淺談中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

丁麗玲

摘 要：興趣是最好的老師，是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動最根本的動力。就目前中職學(xué)生來說，他們大部分數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，嚴重影響其專業(yè)水平的提高和今后的發(fā)展。主要從聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣；建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣四個方面，結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職；數(shù)學(xué)；興趣

一、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生將來工作、學(xué)習(xí)中必不可少的基礎(chǔ)。但是由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，使其學(xué)科本身的理論性非常強，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好的中職生來說，理解起來具有一定的難度。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當充分了解學(xué)生，將一些學(xué)生熟悉的、身邊的、典型的生活材料引入課堂，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要和興趣。一方面，我們可以在班里開展類似“沒有數(shù)學(xué)的生活”的話題討論和實踐活動，讓學(xué)生切實認識到數(shù)學(xué)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要；另一方面，我們可以通過生活實例，例如，在平面基本性質(zhì)中，解釋生活中為什么有三條腿的凳子，為什么一扇門能任意旋轉(zhuǎn)，而鎖住之后就不動了。面對這樣的實際問題，學(xué)生往往都會懷著極大的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論中認為，創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，能使學(xué)生對知識本身產(chǎn)生興趣，進而產(chǎn)生認知需要，產(chǎn)生一種要學(xué)習(xí)的傾向，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)照本宣科，一味灌輸知識，而是應(yīng)該積極地、適當?shù)貏?chuàng)設(shè)教學(xué)情境。一切思維活動都是從問題開始的，教師可以精心地設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，為學(xué)生搭建自主探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題的“舞臺”，使其產(chǎn)生成功的愉悅，獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都喜歡聽故事，教師也可以創(chuàng)設(shè)故事情境。例如，在教授等比數(shù)列的求和公式時，就可以給大家講述數(shù)學(xué)家高斯小時候巧解數(shù)學(xué)題的故事，趁機問：“如果當時是你，你如何解答這個問題？”學(xué)生都躍躍欲試，積極性很高，在這樣積極的學(xué)習(xí)氛圍中，再進行公式的推導(dǎo)，會收到事半功倍的教學(xué)效果。還可以設(shè)置游戲情境、生活情境等等。

三、利用多媒體技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

隨著社會經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，課堂教學(xué)手段也越來越多，越來越先進，越來越智能化。多媒體在教學(xué)活動中的應(yīng)用已是屢見不鮮，通過這些直觀教具的利用，不僅能將抽象的數(shù)學(xué)問題變得更加直觀、具體，解決中職學(xué)生基礎(chǔ)差、能力差的問題，而且還能有效緩解甚至消除傳統(tǒng)課堂形式單板、內(nèi)容枯燥的現(xiàn)象，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和數(shù)學(xué)興趣。

四、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，或多或少都帶有一定的感情色彩，古人云：“親其師，信其道。”師生之間的情感建立，對于數(shù)學(xué)教學(xué)有著不可忽略的作用。教學(xué)中，做學(xué)生的“良師益友”，走近學(xué)生，關(guān)心、幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中的困難。多傾聽學(xué)生的聲音，激勵學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的意見和看法。對于學(xué)生的想法，即使有一點點是正確的，都應(yīng)及時地給予肯定，對于不妥的地方，要循循善誘，引導(dǎo)并幫助他們改正。

總之，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，是學(xué)好這門科目的基礎(chǔ)和前提，我們在教學(xué)中要運用多種教學(xué)方法和手段，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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