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    語(yǔ)文教學(xué)要多在“預(yù)習(xí)”上下功夫

    2014-10-14 10:26:16何花
    新課程·下旬 2014年7期
    關(guān)鍵詞:風(fēng)雪葉圣陶預(yù)習(xí)

    何花

    新課標(biāo)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人?!弊寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)不僅是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要,也是提高教學(xué)質(zhì)量、全面完成教學(xué)任務(wù)的必要途徑。加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)又是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。然而,目前的語(yǔ)文教學(xué),在預(yù)習(xí)上存在著重視不夠、效率不高等問題。究其原因在于教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣與提高自主學(xué)習(xí)能力之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)并沒真正清楚以及學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的消極態(tài)度,使得教師對(duì)預(yù)習(xí)的深度、難度和要求大打折扣。那么,如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提高預(yù)習(xí)的效率呢?

    預(yù)習(xí)作為一種教學(xué)手段,可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,改變學(xué)生的依賴心理,打破教師獨(dú)霸課堂的弊端。自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,自學(xué)能力也就逐步形成了,這也就實(shí)現(xiàn)了葉圣陶先生提出的“教是為了達(dá)到不教”的目的。葉圣陶先生提出的“預(yù)習(xí)、討論、應(yīng)用、考察”四步教學(xué)法,第一步就主張預(yù)習(xí)??梢?,預(yù)習(xí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程中有著不可低估的作用。

    語(yǔ)文教學(xué)效率的提高,最終落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,預(yù)習(xí)是首要環(huán)節(jié)?!笆谌艘贼~,只供一餐所需;而授人以漁,供人終生受用。”這句話告訴我們教師要加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)、善預(yù)習(xí)、樂預(yù)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),首先,預(yù)習(xí)不能只停留在查字典、給生字注音、解釋新詞上。而是指導(dǎo)學(xué)生不僅要讀課文,還要查看其他的有關(guān)書籍,甚至上網(wǎng)或上圖書館查閱有關(guān)資料,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,真正做到“知人論世”。其次,要學(xué)會(huì)“不動(dòng)筆墨不讀書”。讓學(xué)生有意識(shí)地圈點(diǎn)批注,適時(shí)寫出自己的感想。當(dāng)然,教師布置預(yù)習(xí)要明確,該預(yù)習(xí)什么、怎樣預(yù)習(xí)、為什么要預(yù)習(xí)。第三,充分讀課文和積極思考也是預(yù)習(xí)的基本方法?!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”為了學(xué)有所得,必須做到一邊讀一邊思考。教會(huì)學(xué)生把握“整體閱讀”的原則。要求學(xué)生邊讀邊思考,初知課文大意,了解課文脈絡(luò),提出問題,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。如,我在教授《林教頭風(fēng)雪山神廟》的過程中,布置預(yù)習(xí)時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題:①課文開頭一段“閑話”對(duì)表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用?②課文有幾處描寫風(fēng)雪?是怎樣描寫風(fēng)雪的?③“風(fēng)雪”環(huán)境的描寫有什么作用?通過這三個(gè)有針對(duì)性的、具體的問題,使學(xué)生明白該思考什么,如何預(yù)習(xí)。讓學(xué)生從對(duì)比學(xué)習(xí)入手,教會(huì)學(xué)生知識(shí)遷移,引導(dǎo)學(xué)生把過去掌握的方法和技能應(yīng)用到新的課文學(xué)習(xí)過程中,從而實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的橫向遷移。另外,預(yù)習(xí)只有布置不行,教師必須加強(qiáng)督促、檢查,確保效果。

    總之,二十年的教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到,只要我們多在“預(yù)習(xí)”上下功夫,注重對(duì)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    編輯 馬燕萍

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