研究生考試誠(chéng)信體系的構(gòu)建探索

周雯倩+湛泳

摘 要 研究生作為一個(gè)特殊的知識(shí)群體，其專業(yè)水平和道德品質(zhì)關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的興衰。然而受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素影響，很多高校研究生嚴(yán)重缺乏誠(chéng)信考試的思想。因此，考試的誠(chéng)信教育應(yīng)成為研究生思想政治教育和管理的重要改革方向。文章從研究生誠(chéng)信考試的現(xiàn)狀出發(fā)，針對(duì)復(fù)雜多樣的考試作弊動(dòng)機(jī)，探索研究生考試誠(chéng)信體系的構(gòu)建，既有利于加強(qiáng)研究生的自身修養(yǎng)，又能為研究生的誠(chéng)信教育創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

關(guān)鍵詞 研究生 考試 誠(chéng)信體系

中圖分類號(hào)：G643.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on Construction of Postgraduate Examinations Credit System

ZHOU Wenqian， ZHAN Yong

（Socialist Economic Theory Research Center， Xiangtan University， Xiangtan， Hu'nan 411105）

Abstract Graduates as a special student group， their special knowledge， professionalism and moral character of its relationship to the rise and fall of the future country. However， subject to the negative factors affecting the market economy， many colleges lack the idea of integrity in college graduate exam. Therefore， the integrity of education should be an important test of the direction of graduate students ideological and political education reform and management. This article from the status quo starting graduate exam integrity， cheating in examinations for complex and diverse motives， discover build credit system postgraduate examinations， both graduate students help strengthen self-cultivation， but also to create a good social environment for the integrity of graduate education.

Key words graduate； exam； credit system

0 引言

當(dāng)前，研究生考試誠(chéng)信缺失現(xiàn)象普遍存在，不僅是我國(guó)高等教育的重要問(wèn)題，也成為社會(huì)難題。加強(qiáng)研究生考試誠(chéng)信建設(shè)，對(duì)提高全民族的道德水平，有利于研究生今后職業(yè)道德的形成及研究生人格的健全發(fā)展。因此，培養(yǎng)研究生誠(chéng)信考試的意識(shí)，構(gòu)建適合中國(guó)高校的考試誠(chéng)信體系，是當(dāng)前高校德育工作的重點(diǎn)。

1 研究生誠(chéng)信考試的現(xiàn)狀

研究生考試的誠(chéng)信問(wèn)題日益突出。為了客觀掌握研究生考試作弊的現(xiàn)狀，我們通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)本校學(xué)生及老師，認(rèn)為研究生考試誠(chéng)信缺失主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

1.1 作弊現(xiàn)象嚴(yán)重化

在高校凡舉行考試，都會(huì)有作弊現(xiàn)象發(fā)生。不僅研究生入學(xué)考試會(huì)出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象，而且全國(guó)英語(yǔ)四六級(jí)考試、研究生平時(shí)期末考試都出現(xiàn)過(guò)作弊行為。高校每年都有研究生因考試作弊而被學(xué)校處分，因?yàn)樵谛Ｑ芯可Ｍ厴I(yè)能夠能憑借優(yōu)異的成績(jī)找到一份理想的工作，從而不擇手段地作弊違規(guī)。

1.2 作弊主體擴(kuò)大化

研究生考試作弊涉及的人數(shù)、對(duì)象逐漸擴(kuò)大化，由以前的個(gè)人行為發(fā)展為現(xiàn)在的多人行為甚至群體行為，由研究生作弊發(fā)展為監(jiān)考人員、考試管理人員、制造或倒賣作弊工具或試卷答案的社會(huì)人員等多方合作參與作弊。如湖南省湘潭市2012年考研泄題事件，很多考試人員和考研學(xué)生被教育部通報(bào)處分。

1.3 作弊形式多元化

研究生考試的作弊形式具有多樣性。第一，夾帶資料。將考試相關(guān)內(nèi)容縮印或?qū)懺谑稚?，隨身帶入考場(chǎng)。第二，抄襲他人。利用前后左右的地理位置進(jìn)行抄襲，將答案寫(xiě)在草稿紙或計(jì)算器上，通過(guò)口頭交換或特定的手勢(shì)傳遞答案。第三，使用高科技作弊工具。研究生考試作弊工具不斷創(chuàng)新，科技含量非常高，主要有無(wú)線耳機(jī)、手機(jī)、微型掃描筆、手表以及橡皮等工具?？忌蒙鲜鲎鞅坠ぞ呓邮?、傳送答案。第四，偽造學(xué)生證等相關(guān)證件，雇傭其他“槍手”代考。有的學(xué)生出于友情，有的學(xué)生出于經(jīng)濟(jì)利益主動(dòng)要求代考。第五，考生以各種借口中途離開(kāi)考場(chǎng)，找到答案后再返回考場(chǎng)繼續(xù)答題。第六，研究生考試作弊行為除了上述考前和考中作弊方式以外，考后作弊現(xiàn)象也同樣存在?？荚囃戤吅?，考生會(huì)尋求任課老師的幫忙，希望他們手下留情。

1.4 作弊水平專業(yè)化

研究生考試作弊逐漸趨于網(wǎng)絡(luò)化、商業(yè)化和組織化方向發(fā)展，大多以集體作弊為主。作弊過(guò)程從分工復(fù)習(xí)到傳送小道消息，再到傳遞答案，都會(huì)經(jīng)過(guò)事前的精密安排與計(jì)劃，明確分工，各司其職，甚至作弊被抓都會(huì)想好應(yīng)對(duì)方案。此外，考前輔導(dǎo)、“槍手”等廣告在考試前遍布學(xué)校，而且明碼標(biāo)價(jià)，在淘寶網(wǎng)站上也可以購(gòu)買到其他作弊工具。

2 研究生考試作弊的動(dòng)機(jī)

研究生考試誠(chéng)信缺失實(shí)質(zhì)上是社會(huì)、家庭與學(xué)校缺乏誠(chéng)信道德規(guī)范的縮影。研究生考試作弊的動(dòng)機(jī)復(fù)雜多樣，具體受研究生個(gè)人、學(xué)校制度、家庭教育以及社會(huì)環(huán)境四種因素的影響。endprint

2.1 研究生個(gè)人因素

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)考試的認(rèn)識(shí)存在偏差。現(xiàn)在的高校研究生厭學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，電子網(wǎng)絡(luò)、打工兼職等都在一定程度上分散了研究生的精力，再加上期末考試一學(xué)期只有一次并不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)沉重的危機(jī)感。受外界不良因素的影響，部分研究生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的長(zhǎng)期性，他們對(duì)學(xué)校缺乏積極性，認(rèn)為考上了研究生就可以高枕無(wú)憂。第二，大多研究生存在僥幸、虛榮或冒險(xiǎn)的心理。為了獲得高等文憑或者更高的榮譽(yù)，為以后就業(yè)創(chuàng)造有利的條件，他們不惜將誠(chéng)信之本拋之腦后，放手一搏。當(dāng)然，也有部分成績(jī)不好的學(xué)生抱有僥幸的心理，認(rèn)為只要自己選擇隱蔽一點(diǎn)的作弊手段就能蒙混過(guò)關(guān)，取得理想的成績(jī)。第三，礙于情面，有的研究生不得不答應(yīng)幫助同學(xué)代考或者協(xié)助作弊。有的甚至看到其他同學(xué)因?yàn)樽鞅撰@得了好成績(jī)，內(nèi)心不公平感極度上升，因此也加入了作弊的行列。

2.2 學(xué)校制度因素

學(xué)校是育人之地，可是某些不合理的教學(xué)制度卻助長(zhǎng)了研究生舞弊行為的滋長(zhǎng)。一方面，不健全的考試規(guī)章制度。研究生入學(xué)考試的程序、內(nèi)容與批改試卷方面的多處漏洞，以及監(jiān)考老師責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生作弊行為睜一只眼閉一只眼，都會(huì)縱容學(xué)生胡作非為。另一方面，單一的考核評(píng)價(jià)體系。我國(guó)應(yīng)試教育的思想根深蒂固，考試分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生就是“王者”。以研究生入學(xué)考試為例，在實(shí)際招生過(guò)程中，大部分的學(xué)校都過(guò)于強(qiáng)調(diào)入學(xué)考試的筆試成績(jī)，這是一種不合理的單一衡量標(biāo)準(zhǔn)，既不利于選拔人才，也會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生考試舞弊的動(dòng)機(jī)。

2.3 家庭教育因素

父母是孩子的第一任老師，所以家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。但是，當(dāng)代研究生大多為獨(dú)生子女，平常在家受到了家人的過(guò)分溺愛(ài)，父母望子成龍心切，過(guò)多地重視智力教育，而忽略了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，因而導(dǎo)致學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，獨(dú)立性很差，缺乏強(qiáng)大的責(zé)任意識(shí)，這些都有可能誘發(fā)研究生作弊。

2.4 社會(huì)環(huán)境因素

如同學(xué)校一樣，考試分?jǐn)?shù)一直以來(lái)都是我國(guó)社會(huì)考核學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)用人單位大多重文憑輕能力，片面看重該學(xué)生在學(xué)校的平時(shí)成績(jī)，高度的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力迫使學(xué)生利用作弊的手段獲得優(yōu)異的成績(jī)。不僅如此，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象也在逐漸侵蝕研究生的思想，比如學(xué)歷造假、貪污受賄、唯利是圖等，嚴(yán)重誤導(dǎo)了研究生評(píng)判價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)缺失。

3 研究生考試誠(chéng)信體系的構(gòu)建策略

研究生考試作弊嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合能力的提高，學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)減少，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量受到質(zhì)疑，這些都不利于國(guó)家、學(xué)校及學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，解決研究生考試誠(chéng)信缺失問(wèn)題，構(gòu)建研究生考試誠(chéng)信體系迫在眉睫。

3.1 加強(qiáng)思想政治教育，提高研究生的誠(chéng)信意識(shí)

首先，學(xué)校要重視對(duì)研究生的文化道德教育工作。雖然大多學(xué)校在研究生第一學(xué)年設(shè)置了思想政治課，但是形同虛設(shè)，學(xué)生到課率不高。因此，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，安排專門(mén)管理人員檢查學(xué)生的到課率情況，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的根本。其次，思想政治教育不應(yīng)當(dāng)只針對(duì)廣大研究生，學(xué)校老師、管理人員也是教育的重點(diǎn)。老師在開(kāi)展學(xué)生的思想教育工作之時(shí)，更應(yīng)以身作則，及時(shí)改正學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，幫助他們提高誠(chéng)信意識(shí)。最后，研究生干部、研究生黨員同志應(yīng)該起到模范帶頭的作用，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力創(chuàng)造誠(chéng)實(shí)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

3.2 完善考核評(píng)價(jià)體系，健全誠(chéng)信獎(jiǎng)懲機(jī)制

一方面，改進(jìn)單一的考試方式，嘗試靈活多樣的考核方法。研究生入學(xué)考試或平時(shí)成績(jī)不能以卷面分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該適當(dāng)加入口試或?qū)嶋H操作能力分?jǐn)?shù)的比重?？荚囶}型方面，少一些死記硬背的題目，這樣研究生在小抄上無(wú)從下手。另一方面，獎(jiǎng)懲分明，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)信考試的研究生，加大作弊學(xué)生的處罰力度。對(duì)于在考試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)實(shí)行物質(zhì)或精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生知道誠(chéng)信考試也是有益的，以免受到作弊的誘惑。相反，對(duì)于考試作弊的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該對(duì)于他們的獎(jiǎng)學(xué)金、期末考核采取“一票否決”，甚至直接在成績(jī)單上顯示作弊實(shí)情，影響以后的就業(yè)。

3.3 建立研究生誠(chéng)信檔案，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

研究生誠(chéng)信檔案有效地將研究生、學(xué)校和社會(huì)三者聯(lián)合在一起。建立研究生誠(chéng)信檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校將研究生考試的作弊行為如實(shí)地輸入在數(shù)據(jù)庫(kù)中，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中改過(guò)自新，學(xué)校應(yīng)及時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)。研究生誠(chéng)信檔案由學(xué)校派置專人負(fù)責(zé)管理，積極起到約束學(xué)生不誠(chéng)信行為的作用。此外，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)的監(jiān)督。教師的監(jiān)督工作與績(jī)效考核掛鉤，監(jiān)考教師必須嚴(yán)肅對(duì)待每一場(chǎng)考試，端正工作態(tài)度。

3.4 優(yōu)化家庭教育，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信氛圍

在家庭教育方面，父母應(yīng)以身作則，從小為子女樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，正確引導(dǎo)誠(chéng)實(shí)行為，深刻分析誠(chéng)信的重要性；在社會(huì)教育方面，政府應(yīng)廣泛宣傳道德模范的光輝事跡，嚴(yán)厲批評(píng)缺乏誠(chéng)信意識(shí)的公民，培養(yǎng)研究生的社會(huì)責(zé)任感，從而營(yíng)造一個(gè)健康的誠(chéng)信氛圍。

4 總結(jié)

加強(qiáng)研究生誠(chéng)信考試教育是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，需要研究生、學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。只有深刻剖析研究生考試誠(chéng)信缺失的原因，對(duì)癥下藥，積極采取措施扼殺此類不良行為，才能促進(jìn)研究生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校向社會(huì)輸送優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

基金項(xiàng)目：本文為湖南省教育科學(xué)課題“研究生考試誠(chéng)信機(jī)制建設(shè)研究”（XJK012JKZB003）的階段性成果

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