關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點思考

劉立功

在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，擺在我們教育工作者面前一項緊迫而又艱巨的任務(wù)是“更新觀念，開拓創(chuàng)新，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量.”經(jīng)歷新課程改革理念的洗禮，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)發(fā)生了深刻的變革，追求有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正逐漸成為教育教學(xué)的焦點，成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的主要著力點.

一、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)知識的主要陣地，由于小學(xué)的科目比原來多了一門英語，加之五天的工作日，每堂課的時間減少和每門課程總學(xué)時減少，確實給教師的教學(xué)帶來很大的麻煩，給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn).對于減時不減量這一矛盾，對教師來說，最迫切的問題就是優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，旨在有限的時間里出色地完成教學(xué)任務(wù).

在教學(xué)中，我們可從激發(fā)學(xué)生獲得成功的欲望入手，通過引發(fā)性的談話，創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念，調(diào)動學(xué)生的自我表現(xiàn)意識.我們要統(tǒng)領(lǐng)教材，精心設(shè)計每節(jié)課，要使每節(jié)課形象、生動，激發(fā)學(xué)生的思維火花和求知欲望，并使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要地位和作用.如，教學(xué)“年、月、日”，可通過“年、月、日，學(xué)生平時聽說過嗎？教師有幾個問題不明白，誰能從這張月歷上給我一個正確的答呢？”的談話引入新課，然后出示月歷和思考題：①一年有幾個月？②每個月的天數(shù)是一樣的嗎？有幾種情況？③哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？哪個月是28天？④這一年一共有多少天？⑤每年都是365天嗎？（出示閏年月歷）這一年有多少天？⑥根據(jù)一年的不同天數(shù)，年可分為平年和閏年，怎么判斷哪一年是平年？哪一年是閏年呢？⑦為什么四年中就有一個閏年呢？讓學(xué)生眼看、腦想、手算，通過獨立思考后獲取知識，感到成功的喜悅.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)，才能在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)知識.

我們在開展教學(xué)活動的過程中，還要掌握學(xué)生的年齡特點，如，采用講故事，猜謎等活動進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)需要穿插游戲活動，使學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做.如，教學(xué)雞兔問題時，讓部分學(xué)生站著當(dāng)雞（2只腳），部分學(xué)生彎下腰當(dāng)兔（手和腳合起來4只腳），非常直觀形象.

二、教會學(xué)生思維的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最終給孩子的不只是數(shù)學(xué)知識與技能，更重要的是通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的分析問題的思維方式和解決問題的策略方法.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生思維活躍，就要教會學(xué)生分析問題的基本方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式.對于小學(xué)生來說，課堂上他們更多的關(guān)注“有趣、好玩和新奇”的事物.因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的實際生活背景和趣味性，使他們感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件有意思的事情，從而愿意接近數(shù)學(xué).對于他們來說，有時候詼諧有趣的兒歌，歌謠式的總結(jié)在他們聽起來瑯瑯上口，記憶猶新，能變概括為具體，變深奧為淺顯，變抽象為形象，從而增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，誘發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力.

案例：在教學(xué)小括號這一內(nèi)容時，教材利用剪星星來講解這一知識，我在考慮學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的人民幣的計算，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生帶10元錢去超市買2元的冰激凌，3元的筆，還剩幾元錢？我做售貨員，學(xué)生來付錢，學(xué)生的興趣一下就激發(fā)出來.學(xué)生就會出現(xiàn)2種方式，更容易出現(xiàn)的是先算出一共要買東西的錢，10元減去花掉的錢，接下來就是討論引入小括號的問題.我們還可以采取童趣一點的語言和有變化的聲調(diào)，可以模仿動畫片里演的那種聲音進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，吸引注意力，讓學(xué)生投入到這一思考過程中，在出現(xiàn)一種付錢方式時，及時激勵是否還有其他的想法，鼓勵學(xué)生的求異思維.

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體進(jìn)入了教室.運用多媒體，一是能有效地增加每一堂課的課容量，從而把原來較長時間來處理的內(nèi)容在較短時間內(nèi)就可以解決，這樣可以讓學(xué)生有更多的時間練習(xí)大量的題目；二是減輕教師板書的工作量，使教師有更多的精力把教學(xué)內(nèi)容講深講透；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié).

例如，在教學(xué)兩位數(shù)減一位的退位減法，23-8，計算機(jī)畫面上先出現(xiàn)小棒，兩捆和三根怎樣減去八根，學(xué)生可以先自己操作，試一試怎樣減，探求方法，然后，按一下正確答案，出現(xiàn)畫面：畫面上出現(xiàn)兩捆零三根小棒和一只小熊，按照學(xué)生擺的方法，小熊把一捆小棒拆開，然后和三根小棒和在一起，去掉八根小棒，等于十五根小棒.小熊邊做邊說，再加上適當(dāng)音響和音樂.在這個過程，學(xué)生可以親自操作，可以親眼目睹這個過程，認(rèn)識兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的關(guān)鍵就是不夠減的向前十位借一，在個位上加十再減.在一系列的動態(tài)過程中，學(xué)生還可以反復(fù)操作，抓住重點，從而得到正確結(jié)論，學(xué)會知識，完成教學(xué)任務(wù).這一環(huán)節(jié)，借助多媒體的色彩、閃爍、聲音、動畫演示，不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識.

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑很多，教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥、解疑，使學(xué)生變學(xué)為思.讓小學(xué)生在教師的引導(dǎo)和幫助下自覺、主動、自信地實行創(chuàng)造性、探索性的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的認(rèn)識能力.進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的發(fā)現(xiàn)問題的意識和敢于創(chuàng)新、追求科學(xué)、鍥而不舍、勇于攀登的精神，從而使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加開放和具有活力.

[江蘇省濱?？h正紅鎮(zhèn)第二中心小學(xué) （224523）

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