖學(xué)。結(jié)合大體解剖學(xué)將學(xué)生順暢地引入到組織學(xué)的學(xué)習(xí)，向?qū)W生解釋組織學(xué)實(shí)際上就是顯微解剖學(xué)。再舉例講解，如學(xué)習(xí)胃這個(gè)器官時(shí)，大體解剖學(xué)講的是宏觀結(jié)構(gòu)，而組織學(xué)是從胃壁上取一綠豆大小的組織塊進(jìn)行切片，在顯微鏡下觀察它的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

二、介紹一些科學(xué)小故事，提高學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生向科學(xué)家學(xué)習(xí)

在講解組織學(xué)研究方法時(shí)，重點(diǎn)給學(xué)生介紹顯微鏡。筆者在授課過程中，給學(xué)生講了顯微鏡發(fā)明史中的小故事，這些源于生活的發(fā)明啟迪了學(xué)生：留心生活，勤于思考，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

三、講好石蠟切片術(shù)，合理利用課間時(shí)間

在組織學(xué)的教學(xué)過程中，最重要的是教會(huì)學(xué)生識(shí)圖，在顯微鏡下觀察組織切片。在緒論課上，給學(xué)生講清楚制作組織切片的方法，對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是大有幫助的。最常用的石蠟切片的制作方法是緒論課中要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。筆者結(jié)合自己進(jìn)行石蠟切片實(shí)驗(yàn)技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生介紹了實(shí)驗(yàn)過程中的主要步驟，并帶上一片石蠟組織切片到課堂給學(xué)生看；利用課間時(shí)間播放了石蠟制片的視頻，讓學(xué)生更容易接受，效果很好。

四、增講簡(jiǎn)要的細(xì)胞學(xué)內(nèi)容

組織學(xué)需要學(xué)生在顯微鏡下觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞器的基本功能是要求學(xué)生掌握的。由于有的學(xué)生對(duì)細(xì)胞器的基本結(jié)構(gòu)記憶不到位，另外班上有文科生，他們?cè)诟咧袑W(xué)的生物學(xué)知識(shí)較少，筆者所在教研室統(tǒng)一增加了簡(jiǎn)要的細(xì)胞學(xué)內(nèi)容的介紹，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些重要細(xì)胞器的功能。

五、講述現(xiàn)代組織學(xué)新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科研究進(jìn)展

隨著生物技術(shù)的發(fā)展，細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、蛋白質(zhì)化學(xué)等技術(shù)被引入到組織學(xué)的研究中，在組織學(xué)中產(chǎn)生了組織原位雜交、免疫組化、組織工程等新技術(shù)；胚胎學(xué)中近年興起了試管嬰兒、胚胎干細(xì)胞等新技術(shù)。在緒論課上對(duì)于這些新技術(shù)的解釋不應(yīng)太深?yuàn)W，可通過舉例讓學(xué)生有所了解，主要起引導(dǎo)作用，讓感興趣的學(xué)生在課后多多關(guān)注相關(guān)的研究進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。向?qū)W生推薦一些好的書目或網(wǎng)站鏈接，有利于學(xué)生課后及時(shí)了解醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生理學(xué)以及兒科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)課程也是很有幫助的。

六、做好多媒體課件

在組織學(xué)與胚胎學(xué)授課過程中引進(jìn)多媒體教學(xué)，這是很重要的一個(gè)教學(xué)手段。在制作多媒體課件時(shí)，圖片是相當(dāng)重要的。正如美國圖論學(xué)者哈拉里說的，“千言萬語不如一張圖”。筆者在緒論課的多媒體課件中精選了較多圖片，如講顯微鏡時(shí)，就給學(xué)生看了著名科學(xué)家曾經(jīng)發(fā)明的顯微鏡、新的熒光顯微鏡、倒置顯微鏡、透射電鏡、掃描電鏡等圖片；在介紹組織學(xué)新技術(shù)時(shí)，加入了免疫組化、原為雜交、熒光標(biāo)記等圖片。將這些圖片添加到多媒體課件中，能讓課堂更生動(dòng)直觀，提高了課堂教學(xué)效率。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要想上好緒論課絕非一件容易的事。教師要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，將新的思想、新的觀念及時(shí)地添加到教學(xué)中來，精心準(zhǔn)備，上好第一次課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課程，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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