淺析中職護理化學教學中存在的問題

康小紅

一

中等職業(yè)學校教育的目是培養(yǎng)具有較強就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力的技能型人才。化學是一門很實用的學科，是中職護理專業(yè)的一門必修的文化課。就我了解的情況來看，大部分中職生在化學學習上存在以下問題。

1.文化基礎(chǔ)差，學習習慣不好。

大部分學生在初中階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目標不明確，態(tài)度不端正，對化學的基本概念模糊不清，方程式錯誤百出，計算不知道如何下手，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。護理專業(yè)化學的難度和深度上了一個臺階，每節(jié)課的容量比較大，學生在課堂上掌握和消化每節(jié)課的內(nèi)容很難，再加上他們和老師見面的次數(shù)不多，久而久之，化學課堂上，睡覺的、講話的、搞小動作的，屢禁不止，“按下葫蘆浮起瓢”。

2.缺乏自信。

由于文化課比較差，老師在他們的身上關(guān)注較少，學生學習興趣不濃厚，對學好更缺乏自信。再加上化學內(nèi)容比較瑣碎，記憶東西多，學生沒有打好堅實的基礎(chǔ)，又不肯下工夫，認為自己就不是學習的材料，久而久之，對學好化學失去信心。

3.調(diào)皮好動，動手能力較強。

課堂上學生死氣沉沉，課后生龍活虎點子很多，動手能力很強。他們對化學理論知識不感興趣，但是一遇到實驗就有精神，在實驗上都能主動做，并且膽子很大，敢于動手。

二

就以上問題，我對怎樣學習護理化學作了如下思考。

1.培養(yǎng)良好的學習習慣。

“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。對于教師來說，引導中職生改變不良習慣比什么都重要。以下良好習慣會使他們受益匪淺。

制訂計劃，明確學習目的，時間安排合理，穩(wěn)打穩(wěn)扎。每堂課制訂一個計劃，任務(wù)教學；專心聽講上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要認真對待，嚴肅課堂紀律，及時復習。元素符號、化學用語、基本概念都要及時復習，增強知識的連貫性，動手和動腦相結(jié)合。鞏固學習效果，重視化學實驗，無論是課堂演示實驗，還是學生動手實驗，都要培養(yǎng)學生嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

2.理論與實際相結(jié)合。

職業(yè)教育的一個重要特點就是理論和實踐教育融為一體，學習理論的目的就是指導實踐。書本上的理論知識，學生對其中大部分內(nèi)容并無直接的切身體驗，顯得比較抽象，聯(lián)系學生的實際，聯(lián)系在護理專業(yè)中的應用，這樣才能使抽象的書本知識易于被學生理解和接受。另外，教師應多方位挖掘教學素材，深入實踐，并經(jīng)常從教材、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視等中摘錄、吸收知識，積累教學素材，這樣才能受到學生的歡迎、尊敬。

3.鼓勵與表揚相結(jié)合。

自信是一個人成功的基礎(chǔ)，鼓勵與表揚的方法是學生獲得自信的有效途徑。所有人都有想聽到表揚的愿望，更何況是中職生。目前他們正處在青少年時期，有強烈的渴望，需要重視，需要贊揚，需要成功。教師應該給予他們更多的關(guān)愛，引導他們鼓起戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣他們才有可能獲得成功。在師生關(guān)系上，應營造民主、和諧的氛圍，多尊重學生，鼓勵學生，指導學生，給予后進生更多的關(guān)愛。

4.專業(yè)特色與學生個性相結(jié)合。

護理是集科學性、技術(shù)性、社會性、服務(wù)性于一體的綜合性應用科學。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，人民生活水平的提高，以及人口老齡化，人們對各種衛(wèi)生保健的要求越來越高，這一切都對護士提出了越來越高的要求。護理專業(yè)是一門服務(wù)性專業(yè)，要求護理人員專業(yè)、細致、耐心，掌握護理專業(yè)知識，培養(yǎng)自主性和對護理的責任感。學生承擔為病人解除痛苦的責任，更要求護理者有責任心和同情心，并且尊重病人。

護理班的學生多為女生，她們選擇護理專業(yè)的目的大部分是為了就業(yè)。老師要培養(yǎng)她們愛自己的所學，鉆自己的所學，專自己的所學。

在教學過程中，老師要嚴格要求自己，聯(lián)系實際，利用實驗，激發(fā)學生的興趣，教給她們科學的學習方法，進行任務(wù)教學，讓學生動起來。

5.提高學生的能力。

在現(xiàn)代社會中，能力比知識更重要。在護理化學教學過程中，教師在傳授知識的同時，更要重視培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、想象能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。認知心理學家布魯納認為：“把一門學科教給一個人，不是要他把結(jié)果牢記心頭，確切地說，那就是要讓他參與知識的獲得與組織過程?！J識是一個過程而不是一個結(jié)果?！蹦芰Ρ戎R更重要。

總之，只要教師善于用心了解學生，用行動感化學生，幫助他們樹立自信心，并相信他們個個都能學好，個個都能成才，職業(yè)護理化學課教學就一定會收到令人意想不到的效果。endprint