記一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變

錢慧敏

我們學(xué)校老師實(shí)行大循環(huán)，2013年秋季開學(xué)，我告別了九年級(jí)的大孩子，迎來七年級(jí)的孩子們，心理上感覺很不適應(yīng)。更讓我感覺不適應(yīng)的是我班的一名叫振幫的男生。他高高的個(gè)子，小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)語文、數(shù)學(xué)兩門成績總共才16分。

開學(xué)那天，振幫的媽媽對(duì)我說：“讓他坐后排吧，他有多動(dòng)癥，正吃藥，上課打瞌睡屬于正?，F(xiàn)象，其他沒什么。”認(rèn)識(shí)振幫的老師見到我就開玩笑地說我“中了個(gè)大獎(jiǎng)”，我以為振幫只是成績不好，打瞌睡又不會(huì)影響他人，何況他正治病，這有什么呢？

可是，我很快就發(fā)現(xiàn)振幫和別的學(xué)生真的不一樣。別的孩子上課聽講，他要么睡覺，要么說話，要么吃零食，上課鈴響時(shí)經(jīng)常不能及時(shí)趕回教室。他常常嘴巴一張一合，有時(shí)還會(huì)發(fā)出奇怪的聲音。上課時(shí)間他會(huì)請(qǐng)假去廁所，不讓他去他說受不了，沒辦法只好讓他去。他上課還故意搗亂，比如政治老師在黑板上寫字時(shí)，他把書往桌上“啪”地一摔，老師扭頭看他時(shí)，他就笑一下，接著趴在桌上。上英語課時(shí)，他在教室后面蹲下身子跑來跑去，扔紙團(tuán)，甚至把本子撕碎扔到地上。任課老師紛紛向我告狀：“七（5）班有他在，簡直沒法上課！”

他作業(yè)不交，練習(xí)不做，上課書都不拿。我多次教育他無效，忍不住狠狠地批評(píng)了他一頓，說他是“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”。無論我怎么說，他依然我行我素。有一天上課時(shí)他竟然在校園里亂轉(zhuǎn)，不進(jìn)教室，我叫他他也不理。無奈之下，我拿出了班主任的 “撒手锏”——通知家長。

在我通知家長的時(shí)候，七（4）的班主任告訴我：“你通知也是白通知，根本沒用。我和他家在一個(gè)樓上，他小學(xué)就是這樣，他媽媽很嬌慣他?！钡蚁?，作為老師有必要將孩子在校的情況告知家長。那天恰巧是周五，放學(xué)時(shí)，振幫的爸爸媽媽都來了。當(dāng)我將孩子在校的情況告訴他們時(shí)，他爸爸很惱怒，他媽媽生氣地對(duì)他說：“我看見你就頭痛！”這時(shí)我發(fā)現(xiàn)振幫用怨恨的目光看著我，我心里很不是滋味，后來他被爸爸媽媽領(lǐng)回家了。周六周日兩天，家長沒再和我聯(lián)系。

周一早上，學(xué)生都返校上課了，振幫卻沒來。我主動(dòng)和家長聯(lián)系，他媽媽說：“他在樓下玩，不小心崴了腳，可能會(huì)在家休息一周。”他爸爸來把他的書帶走了，說是回家給他補(bǔ)課。我心里想：他在學(xué)校什么也不學(xué)，回家能學(xué)嗎？這一周他沒來，任課老師都說：“沒有他，少很多麻煩，教室里很安靜?！钡恢獮槭裁矗矣X得很不安心。

沒想到，后來我和他竟成了朋友，可能是因?yàn)樗_好返校后，我對(duì)他更耐心了的緣故。有一次，他在月考時(shí)和監(jiān)考老師發(fā)生沖突，把卷子撕爛扔到地上，還說：“有本事你去給班主任說！告訴班主任我也不怕，大不了請(qǐng)家長！”我及時(shí)趕到教室處理這件事，本來我想通知家長，可是想想上次的效果，我就沒那么做。我心里明白，這孩子太需要老師的關(guān)愛了。

一天英語課上，我發(fā)現(xiàn)他沒英語作業(yè)本，問他，他說撕掉了，我就去給他買了個(gè)本子，并在上面寫道：“獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阍诩o(jì)律上有進(jìn)步?！彼荛_心。還有一次我看到他的座位上很臟，我什么也不說就去收拾。他說：“老師，那是我吐的，你別收拾了，很臟。你快洗洗手去吧?！蔽艺f：“在你座位上不是更臟嗎？以后你的座位我來幫你打掃吧?！彼f：“老師，以后我不亂扔亂吐了。”后來他的變化很大，講衛(wèi)生了，守紀(jì)律了，課堂上也開始認(rèn)真聽講了。有一次自習(xí)課我開完會(huì)后進(jìn)教室，竟然發(fā)現(xiàn)他在看書。這可是破天荒的事，我及時(shí)表揚(yáng)了他，他笑了。

振幫的轉(zhuǎn)變非常明顯，各方面都有了很大的進(jìn)步。通過這個(gè)例子我想說的是，在我們與這樣的學(xué)生交往、談話的過程中，一定要注意方式。要抓住他們的心理，幫助他們找回自信和自尊，讓他們感受到老師的關(guān)愛。在與家長交流時(shí)，要肯定孩子的成績，委婉地指出孩子的不足。不能一見面就對(duì)家長說“你的孩子有什么什么問題，簡直沒辦法”之類的話。

作為班主任，我們要真誠地關(guān)愛孩子、尊重孩子、理解孩子，要小心翼翼地呵護(hù)孩子的心靈，以心換心，贏得學(xué)生的信任和理解。在孩子進(jìn)步時(shí)給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)有意想不到的效果。我們要對(duì)問題學(xué)生有起碼的信任，相信他們能夠轉(zhuǎn)化、能夠進(jìn)步。要以自己的關(guān)愛，給孩子進(jìn)步的動(dòng)力，帶領(lǐng)他們開心地成長，不斷進(jìn)步。

（責(zé) 編 曉 月）