中學物理實驗室合理有效開放淺談

莊萍萍

中學物理實驗改革正在不斷深入，向?qū)W生開放物理實驗室成為提高學生創(chuàng)新素質(zhì)的必要選擇，正如愛因斯坦所言：“最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動?！倍锢韺嶒炇业拈_放則為學生提供了最好的實踐環(huán)境和學習時間，對提高學生的創(chuàng)新意識以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力都有重要的意義。最近，中學物理實驗室的開放工作得到不斷地重視，但由于辦學規(guī)模、學生數(shù)量和實驗室自身條件的限制，實驗室開放仍處于初級階段。如何更加合理有效地開放物理實驗室，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，值得我們進一步努力。

一、物理實驗室開放的目標和意義

開放物理實驗室是以培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)、實現(xiàn)學生個性發(fā)展為目標的。我們所提倡的素質(zhì)教育是以創(chuàng)新教育為核心的，其主要內(nèi)容就是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，離不開學生科學實踐活動。在中學，物理實驗室是學生實踐活動的主要場所。所以我們開放物理實驗室就是要讓學生積極參與實踐活動，學生通過親自參與，不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并找到解決問題的辦法，因而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。

開放物理實驗室是學生個性發(fā)展的需要。傳統(tǒng)物理實驗，往往以教師為中心，學生根據(jù)教師的講解或?qū)嶒炛笇?dǎo)書上的步驟進行實驗，抑制了學生探索的興趣和欲望。但開放物理實驗室則為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件，調(diào)動了學生主動參與的積極性。這樣學生的創(chuàng)新潛能得到充分挖掘，學生的個性得到充分發(fā)展，創(chuàng)新能力得到提升。

二、影響物理實驗室開放的因素

當前，合理開放物理實驗室培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，已是我們的必然選擇，但是，受傳統(tǒng)教育思想的影響，開放物理實驗室有仍諸多制約。

1.學生主動意識淡薄、積極性較差，直接影響了物理實驗室的開放工作。有些實驗教師的觀念依然保守，沒有重視學生的主體地位，學生仍處于被動參與實驗的狀態(tài)。

2.物理實驗教師的學歷層次和整體素質(zhì)不高，嚴重影響實驗室的開放。許多實驗員實際上只是儀器保管員，根本談不上維修儀器、設(shè)計準備實驗、指導(dǎo)學生實驗等工作。

3.物理實驗資源相對匱乏制約著實驗室的開放。許多物理實驗室實驗儀器設(shè)備不齊，實驗儀器精度不夠，陳舊老化。在實驗中，學生常常因為儀器不夠，共用一臺（套）實驗儀器設(shè)備。物理實驗耗材數(shù)量也無法滿足學生在不同項目中對實驗耗材的需求。

三、有效開放物理實驗室的策略

為了充分發(fā)揮物理實驗室開放的作用，推動創(chuàng)新教育的發(fā)展，針對物理實驗室開放中存在的問題，我們可以有以下相應(yīng)的策略。

1.培養(yǎng)學生探究興趣，做好學生的宣傳工作

興趣是激活學生內(nèi)因的基本因素，為了讓學生能主動求知、探索，應(yīng)讓學生對實驗項目產(chǎn)生濃厚的興趣。合理有效開放物理實驗室，激發(fā)學生的探究興趣，教師需要改變教學觀念，把學生放在主體地位，不要過于依賴教師，同時，教師還應(yīng)注意與學生建立平等互動式關(guān)系。在實驗中，以引導(dǎo)為主，將問題和難題拋給學生，使學生發(fā)揮主觀能動作用，隨時發(fā)現(xiàn)問題，并設(shè)法解決問題。為調(diào)動學生參與的積極性，可以在實驗室開放之前做好宣傳工作，可以在校園顯要位置貼出向?qū)W生開放實驗室的通知以及相應(yīng)的實驗內(nèi)容，將實驗開放的目的、意義用生動有趣的形式向?qū)W生講清楚，還可以向?qū)W生介紹實驗室開放的要求、計劃安排，讓學生有充足的時間對實驗室開放工作有初步了解，在此基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)自己的興趣選做實驗項目。

2.實驗內(nèi)容要力求能滿足學生多層次的需求

好的實驗內(nèi)容是實驗室有效合理開放的關(guān)鍵因素之一。因此，實驗內(nèi)容的開發(fā)要注重學生的實際情況，注意課內(nèi)課外相結(jié)合，逐步提高，既不能脫離實際、一味求高，也不能只局限于一些基本實驗，最好能建立一個系統(tǒng)完備的開放實驗題庫，方便教師和學生選擇。

實驗時可選取師生感興趣的實驗內(nèi)容，讓學生動手做自己想做的實驗，這樣的實驗效果遠比課堂上的觀看要好得多。學校也可專門設(shè)置探研性準備室，開展一些拓展性實驗，鼓勵學生大膽探索，勇于創(chuàng)新，鼓勵學生在原有實驗的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計實驗，探索解決問題。

3.對實驗室的開放工作，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視

實驗室開放是一項細致而又復(fù)雜的工作，從實驗內(nèi)容的研究策劃、儀器的調(diào)試準備到開放實驗指導(dǎo)等，每一個環(huán)節(jié)都馬虎不得。要合理有效地開放物理實驗室離不開實驗教師的辛勤勞動。只有充分調(diào)動實驗人員的積極性才能更好地做好開放工作。因此學校應(yīng)制定一定政策給予從事實驗室開放的人員一定的工作量補貼，并實行以人為本的管理理念，以充、分調(diào)動實驗室人員的工作熱情。

4.加強物理實驗室建設(shè)，保障實驗室合理有效開放

高水平的物理實驗室和先進的儀器設(shè)備是實驗室

合理有效開放的前提，學校要提供先進精密儀器和良好的實驗場所，保障物理實驗室開放。儀器設(shè)備購置前要進行廣泛的調(diào)研，避免投資的重復(fù)性和盲目性，做到既能滿足物理實驗室開放的需要，又能保證實驗室儀器設(shè)備的高效使用。充分利用閑置報廢儀器，建立廢舊儀器設(shè)備、材料回收站。還可合理利用身邊細小物品進行各種興趣性實驗，例如用扁的葡萄酒瓶制成彈性形變實驗器，利用溜溜球做向心力實驗，用玩具激光發(fā)射器做泊松亮斑實驗等。這樣既保證了學生實驗的順利進行，又能變廢為寶，節(jié)約成本。

中學物理實驗室開放過程中不可避免會出現(xiàn)實驗儀器設(shè)備使用率的增加，這樣儀器設(shè)備損壞率也會相應(yīng)增加，因此就要提高相應(yīng)的維修技術(shù)。如果沒有維修技術(shù)較高的實驗員，就難以保證物理實驗室開放的順利進行。必要時派實驗員外出學習、參加技術(shù)交流、儀器設(shè)備維修技術(shù)培訓等活動，以提升實驗員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障物理實驗室開放的有序和安全運行。

總之，物理教學必須以實驗為基礎(chǔ)，只有不斷開放物理實驗室，才能更好地發(fā)揮物理實驗的教學輔助功能。隨著中學物理實驗室開放的深入，它將在培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮越來越重要的作用，實驗室將真正成為學生創(chuàng)新的場所。

參考文獻

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（責任編輯易志毅）endprint